朱偉文

【摘要】隨著教育改革的不斷進(jìn)行，人們對(duì)教育的看法和要求也有了不同程度的變化，不再僅僅重視學(xué)生的文化成績，對(duì)于學(xué)生的整體素質(zhì)的發(fā)展教育也有了很大關(guān)注，希望學(xué)校教學(xué)能夠重視對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)教育的最初時(shí)期，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)教育有著重要的基礎(chǔ)作用，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展有很大的影響?；诖?，小學(xué)體育教學(xué)改革勢(shì)在必行，如何落實(shí)教學(xué)改革方案、如何促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，是體育教學(xué)的主要課題。本文首先分析小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的價(jià)值作用，在此基礎(chǔ)上提出當(dāng)前體育游戲的應(yīng)用現(xiàn)狀和應(yīng)用策略，以供參考交流。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；體育游戲；價(jià)值作用；應(yīng)用現(xiàn)狀

體育教學(xué)改革的大力進(jìn)行，使得體育教育逐漸引起大家重視，而游戲作為小學(xué)生喜聞樂見的教育形式，將它融入小學(xué)體育教學(xué)過程中，發(fā)揮無可取代的作用，既能極大地促進(jìn)學(xué)生身體健康教育，也能有效吸引學(xué)生參與體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的根本目的。

一、小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的價(jià)值作用

現(xiàn)代著名的教育家陳鶴琴先生說過：“小孩生來是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯??！边@句話充分體現(xiàn)了游戲?qū)W(xué)生對(duì)重要作用，在小學(xué)體育體育教學(xué)中小學(xué)生年紀(jì)小，主觀性較強(qiáng)，想要真正調(diào)動(dòng)小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情，遵循寓教于樂原則設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)非常必要。

1.體育游戲的應(yīng)用能夠有效吸引學(xué)生興趣

小學(xué)體育教學(xué)中組織有趣的游戲活動(dòng)，有利于吸引學(xué)生注意力，讓他們切身體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。過去，小學(xué)體育教育偏向于理論層面，體育鍛煉的教學(xué)方式也比較單一，課堂教學(xué)枯燥乏味，小學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性不高。通過對(duì)體育游戲的應(yīng)用，能夠極大地激起學(xué)生參與熱情，在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中有所收獲。

2.體育教學(xué)的應(yīng)用能夠促進(jìn)學(xué)生的智力開發(fā)

教學(xué)實(shí)踐表明，小學(xué)體育教學(xué)中開展豐富的游戲活動(dòng)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的智力開發(fā)大有益處。體育游戲本身就具有思想性、趣味性、社會(huì)性等特點(diǎn)，游戲的合理運(yùn)用一方面有利于提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面能夠開發(fā)小學(xué)生的智力，進(jìn)行思想品德上的教育，讓小學(xué)生的身心得到培養(yǎng)教育，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生教學(xué)的全面發(fā)展。

3.體育教學(xué)的應(yīng)用能夠有效提高學(xué)生的心理素質(zhì)水平和人際交往能力

體育游戲?qū)πW(xué)生的心理建設(shè)同樣發(fā)揮積極作用，適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)有利于緩解不良心理情緒，減緩內(nèi)心壓力以及緊張感或恐懼感，使學(xué)生的心理能夠得到有效舒展，還能夠有效愉悅心情，鍛煉心理素質(zhì)，提高教學(xué)效率。同時(shí)，體育游戲多為集體項(xiàng)目，學(xué)生參與游戲過程中互相合作、互相取長補(bǔ)短，再加上同學(xué)之間、師生之間的有效互動(dòng)與交流，這對(duì)提高小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及人際交往能力非常重要。

二、小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的現(xiàn)狀分析

游戲作為小學(xué)體育教學(xué)的輔助形式，能促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)的有序運(yùn)行，有助于推動(dòng)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。但是從當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，由于教師長期受傳統(tǒng)思維影響，缺乏教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，不能有效與學(xué)生互動(dòng)，不利于吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，結(jié)果打擊了學(xué)生的體育參與興趣，使得體育游戲的作用無法有效實(shí)現(xiàn)。

三、小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的合理建議

1.在小學(xué)體育教學(xué)中教師一定要重視對(duì)體育游戲內(nèi)容的選擇

小學(xué)體育教學(xué)中選擇的游戲內(nèi)容是否合理，決定了游戲教學(xué)的應(yīng)用效果。教師作為體育教學(xué)的主要實(shí)施者，對(duì)學(xué)生的教學(xué)有著重要作用，而游戲內(nèi)容的選擇也必須適應(yīng)學(xué)生和教學(xué)需要，因此必須要加強(qiáng)教師的重視，游戲的選擇一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效選擇，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行實(shí)施，例如在放松整理環(huán)節(jié)，適宜選擇負(fù)荷量小、趣味性強(qiáng)的體育游戲，還有在針對(duì)一些體育運(yùn)用較好的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就可以增加一些難度和運(yùn)動(dòng)量的有效進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)行體育游戲的選擇時(shí)一定要具體情況具體分析，提高教學(xué)的效率。

2.在小學(xué)體育教學(xué)中注意堅(jiān)持以學(xué)生為主體，吸引學(xué)生的參與

小學(xué)體育課堂應(yīng)用體育游戲教學(xué)模式，一定要注意堅(jiān)持以學(xué)生為主體，吸引學(xué)生進(jìn)行參與，比較體育游戲要作用到學(xué)生的身體上，不能脫離學(xué)生的作用，在游戲中引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，促進(jìn)學(xué)生之間的有益交流；并且在游戲過程中，培養(yǎng)小學(xué)生集體榮譽(yù)感，鍛煉表達(dá)能力與合作能力，在民主、和諧、愉悅的體育課堂氛圍中實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生的有效教學(xué)，例如，在體育游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行組合練習(xí)，讓學(xué)生占據(jù)課堂的主要空間，促進(jìn)學(xué)生的積極參與，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面教育。

3.在小學(xué)體育教學(xué)中教師一定要明確公平公正的原則

為了發(fā)揮游戲教學(xué)的預(yù)期作用，一定要明確游戲的公平公正原則，不能破壞游戲規(guī)則，以保證游戲能夠較為順利地開展，這是體育游戲應(yīng)用于教學(xué)的重要原則，只有公平公正才能保障學(xué)生的游戲中的樂趣，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神，并在游戲中掌握體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的根本目標(biāo)，同時(shí)促使體育教學(xué)收到事半功倍的效果。

綜上所述，小學(xué)體育課堂應(yīng)用體育游戲教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)培養(yǎng)有著重要作用，既能調(diào)動(dòng)小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與，促進(jìn)教學(xué)順利進(jìn)行，還能極大地促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)的教育，培養(yǎng)合作能力與人際交往能力，落實(shí)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

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