李娜

摘要：文章首先分析了啦啦操的實(shí)際作用，隨后文章介紹了創(chuàng)新思維在啦啦操教學(xué)中的有效培養(yǎng)運(yùn)用，包括創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)行分層訓(xùn)練、促進(jìn)合作學(xué)習(xí)等措施，希望能給相關(guān)人士提供一些參考。

關(guān)鍵詞：啦啦操;教學(xué)改革;創(chuàng)新思維

啦啦操教育的最終目標(biāo)就是為了讓學(xué)生能夠擁有一個(gè)良好的體魄，同時(shí)這也是體育教育中的主要目標(biāo)，而判斷啦啦操課程教學(xué)成果的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)之一就是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)運(yùn)用，啦啦操課程主要是新時(shí)代流行起來(lái)的一種鍛煉項(xiàng)目，結(jié)合了音樂(lè)、舞蹈表演和健身操等各種因素，通過(guò)這一課程能夠讓學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)新和自我體驗(yàn)。

一、啦啦操的作用

啦啦操主要是從美國(guó)現(xiàn)代體育項(xiàng)目中發(fā)展出來(lái)的，兼具瑜伽、體操、健美操等多種運(yùn)動(dòng)效用，也是一項(xiàng)兼具娛樂(lè)、休閑、舞蹈、音樂(lè)等各種功能的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)因?yàn)槔怖膊僮陨硭鶐в械膱F(tuán)體性質(zhì)也受到社會(huì)中廣大企業(yè)的喜愛(ài)，大部分企業(yè)白領(lǐng)也非常喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)啦啦操也十分適合中老年人，隨著相關(guān)宣傳的強(qiáng)化，社會(huì)中了解啦啦操的人也逐漸增加。將啦啦操課程引入到學(xué)校教育當(dāng)中，能夠滿足學(xué)生的發(fā)展需求，受到學(xué)生的廣泛歡迎[1]。同時(shí)在啦啦操課程中，相關(guān)教學(xué)內(nèi)容也十分豐富，從而讓我們的大學(xué)生活更加豐富多彩。讓學(xué)生進(jìn)行啦啦操團(tuán)體運(yùn)動(dòng)還有助于加強(qiáng)學(xué)生的人際交往訓(xùn)練，并形成一種和諧的人際關(guān)系，提高學(xué)生的合作能力，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用。啦啦操能夠提高學(xué)生藝術(shù)感，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，而通過(guò)創(chuàng)新性的教學(xué)思維能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效提高。

二、創(chuàng)新思維在啦啦操教學(xué)中的有效培養(yǎng)運(yùn)用

（一）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

將創(chuàng)新思維有效應(yīng)用于啦啦操課程中的主要目的就是讓學(xué)生能夠在熟練掌握各種基本動(dòng)作技術(shù)的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作進(jìn)行自主創(chuàng)新，并創(chuàng)造出更好的動(dòng)作組合，結(jié)合啦啦操中的節(jié)奏感和變化順序，給人們呈現(xiàn)出一場(chǎng)深刻的視覺(jué)盛宴[2]。為此在學(xué)校的啦啦操課程當(dāng)中，應(yīng)該以創(chuàng)新思維為核心，促進(jìn)啦啦操課堂教學(xué)內(nèi)容的不斷更新。同時(shí)在啦啦操課程當(dāng)中，教師還應(yīng)該注意學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和訓(xùn)練情況，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的基本能力和動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生的有效創(chuàng)新，各個(gè)學(xué)校中的啦啦操課程，除了負(fù)責(zé)教授學(xué)生各種動(dòng)作技能之外，還應(yīng)該適當(dāng)添加一些鍛煉學(xué)生自主設(shè)計(jì)的內(nèi)容，例如讓學(xué)生可以根據(jù)自己接受能力和學(xué)習(xí)能力，在掌握教師教授的各種基本動(dòng)作基礎(chǔ)上，自主編制啦啦操動(dòng)作，從而為自己制定合理的訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練負(fù)荷。在學(xué)生訓(xùn)練基本動(dòng)作的時(shí)候，還應(yīng)該注重提高學(xué)生的人際交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及心理品質(zhì)訓(xùn)練等。

