摘 要：黨的十八大以來，立德樹人作為教育的根本任務(wù)，成為所有教育者努力的方向。新媒體時(shí)代的到來，對高中學(xué)校的德育工作提出了前所未有的挑戰(zhàn)。搭建立體多維的新聞宣傳平臺來夯實(shí)立德樹人工作載體，可以為新高考改革的推行及學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好的教育生態(tài)。新聞宣傳工作具有“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的作用，這也是時(shí)代賦予宣傳工作的任務(wù)。華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)嘗試通過搭建高中學(xué)校立體多維的新聞宣傳平臺來夯實(shí)德育工作載體，效果顯著。

關(guān)鍵詞：高中學(xué)校;多維德育平臺;新媒體

中圖分類號：G472文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-5995（2019）04-0059-03

教育部關(guān)于《全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》指出：“立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求?！?018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上再次明確指出：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)”，“堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)”。當(dāng)前，我們正處于新媒體時(shí)代，新媒體對高中學(xué)校的德育工作提出了前所未有的挑戰(zhàn)。這就要求高中學(xué)校適應(yīng)時(shí)代變化，積極轉(zhuǎn)變育人思路，夯實(shí)育人載體，深入落實(shí)立德樹人教育任務(wù)。為此，華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)（以下簡稱“華中師大一附中”）展開了積極的探索。

一、時(shí)代的變遷呼喚立德樹人工作平臺的變革

在立德樹人思想的引領(lǐng)下，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展和未來社會所需要的必備品格和關(guān)鍵能力成為新時(shí)期華中師大一附中教育的重中之重。然而當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進(jìn)，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，學(xué)生成長環(huán)境發(fā)生劇烈變化。青少年學(xué)生思想意識更加自主，價(jià)值追求更加多樣，個(gè)性特點(diǎn)更加鮮明。同時(shí)國際競爭日趨激烈，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略深入實(shí)施，時(shí)代和社會發(fā)展需要高中學(xué)校培養(yǎng)國際競爭力更強(qiáng)、綜合素質(zhì)更高的時(shí)代新人。這些變化和需求都對高中學(xué)校的立德樹人工作提出了新的更高要求。

社會的進(jìn)步、時(shí)代的變遷亟須在立德樹人工作平臺的搭建及其運(yùn)作上做出新的變革，否則立德樹人工作就可能陷入單一、片面、應(yīng)付、救火的尷尬局面。構(gòu)建多層次、多方位、立體全面的德育工作平臺，是當(dāng)前高中德育工作的應(yīng)有之義。相對于其他學(xué)段，高中教育更為復(fù)雜。武漢大學(xué)程斯輝教授曾對高中教育的復(fù)雜性進(jìn)行了高度的概括：第一，高中教育對象具有復(fù)雜性，高中階段學(xué)生的身體在迅速生長期，而心理發(fā)展卻處于動(dòng)蕩期;第二，相對于義務(wù)教育而言，高中教育的目標(biāo)多元，包含成人、升學(xué)、就業(yè)等多種任務(wù);第三，高中教育的處境復(fù)雜，高等教育中出現(xiàn)的問題，往往會有人將之歸咎于高中教育;第四，高中教育受關(guān)注，具有復(fù)雜性，各種關(guān)注之間往往不一致甚至互相沖突;第五，高中辦學(xué)類型具有復(fù)雜性，眾多類型和性質(zhì)的高中并存，使高中教育資源配置的差異性、不均衡性以及競爭的激烈性日益突出。[1]針對高中教育的復(fù)雜性，本文以華中師大一附中的探索為例，重點(diǎn)探討如何通過搭建立體多維的宣傳平臺，來夯實(shí)高中德育工作載體。

