摘要：在動物學(xué)教學(xué)中，動物標(biāo)本是重要的教學(xué)工具，同時也是幫助學(xué)生深入了解動物學(xué)知識的重要通道與途徑。該文對動物標(biāo)本在動物學(xué)教學(xué)中的作用進(jìn)行深入分析和研究，結(jié)合動物學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)以及現(xiàn)今動物學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，提出合理可靠的建議，以促進(jìn)我國動物學(xué)教學(xué)的水平的整體提升，推動我國教育的現(xiàn)代化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：動物標(biāo)本;動物學(xué);教學(xué)

中圖分類號：G642.4;095-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B doi：10.3969/j.issn.2096-3637.2019.18.023

0 引言

動物標(biāo)本對動物學(xué)教學(xué)以及研究工作具有非常重要的作用，由于動物標(biāo)本能充分突出動物的身體特征，而且具有極為逼真的形態(tài)，能在教學(xué)中讓學(xué)生近距離觀察動物體態(tài)的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生深入了解動物的形象特征以及生態(tài)特點，能有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率。此外，作為動物學(xué)最重要的教具，動物標(biāo)本對動物學(xué)研究和實驗也具有至關(guān)重要的影響，通過動物標(biāo)本能有效保存動物資源的多樣性，對研究和了解生物體系及動物與環(huán)境、人類間的關(guān)系，也能發(fā)揮積極的作用。

1 動物標(biāo)本重要性

1.1 動物教學(xué)的有效教具

在動物學(xué)教學(xué)中，通過動物標(biāo)本能反應(yīng)出動物最真實的狀態(tài)，不僅能使學(xué)生看到動物在野外的形態(tài)，同時還能使學(xué)生詳細(xì)了解動物的身體構(gòu)造，直觀的將動物的詳細(xì)信息傳達(dá)給學(xué)生。這是動物標(biāo)本作為教具特有的功能和作用，是其他教具無法替代的。應(yīng)用動物標(biāo)本作為教具，教師結(jié)合動物標(biāo)本進(jìn)行講解，能使知識點形象化、具體化的呈現(xiàn)出來，進(jìn)而使學(xué)生能更好的理解相關(guān)知識，并迅速獲得正確的認(rèn)知，有效提高動物學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

對動物形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生理功能間的關(guān)系進(jìn)行辯證的思考并形成正確的理解，一直都是動物學(xué)教學(xué)中的重要思路。為了適應(yīng)生存環(huán)境，動物的生理功能與其形態(tài)結(jié)構(gòu)兩者是相統(tǒng)一的，并且在進(jìn)化過程中協(xié)調(diào)發(fā)展。通過動物標(biāo)本能在動物學(xué)教學(xué)中很好的體現(xiàn)，從而使學(xué)生強化這一思路，高效高質(zhì)的掌握動物學(xué)的相關(guān)知識。

1.2 理論與實際相結(jié)合的重要呈現(xiàn)

在動物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用動物標(biāo)本不僅能當(dāng)作教具發(fā)揮重要作用，同時也是理論知識的具體體現(xiàn)，是理論與實踐有機結(jié)合的具體呈現(xiàn)。在教學(xué)過程中，學(xué)生不僅通過觀察動物標(biāo)本學(xué)習(xí)動物學(xué)知識，同時還可以對動物標(biāo)本進(jìn)行鑒定和制作，是增強學(xué)生的觀察實踐、理論分析以及實踐操作能力的有效渠道，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識技能水平以及綜合能力的有效提升。如在學(xué)習(xí)農(nóng)田害蟲的相關(guān)知識時，就可以通過對標(biāo)本的詳細(xì)觀察，深入了解農(nóng)業(yè)害蟲的動物學(xué)特征。學(xué)生還可以親自鑒定和制作標(biāo)本，進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)害蟲的動物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，深入了解兩者之間的關(guān)系，進(jìn)而掌握在實際生產(chǎn)中有效防治害蟲的相關(guān)知識[1]。

1.3 動物學(xué)教學(xué)中常用教學(xué)手段

在動物學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用動物標(biāo)本開展教學(xué)工作，能有效突破時間和空間的限制，以動物標(biāo)本彌補教學(xué)中實物樣本不足的問題，進(jìn)而使學(xué)生能通過觀察動物標(biāo)本，深人了解動物學(xué)知識。例如，在學(xué)習(xí)北方動物時，可以通過觀察標(biāo)本了解北方動物的生理功能，再根據(jù)生理功能推斷北方動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活環(huán)境，最后深入了解北方動物的實際生活環(huán)境以及區(qū)域分布等知識。在學(xué)習(xí)動物學(xué)知識的過程中，受到客觀條件的限制，學(xué)生不能隨時到動物棲息地進(jìn)行實地觀察，而應(yīng)用動物標(biāo)本正好彌補了這一缺陷，進(jìn)而使動物學(xué)中理論難以與實踐相結(jié)合的問題迎刃而解，有效提高動物學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

