沈珠鳳

摘 要：“紅船精神”形成于建黨偉業(yè)的實踐之中，是中國共產(chǎn)黨革命精神的主線，是中國共產(chǎn)黨各個時期形成的革命精神的共同基因和靈魂。將“紅船精神”引入中職德育工作有助于中職學(xué)生抓住時代主旋律，使“紅船精神”落到實處，發(fā)揮紅色文化的育人作用。

1 “紅船精神”內(nèi)涵

紅船精神指的是開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神?！凹t船精神”是中國革命精神之源，是優(yōu)質(zhì)的思想政治教育資源。利用紅船精神培育中職學(xué)生社會責(zé)任感，既可以深化中職學(xué)生對社會責(zé)任感的認識，也可以強化中職學(xué)生對社會責(zé)任情感的認同，引導(dǎo)學(xué)生進行正確的責(zé)任行為選擇。

2 “紅船精神”引入中職德育工作的意義

將“紅船精神”引入中職德育工作以成為傳承與弘揚“紅船精神”的有效途徑。同時可以促進社會責(zé)任意識實現(xiàn)新提升并起導(dǎo)向作用?！凹t船精神”作為黨的先進性的源泉，黨的精神財富的集中表現(xiàn)，為學(xué)校德育建設(shè)提供了強大的精神動力和正確的價值導(dǎo)向，也有助于學(xué)校德育創(chuàng)新因子的培養(yǎng)?！凹t船精神”需要走進校園，滋養(yǎng)下一代建設(shè)者的成長，才能使“紅船精神”代代相傳。強化中職學(xué)生社會責(zé)任意識培養(yǎng)，使其在學(xué)習(xí)生活和社會實踐中“明責(zé)任、踐責(zé)任、揚責(zé)任”，培育起“首創(chuàng)之責(zé)”、“奮斗之責(zé)”和“樂于擔(dān)責(zé)”的強烈責(zé)任感，必能將“紅船精神”深深扎根校園，發(fā)揮其在新時代育人工作中的引領(lǐng)影響。

3 “紅船精神”引入中職德育工作的困境

首先，中職學(xué)生自我意識發(fā)展不成熟，對社會主義道路沒有信心，缺乏理想和抗挫精神。網(wǎng)絡(luò)時代到來中職學(xué)生接觸到形形色色的價值觀與生活方式，從而影響到學(xué)生思想，促使一部分學(xué)生從洋媚外崇拜，向往國外資本主義社會。不少學(xué)生不知道“紅船精神”的價值內(nèi)涵，更加不清楚中國共產(chǎn)黨是如何一步一個腳印創(chuàng)造了現(xiàn)在的美好生活?，F(xiàn)在大部分中職生沒有堅持不懈的精神，不懂的永不言棄的道理。

其次，現(xiàn)目前大部分中職學(xué)生缺乏社會責(zé)任意識，功利心強，為民服務(wù)的思想薄弱。中職學(xué)生沒有較為客觀的對自我進行社會層面定位，更無法全面的評估自己在集體中的所充當(dāng)?shù)慕巧p重度，毫無疑問，這樣的矛盾思維體導(dǎo)致中職學(xué)生被超強的自我意識所蒙蔽，不能正確認識社會賦予自己的歷史使命，缺乏社會使命感。

最后，中職學(xué)生以技能為導(dǎo)向，對德育工作認識不足。長期的應(yīng)試教育導(dǎo)致了只重視學(xué)生智力教育而相對忽視道德教育的錯誤思想根深蒂固，過分強調(diào)灌輸書本知識和培養(yǎng)使用技能，人文精神教育缺位，忽視對學(xué)生人格的塑造、道德的提升和心靈的美化。雖然我國素質(zhì)教育己實施多年，但落實到具體的教學(xué)工作中卻總是差強人意。

4 “紅船精神”引入中職德育工作途徑

4.1深度融入教育教學(xué)活動

將“紅船精神”與課堂進行融合，在課堂中將“紅船精神”展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)悟其內(nèi)涵與精髓。在課堂之中可以采用電影放映、小組討論等方式使學(xué)生感受到“紅船精神”的勃勃生機。同時。中職院校應(yīng)該考慮在必要時增設(shè)有關(guān)紅船精神的選修課程，作為德育理論課的補充，增強中職學(xué)生對社會責(zé)任意識的認同，在紅船精神選修課程應(yīng)多開展各類活動，如辯論賽、研討會等，通過豐富多彩的課堂活動提升學(xué)生的認識能力。

4.2擴大宣傳，營造“紅船精神”校園文化氛圍

校園環(huán)境的優(yōu)化及其育人功能的發(fā)揮主要依賴于校園軟環(huán)境的建設(shè)。中職院校要營造濃厚的校園文化氛圍，不僅應(yīng)該開展豐富多彩的校內(nèi)文化活動，還應(yīng)該加強與社會相關(guān)單位的交流合作，共同開展各種社會實踐活動。中職院校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視紅船精神教育的價值，將紅船精神與文化納入學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的總體規(guī)劃中，制定紅船精神教育發(fā)展計劃、方案等。同時，要組建紅船精神教育保障機構(gòu)，由校黨委副書記負責(zé)，配備紅船精神教育專門組織機構(gòu)，如學(xué)校團委、學(xué)生處等，明確相關(guān)部門責(zé)任，形成齊抓共管的局面。如團委應(yīng)負責(zé)學(xué)院網(wǎng)站“紅船精神”專欄建設(shè)、校園廣播紅歌傳唱、紅色影片播放等；德育課教師要有扎實的紅船精神理論知識，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生對紅船精神感興趣，讓更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正理解和掌握紅船精神內(nèi)涵；組織學(xué)生參觀革命紀念館、革命烈士陵園，開展紅船精神知識演講比賽、紅歌比賽等；應(yīng)開展紅船精神主題班會等。

4.3注重家庭教育中的“紅船精神”培育

父母承擔(dān)著維持家庭生存與發(fā)展的重任，是家庭中的核心角色，父母為人處世、待人接物的方式對孩子的影響深遠。家庭以及一些獨生子女家庭都應(yīng)注意加強對孩子吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，切勿過分溺愛，使其養(yǎng)成養(yǎng)尊處優(yōu)、妄自尊大、我行我素、利己主義膨脹的壞習(xí)慣?？傊彝コ蓡T協(xié)同合作、配合才能營造良好家庭環(huán)境，才能形成對錯誤思潮的免疫力，保障中職學(xué)生“紅船精神”培養(yǎng)順利進行。

4.4樹立學(xué)生服務(wù)群眾的精神

中共成立之初就樹立了“全心全意服務(wù)群眾”的基本宗旨。要使“紅船精神”能夠得到有效的發(fā)揚則必須要學(xué)生懂得為群眾服務(wù)，增強中職學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在服務(wù)群眾中促使學(xué)生深刻感受到“立黨為公，執(zhí)政為民”的內(nèi)涵，將共產(chǎn)黨的奉獻精神發(fā)揚光大，讓“紅船精神”深入中職學(xué)生的骨髓，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走向更加美好的未來。

參考文獻

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[3]呂延勤，趙金飛.紅船精神[M].北京：中共黨史出版社，2017.

（作者單位：浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院）