二、新聞宣傳平臺是立德樹人工作的重要載體

2018年8月，習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強(qiáng)調(diào)：“做好新形勢下宣傳思想工作，必須自覺承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)?！边@五大任務(wù)的核心要義就是要發(fā)揮新聞宣傳工作立德樹人、以文化人的作用，以建設(shè)社會主義精神文明、培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，提高人民思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。新聞宣傳平臺是立德樹人工作的重要載體，立體多維的新聞宣傳平臺在“講述好故事，傳遞好聲音，展示好形象”方面發(fā)揮著重大作用。

然而，當(dāng)前高中學(xué)校的新聞宣傳工作普遍存在宣傳途徑單一，宣傳被動(dòng)，校內(nèi)諸媒體發(fā)散力低，自媒體管理混亂等問題，這些問題制約著新聞宣傳工作作用的發(fā)揮。針對以上問題，結(jié)合華中師大一附中近十年新聞宣傳工作的實(shí)踐與探索，筆者認(rèn)為，通過搭建立體多維的宣傳平臺來夯實(shí)學(xué)校德育工作載體，高中學(xué)校的宣傳工作應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）改變當(dāng)前高中宣傳途徑單一的局面，探尋拓寬宣傳平臺，拓展宣傳途徑，通過宣傳，讓社會聽到教育的理性聲音，讓學(xué)校的聲音影響社會;（2）改變當(dāng)前普通高中被動(dòng)宣傳的狀況，挖掘校內(nèi)外各種資源，結(jié)合信息技術(shù)，搭建起多層次、多主體、多方位、及時(shí)性、交互性、實(shí)效性的宣傳工作平臺，探尋主動(dòng)策劃、主動(dòng)宣傳的新途徑;（3）改變當(dāng)前普通高中宣傳單兵作戰(zhàn)的情況，在集團(tuán)化辦學(xué)和學(xué)區(qū)制大力實(shí)施的背景下，構(gòu)建學(xué)校宣傳聯(lián)盟，形成集群式的宣傳效應(yīng);（4）改變當(dāng)前高中校內(nèi)諸媒體散發(fā)力低的現(xiàn)狀，探索校內(nèi)中央媒體和分媒體的整合路徑，提升教育宣傳合力;（5）改變當(dāng)前普通高中自媒體管理混亂的局面，探尋用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式開展常態(tài)化宣傳的路徑。

高中學(xué)校通過創(chuàng)新和夯實(shí)宣傳工作的載體，充分地發(fā)揮其輿論引導(dǎo)、氛圍營造、文化建設(shè)的作用，可以為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)，為提高學(xué)校辦學(xué)水平、提升學(xué)校聲望、推進(jìn)學(xué)校的課程改革服務(wù)，最終能更好地落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

三、華中師大一附中的實(shí)踐與思考

新媒體時(shí)代，大眾逐漸從資訊的接受者，轉(zhuǎn)變成為信息的傳播者和建構(gòu)者。因此，華中師大一附中與時(shí)俱進(jìn)，變單一的平面媒體為多維的宣傳平臺，變采訪報(bào)道式的推送為全方位的自我表達(dá)，變被動(dòng)接受輿論影響為主動(dòng)引領(lǐng)教育輿論環(huán)境，積極構(gòu)建新的新聞宣傳平臺。

（一）研究利用校外紙介媒體開展有效宣傳

第一，學(xué)校經(jīng)常在中央媒體上發(fā)聲，傳遞科學(xué)的育人導(dǎo)向。如，學(xué)校在《光明日報(bào)》上發(fā)表了《必備品格是學(xué)生成人的前提》一文，在《人民日報(bào)》發(fā)表了《尋找學(xué)生“關(guān)鍵能力”》《莫讓家庭教育成短板》等文，在宣傳學(xué)校工作的同時(shí)，積極傳播學(xué)校的教育觀念，引導(dǎo)社會的教育觀。每年“兩會”期間，學(xué)校都積極在重要媒體發(fā)聲，引起社會的廣泛關(guān)注。