（二）進(jìn)行分層訓(xùn)練

對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層訓(xùn)練，讓學(xué)生不斷進(jìn)行實(shí)踐操作，提高學(xué)生動(dòng)腦能力和動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練技能的全面提高。此外，教師還可以結(jié)合學(xué)生的整體訓(xùn)練水平和創(chuàng)新能力，為其爭(zhēng)取一些校園啦啦操比賽，或是啦啦操表演等活動(dòng)，或者學(xué)校也可以讓學(xué)生和其他學(xué)校中的啦啦操組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽等。如此能夠讓學(xué)生對(duì)自己的實(shí)際水平有一個(gè)更加清晰的認(rèn)知，從而了解到啦啦操實(shí)踐過(guò)程中的各種問(wèn)題，通過(guò)和對(duì)方的競(jìng)賽，學(xué)生還可以學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，學(xué)到對(duì)方的各種運(yùn)動(dòng)技能和訓(xùn)練方式。有助于促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高學(xué)生自身的創(chuàng)新能力。

在啦啦操的基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)全部放到學(xué)生的基本動(dòng)作和技術(shù)方面，讓學(xué)生能夠全面掌握基本要領(lǐng)，同時(shí)還應(yīng)該為學(xué)生制定出針對(duì)性較強(qiáng)的專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容和個(gè)性化的訓(xùn)練動(dòng)作，從而為學(xué)生日后自己進(jìn)行創(chuàng)新編排做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。在教師教授完重點(diǎn)技術(shù)后，學(xué)生還應(yīng)該進(jìn)行總結(jié)并記錄，從而將學(xué)習(xí)中的各種難點(diǎn)動(dòng)作和重點(diǎn)動(dòng)作全部記錄下來(lái)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，并在課下的時(shí)間中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成各項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)，鞏固自己還沒(méi)有完全掌握的動(dòng)作知識(shí)。

在啦啦操動(dòng)作熟練過(guò)程中，主要是在鞏固動(dòng)作技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐漸形成自己統(tǒng)一、完整的啦啦操表演。為了讓訓(xùn)練能夠完美結(jié)束，每名啦啦操隊(duì)員應(yīng)該熟練掌握各種基礎(chǔ)動(dòng)作，從而在表演過(guò)程中能夠順暢地展示出來(lái)，各個(gè)隊(duì)員之間還要互相配合，并將集體利益放在第一位，為了自己的團(tuán)隊(duì)而不斷努力。在這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練當(dāng)中，應(yīng)該保證每天都能擁有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，啦啦操最終目的不僅僅是讓愉悅身心，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的不斷提高，同時(shí)還希望能夠讓觀眾看到一場(chǎng)驚艷的表演。

（三）促進(jìn)合作學(xué)習(xí)

對(duì)于在啦啦操進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)，可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行，經(jīng)過(guò)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)模式在啦啦操課程中的應(yīng)用能夠有效提高學(xué)生啦啦操的訓(xùn)練質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)模式主要有兩種模式，一方面是教師和學(xué)生在啦啦操課程中的合作，彼此互相配合，學(xué)生能夠主動(dòng)接受教師的安排，并根據(jù)教師指定的訓(xùn)練任務(wù)進(jìn)行練習(xí)，教師幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種難點(diǎn)問(wèn)題。第二種模式就是學(xué)生之間的互相合作，學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)模式能夠提高動(dòng)作技能，同時(shí)還能在學(xué)生中間營(yíng)造出一種積極的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，提高學(xué)生心理素質(zhì)和人際交往能力。除此之外，合作學(xué)習(xí)模式給學(xué)生帶來(lái)的變化也是比較大的，例如能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康的改變，讓學(xué)生充滿自信心，鍛煉其團(tuán)隊(duì)精神，這也是體育精神的一種體現(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在啦啦操課程進(jìn)行創(chuàng)新思維教育的過(guò)程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生在課堂中的主體地位，從而讓學(xué)生能夠在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠持續(xù)進(jìn)行自我挖掘和，提高主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在掌握各種基礎(chǔ)動(dòng)作后，能夠進(jìn)行自主創(chuàng)新，編制獨(dú)具特色的啦啦操編排。

參考文獻(xiàn)：

[1]于靈燕，許雪丹.啦啦操教學(xué)改革中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與運(yùn)用[J].體育風(fēng)尚，2018 （10）：156.

[1]龍輝.高校啦啦操教學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與運(yùn)用綜合探究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2017 （03）：99-100.