1.4 提高學(xué)生實踐能力重要方法

在動物學(xué)教學(xué)中，除了要讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)理論知識外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。而通過讓學(xué)生親自動手鑒定和制作標(biāo)本，就是培養(yǎng)和提升學(xué)生實踐操作能力的有效方式。通過制作動物標(biāo)本，能讓學(xué)生更加深入的了解動物的機體結(jié)構(gòu)及生理功能，幫助學(xué)生加深對動物生理功能與形態(tài)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系的理解。在制作動物標(biāo)本的過程中，除了能讓學(xué)生熟練掌握標(biāo)本制作技術(shù)，還能對學(xué)生的分析歸納、概括總結(jié)能力進(jìn)行有效的鍛煉，同時在制作動物標(biāo)本時，通過對比能幫助學(xué)生更深刻的體會到不同物種間的差別，豐富學(xué)生的動物學(xué)知識深度和廣度。此外，學(xué)生進(jìn)行標(biāo)本制作實踐，還能有效豐富標(biāo)本室的標(biāo)本收藏量，對動物學(xué)教學(xué)的發(fā)展，具有積極的作用。

2 提高教學(xué)效果質(zhì)量方法

2.1 科學(xué)設(shè)計實驗教學(xué)

在動物學(xué)教學(xué)中，要有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就必須要對實驗課程進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計，同時充分發(fā)揮動物標(biāo)本的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的思維自由發(fā)散，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的探索和創(chuàng)新能力，在實驗教學(xué)中，教師可以只提供實驗題目、要求以及目的等關(guān)鍵性信息，讓學(xué)生按照這些關(guān)鍵性要素自行組織實驗[2]。例如，教師提出調(diào)查校園中的某一種類的昆蟲，然后給學(xué)生提供檢索表和工具清單，讓學(xué)生自行捕捉昆蟲，檢索分類并將捕捉到的昆蟲制作成標(biāo)本，在這一過程中，能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和求知欲望，進(jìn)而顯著提高動物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

2.2 開展野外實習(xí)及標(biāo)本制作教學(xué)

在動物學(xué)教學(xué)時，進(jìn)行野外實習(xí)是必不可少的，野外實習(xí)不僅能讓學(xué)生親近自然，深入了解動物生態(tài)情況，還是檢驗學(xué)生理論知識以及將理論應(yīng)用于實踐能力的重要方式。通過在野外采集標(biāo)本、制作標(biāo)本和鑒定標(biāo)本，進(jìn)而使學(xué)生在野外的實習(xí)技能得到顯著的提高。通過野外實習(xí)，為學(xué)生提供了一個良好的應(yīng)用理論知識指導(dǎo)實踐的重要機會，改變傳統(tǒng)教學(xué)中重理論輕實踐的錯誤教學(xué)觀念，將理論與實踐充分結(jié)合起來，全面提升動物學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

2.3 建立和完善動物標(biāo)本室

動物學(xué)具有很強的實踐性，因此必須要重視實踐教學(xué)的重要作用。但受到客觀條件的限制，學(xué)生不可能隨時到野外進(jìn)行實習(xí)，在這種情況下利用動物標(biāo)本就是增加學(xué)生實踐學(xué)習(xí)機會的重要途徑。這就要求必須要具有大量的動物標(biāo)本，才能有效滿足動物學(xué)的教學(xué)要求。所以，建設(shè)完善的動物標(biāo)本室是非常有必要的，同時還要不斷增加動物標(biāo)本數(shù)量，注意動物標(biāo)本收藏，進(jìn)而為動物學(xué)教學(xué)提供更多的標(biāo)本素材[3]。

3 結(jié)束語

教育的目標(biāo)不僅是培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的智力，更要注重對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，特別是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新及獨立思考能力，使學(xué)生具有良好的思維邏輯及創(chuàng)新意識，并能將創(chuàng)新意識在實踐中充分體現(xiàn)出來，進(jìn)而使學(xué)生長成為具有專業(yè)技能的復(fù)合型實用人才，在我國的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)中，真正發(fā)揮積極的促進(jìn)作用，推動我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]林和.動物標(biāo)本在高校動物學(xué)實踐教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].實驗技術(shù)與管理，2016，33（11）：183-185，222.

[2]姚紀(jì)元，李時，張立世，等.鳥類剝制標(biāo)本制作在動物學(xué)開放實驗室中的實踐探索[J].黑龍江畜牧獸醫(yī)（下半月），2017（4）：219-220.

[3]錢斌.論動物標(biāo)本在動物教學(xué)中的作用[J].卷宗，2017（15）：167-168.

作者簡介：陸宛馨（2000-），女，河北秦皇島人，研究方向：動物醫(yī)學(xué)。