第二，學(xué)校在《德育報(bào)》上連載50位班主任的“50個(gè)動(dòng)人的育人故事”，通過老師們的德育故事，全景展現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生必備品格的培養(yǎng)。如，胡立松老師引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微的體驗(yàn)著手，從質(zhì)樸的人性出發(fā)，以高遠(yuǎn)的目標(biāo)落腳，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì);高明老師用院士的榜樣力量引導(dǎo)學(xué)生，組織學(xué)生開展走訪名校、高精尖企業(yè)等研學(xué)旅行活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯?，用華中師大一附中的德育故事影響社會。

第三，學(xué)校在《中國教師報(bào)》上連續(xù)報(bào)道教師的教育教學(xué)理念。如，湖北省數(shù)學(xué)名師、中學(xué)正高級教師殷希群寫了《如何成就好的師生關(guān)系》一文，湖北省物理名師、中學(xué)正高級教師蔣大橋通過《從教之樂到學(xué)之樂》闡述自己的教育理念，曾帶出15塊國際物理奧賽金牌的物理奧賽教練、中學(xué)正高級教師魯志祥在《如何做一名良師》分享了自己如何做教師等。教師把自己的教育教學(xué)理念發(fā)表出來，有利于尊師重道社會風(fēng)氣的營造。

第四，學(xué)校還在《湖北日報(bào)》《長江日報(bào)》《楚天都市報(bào)》等省級主流媒體上持續(xù)發(fā)聲，這些媒體每年報(bào)道學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)百余次，讓社會聽見了華中師大一附中的聲音，讓華中師大一附中的聲音影響社會。

第五，學(xué)校接受《教師教育論壇》《教育名家》等刊物的專訪，向社會傳遞科學(xué)的教育導(dǎo)向。另外，學(xué)校還與騰訊網(wǎng)、大楚網(wǎng)等知名網(wǎng)站合作，在其首頁推送學(xué)校育人理念與育人故事，傳播華中師大一附中的正能量。

（二）研究普通高中校內(nèi)媒體的建設(shè)與運(yùn)行

學(xué)校利用官網(wǎng)、官微、?？刃?nèi)主平臺，以及級部、班級、學(xué)科、社團(tuán)等校內(nèi)分平臺，營造立德樹人的校園氛圍。華中師大一附中門戶網(wǎng)站訪問量較大。2005年以來，總訪問量為3056099人次，總瀏覽量達(dá)5210619人次，日均訪問1178人次。學(xué)校官網(wǎng)每年發(fā)文2000余篇左右，級部、班級、學(xué)科、社團(tuán)等校內(nèi)分平臺更新速度快，在展示學(xué)校育人理念及成果方面也發(fā)揮了巨大作用。2017年3月29日，華中師范大學(xué)章開沅教授為華中師大一附中?？恫┭藕奉}字，表達(dá)了對華中師大一附中深深的祝福?！恫┭藕芬云淝罢暗囊暯呛拓S富的內(nèi)容多次獲全國校刊金獎(jiǎng)。校內(nèi)主平臺和分平臺從不同角度向社會展示了學(xué)校辦學(xué)的情況，記錄了學(xué)校立德樹人工作的細(xì)節(jié)，為學(xué)校保存了寶貴的歷史檔案材料。

（三）研究普通高中校際協(xié)同德育工作模式的構(gòu)建

集團(tuán)化辦學(xué)是新時(shí)期推進(jìn)教育公平的有效舉措。學(xué)校的集團(tuán)化發(fā)展，呼吁新聞宣傳工作的集團(tuán)化。華中師大一附中“用大愛辦大教育”，目前已開辦了新疆博樂分校、北京朝陽學(xué)校、海南屯昌思源中學(xué)、貴陽白云嘉禾學(xué)校等11所聯(lián)盟校，而這一過程中，如何將華中師大一附中的優(yōu)秀德育文化輻射到祖國各地是目前學(xué)校在極力研究和推動(dòng)解決的問題。學(xué)校通過華中師大一附中“卓越聯(lián)盟”平臺，在學(xué)?；A(chǔ)教育研究院的融合下，建立起各分校間的宣傳聯(lián)盟，以省級課題的形式開展研究，融合各聯(lián)盟校的資源，發(fā)揮德育工作的集群效應(yīng)。

