何健雄

【摘要】 ?國家大力倡導保護和傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，這是國家和社會發(fā)展的需要。美術學科在美育的引領下，教學課程設置更需與時俱進，融入新的教學因素。在教學中，筆者將惠州的傳統(tǒng)文化融入剪紙課堂，將濃厚的惠州地方歷史文化與現代教育模式相結合，著力探索各種適合學生運用的剪紙表現形式，讓學生了解、認識、了解、熱愛、傳承并弘揚惠州的文化。

【關鍵詞】 ?剪紙 惠州 民俗

【中圖分類號】 ?G632.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A 【文章編號】 ?1992-7711（2019）19-112-01

我校從2015年開始在美術學科實施“模塊序列教學”課程改革，以專業(yè)的教師引領開設了“剪紙”模塊教學和“剪紙”社團活動。我根據學生的實際、教育資源、教師隊伍的特點以剪紙藝術為起點開展探索——剪紙教學滲透惠州傳統(tǒng)文化的實踐研究，打造有本土味道的剪紙藝術。以激發(fā)“學習興趣為動力、注重個性培養(yǎng)、重視生活實踐和藝術體驗、培養(yǎng)民間美術的認同感和鄉(xiāng)土情懷、倡導綜合學習和探究學習、參與本土文化傳承，擔當弘揚民族文化責任”等美術教育理念。引導學生從身邊、周圍環(huán)境中尋找感興趣的民俗文化素材，充分讓學生從生活和實際出發(fā)，豐富藝術體驗之旅，升華學生的情感，讓學生在綜合實踐中認識美、感受美、發(fā)現美、陶冶美、創(chuàng)造美、弘揚美！實際教學中，我將惠州的傳統(tǒng)文化融入課堂，將濃厚的惠州地方歷史文化與現代教育模式相結合，著力探索各種適合學生運用的剪紙表現形式，讓學生了解、認識、熱愛、傳承并弘揚惠州的文化。

一、尋訪民俗，了解惠州文化

尋訪民俗是一個游玩的綜合實踐過程，是一個零距離感受地方文化、觸摸歷史的經歷?；葜菔菛|江中下游的中心城市，處在客家文化、廣府文化和潮汕文化的交匯地帶，各種文化相互交融、兼收并蓄，廣東漢劇、漁歌、山歌、舞龍、舞獅、舞春牛、瑤族的舞火狗等各種文化活動盛行，民間文化藝術多姿多彩?；葜莸摹袄罴胰笔侵袊湫g中南拳的五大拳種之一，惠東的“平海漁歌”名揚神州，龍門的“農民畫”被譽為中國三大民間畫之一，是“中國現代民間繪畫的一朵奇葩”。歷代的許多名人對惠州情有獨鐘，其中東晉道教理論家、化學家、藥物學家和醫(yī)學家葛洪，來到惠州羅浮山修道煉丹、采藥濟世，把羅浮山開創(chuàng)為嶺南道教發(fā)祥地;北宋杰出文學家蘇軾寓居惠州兩年零七個月，留下“不辭長作嶺南人”的佳話;清末、民國時期，孫中山、周恩來等在惠州開展過革命活動;近代史上涌現出廖仲愷、鄧演達、葉挺等一批民主志士和革命家。我將惠州這些地域文化代表選為剪紙課程資源，讓家長利用節(jié)假日旅游或走訪親戚時帶孩子進行實地考察，讓學生親近家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀的文化遺產。這樣的活動讓學生倍感親切，最大限度的調動學生的學習激情?；顒又?，借用現代的電子設備融進民俗文化的學習，同時邀請當地的專家學者和長輩做講解，學生動形象的了解當地的民俗及歷史背景，收獲更多課本外的知識。

二、重塑文化，傳承剪紙藝術

剪紙具有廣泛的群眾基礎，交融于各族人民的社會生活，是各種民俗活動的重要組成部分。我們和孩子走訪民間藝人，了解惠州剪紙?zhí)厣?，邀請惠州市民間剪紙協會藝術家對我校剪紙藝術課程進行指導。通過學習傳統(tǒng)的剪紙，我校學生除了能夠剪三折、五折、六折、七折、多折的窗花，還能夠進行簡單的套色剪紙，讓作品更具藝術美感。

但是結合惠州民俗進行剪紙創(chuàng)作才是我們的主流，在傳承傳統(tǒng)剪紙技法的基礎上，我們在主題款式和作品呈現形式上都力求突破。剪紙主題定位在惠州民俗文化，不斷創(chuàng)新技法，讓學生在學習中享受到剪紙的樂趣及感受時代氣息。剪紙的技法除了剪刻外，嘗試現代壓印工具的運用，作品呈現形式也不僅僅駐足于傳統(tǒng)的平面技法，引導學生嘗試立體的表現技法，對剪紙藝術開始進行初步的探究。

三、剪貼融合，創(chuàng)新剪紙技法

從最初的傳統(tǒng)剪紙技法學習到有地方氣息的剪紙創(chuàng)作，學生已經從稚拙的剪紙技法，進一步培養(yǎng)成為心靈手巧的小藝術家。我們在教學中把常規(guī)剪紙技法拓展延伸到衍紙畫和剪貼畫學習中，結合套色剪紙的豐富表現力，展現惠州風俗剪紙文化的魅力！在校園文化建設中，也將剪紙藝術融入各學科，結合學科的特點弘揚惠州的民俗文化和剪紙藝術。

四、成效明顯，效果凸顯魅力

自開展《剪紙教學滲透惠州傳統(tǒng)文化的實踐研究》以來，我們在剪紙課程中開展了一系列的活動，每一個學期都舉行剪紙模塊教學展示和校園藝術作品展，班級、年級也運用剪紙藝術的形式妝點校園文化。七年級（4）班范浩然同學的剪紙作品《幸福的快樂童年》選送參加廣東省第六屆藝術展演。

從傳統(tǒng)剪紙到具有現代氣息的惠州傳統(tǒng)文化的剪紙，從中國民俗的剪刻技法到剪貼形式的探究、融合衍紙畫的工藝創(chuàng)新，我校的剪紙模塊課程緊緊圍繞惠州傳統(tǒng)文化開展，在感受地方文化的和剪紙藝術的基礎上，逐步形成剪紙藝術的創(chuàng)作和教學實踐。讓剪紙激發(fā)學生的探究興趣、拓寬眼界、提升審美能力，加深文化的認同，喚起孩子們對傳統(tǒng)文化的熱愛。放飛孩子們夢想的翅膀，樹立美好的文化理念！

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]中國中小學美術.2016年，第六期.

[2]中國美術虎教育.2016年，第四期.

[3]中山市中小學特色美術教學與實踐成果匯編.

[4]4.http：//www1.huizhou.gov.cn/pages/cms/huizhou/html/lswh/5570

dbcc8e70496b8ba8bfc8f8ef2997.html cataId=b6664b2de2b64f1

499e9e3d943763330惠州市人民政府.