（四）研究普通高中家校協(xié)作德育模式的構(gòu)建

家庭教育是教育中的重要一環(huán)，在學(xué)生工作處的牽頭下，華中師大一附中通過成立家校聯(lián)盟，開展家校網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，開辦家長學(xué)校等方式，實(shí)現(xiàn)家校共育人才的目標(biāo)。學(xué)校各科名師相繼走上家長學(xué)校的講壇，結(jié)合一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，講述“怎樣增強(qiáng)孩子的抗壓與抗挫能力”“如何讓孩子過一個(gè)有意義的假期”“怎樣做新高考下的合格家長”……每周三晚上的家長學(xué)?，F(xiàn)場爆滿，目前已成功舉辦近百期，廣受家長們的好評。

（五）研究基于大數(shù)據(jù)的信息技術(shù)融合平臺的構(gòu)建

目前，華中師大一附中以學(xué)校信息化建設(shè)為支撐，利用學(xué)校在建的博雅湖社區(qū)平臺，以及教師、學(xué)生、校友、家長的大數(shù)據(jù)庫，搭建起華中師大一附中德育工作的教師平臺、學(xué)生平臺、家長平臺。博雅湖社區(qū)平臺建立以來，目前共上傳視頻近800個(gè)，訪問次數(shù)已達(dá)530000多次。學(xué)校通過對平臺大數(shù)據(jù)的分析，可以及時(shí)了解學(xué)生德育工作中的重點(diǎn)問題，家長及社會重點(diǎn)關(guān)注的問題，這對于提高德育工作的實(shí)效具有積極意思。

（六）研究普通高中宣傳隊(duì)伍的組建及培訓(xùn)

宣傳隊(duì)伍不局限于學(xué)校專職宣傳的教師，還包括各分校、各部門、各級部的通訊員與學(xué)生記者團(tuán)。宣傳團(tuán)隊(duì)的人員是經(jīng)過遴選的，學(xué)校選擇師德高尚的教職工進(jìn)入宣傳團(tuán)隊(duì)，保證新聞報(bào)道中體現(xiàn)科學(xué)的德育導(dǎo)向。同時(shí)，華中師大一附中通過校內(nèi)學(xué)習(xí)與研討、校外培訓(xùn)等方式，將學(xué)校通訊員隊(duì)伍打造成學(xué)校宣傳和德育的有生力量，深挖學(xué)校亮點(diǎn)，宣揚(yáng)正能量，打造專業(yè)的通訊員隊(duì)伍。此外，學(xué)校還研究了高中學(xué)校應(yīng)對突發(fā)輿情的宣傳策略，積極應(yīng)對學(xué)校隨時(shí)有可能遇到的負(fù)面新聞。

搭建立體多維的新聞宣傳平臺來夯實(shí)立德樹人工作載體，為新高考改革的推行及學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好的教育生態(tài)，發(fā)揮新聞宣傳工作“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的作用，是時(shí)代賦予宣傳工作的任務(wù)。為此，華中師大一附中已經(jīng)做出了一系列的探索。在新媒體時(shí)代，高中學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對普通高中多維德育平臺構(gòu)建機(jī)制的研究;在集團(tuán)化辦學(xué)環(huán)境下，加強(qiáng)對普通高中多維德育平臺內(nèi)容生成、流程優(yōu)化與重構(gòu)的研究;加大對搭建以教師、學(xué)生、家長、社會大眾等為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的大數(shù)據(jù)管理平臺的研究。普通高中基于大數(shù)據(jù)的智慧德育平臺的構(gòu)建等方面，仍需要深入研究與探索。

（王麗，華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)，武漢 430223）

參考文獻(xiàn)：

[1] 程斯輝.汪睿.論高中教育的復(fù)雜性及其對高中教育改革的要求[J].教育學(xué)報(bào)，2011（4）：74-79.

（責(zé)任編輯：夏豪杰）