陸泳茵

摘要：大班幼兒在民間體育操節(jié)中的音樂動作與隊形結合的實踐是在教學中充分發(fā)揮民間體育操節(jié)的價值的方式。在實踐中積累經(jīng)驗才能有更多的素材來豐富后面的教學內容，甚至可以起到以小觀大的作用，從通過平時對大班幼兒在民間體育操節(jié)中的音樂動作與隊形結合的實踐活動中幼兒的表現(xiàn)的觀察來補充老師們對幼兒的身體素質以及性格特點的了解。老師們用一定的審美眼光來為幼兒的民間體育操節(jié)選取好音樂后，根據(jù)難度以及幼兒特點來編排民間體育操節(jié)的音樂動作，可供參考的音樂動作很多，老師們要選擇最適合大班幼兒的。影響一組完整的民間體育操節(jié)的因素有很多，其中之一是大班幼兒能否完成音樂動作與隊形的結合。

關鍵詞：民間體育操節(jié)? 音樂動作與隊形? 實踐

一、大班幼兒的民間體育操節(jié)的音樂動作與隊形的選擇

1、對于選擇大班幼兒的民間體育操節(jié)的音樂動作以及隊形，需要老師們根據(jù)場地資源為其中一個決定因素來進行。先把音樂動作選擇好，再根據(jù)選擇出來的音樂動作來編排隊形。為大班幼兒選擇的音樂動作難度要適中，不能太過簡易就顯得沒有挑戰(zhàn)性吸引不了幼兒的興趣，難度太高對于幼兒太過困難會使幼兒喪失信心。民間體育操節(jié)還是與民間二字掛鉤的，不可太過偏離核心否則是達不到讓孩子們接觸博大精深的中華文化的目的。音樂動作不可太過柔和，也要在其中參入一小許剛陽之美，畢竟民間體育操節(jié)不是民間舞蹈，但是我們可以考慮在其中加入民間文化的元素，使它表現(xiàn)出來的形式更加多樣化，幼兒會有更大的興趣。

2、大班幼兒的隊形最好是比較有規(guī)律的，太過繁重幼兒也記不住。老師們提前審核音樂動作的可行性，覺得沒什么大問題了就把它加入到隊形中，自己想想好幼兒大致該怎么做，待到進行實踐活動的時候才能游刃有余地引導大班幼兒做好民間體育操節(jié)的音樂動作與隊形的結合。對于這二者，都是與能否有意境地表達出民間體育操節(jié)蘊含的文化知識有著孰輕孰重的作用。要考慮到什么樣的音樂動作以及隊形的編排可以科學地讓大班幼兒的身體協(xié)調性，方向性提高。在選擇大班幼兒的音樂動作是可以加入幼兒體操以及民間體育操節(jié)的結合體的融合元素，老師們要有創(chuàng)新的想法，這樣大班幼兒們在進行民間體育操節(jié)的時候才不會覺得枯燥無味。

二、大班幼兒的民間體育操節(jié)的音樂動作與隊形結合的實踐

1、大班幼兒的民間體育操節(jié)的音樂動作與隊形結合的實踐可以通過幼兒園組織平時大課間活動，班級與班級之間進行比賽亦或者是表演給家長看。一般來說，幼兒們在別人的面前會更加的主動，很期待得到別人的肯定以及支持，這就是促進他們越做越好的動力。因此利用這一個契機，幼兒們在愿意把自己展示給別人的時候，會更加努力地并且更有意愿地主動去學習新事物。因此老師們在考慮實踐活動的形式的時候可以把重心放在集體活動身上，可以不僅僅只在音樂動作與隊形的基礎上進行創(chuàng)新，換一個角度思考怎么樣把大班幼兒的民間體育操節(jié)的音樂動作以及隊形如何更有新意地有機結合會更有出人意料的收獲。

2、在進行實踐活動的過程中，要注意大班幼兒的實施情況，若是幼兒感到不舒服或者是不接受這個教學方案的話，老師就要反思一下自己對于給大班幼兒制定的民間體育操節(jié)的音樂動作與隊形結合的實踐計劃是否有什么不妥當?shù)牡胤?，察覺到了不對的地方就要及時調整過來。老師們可以在課間的時候詢問幼兒對于教學方案有什么建議或者是看法，結合幼兒自己的想法進行對實踐計劃的修改或許大班幼兒會更容易接受，一個幼兒的想法會比老師們自己認為的想法更加容易被大班幼兒們領會。

三、大班幼兒的民間體育操節(jié)的音樂動作與隊形結合的實踐的意義

1、只有給大班幼兒提供更多的實踐機會，幼兒才會更加深刻地掌握在民間體育操節(jié)如何將他們學到的音樂動作與隊形相互融合在一起。實踐的過程就是幼兒們成長的一個特別的回憶，因此老師們要對大班幼兒在民間體育操節(jié)中的音樂動作與隊形結合的實踐下功夫，爭取實踐中獲成效。能夠讓大班幼兒學習到的民間體育操節(jié)的音樂動作與老師們編排的隊形結合，也是在實踐的過程中告訴幼兒什么審美是有意義的。同樣也為了讓幼兒在生活中體驗到不同的快樂，學會新知識新動作是一種快樂，學會如何把新知識新動作運用起來并且聯(lián)系到生活中又是一種快樂。多進行實踐才會讓幼兒感同身受，大班幼兒的民間體育操節(jié)的音樂動作與隊形結合的實踐是開啟他們新認識的一課，老師們不僅是要用對方法，也要做到深刻，讓幼兒們自己有自己的感受，自己認識到的才是自己記得住的。

2、老師們培養(yǎng)幼兒，就是希望為他們能夠做到學以致用，用于生活，而不是一味地往腦袋里裝知識就完事了。讓幼兒在結合民間體育操節(jié)的實踐過程中，得知結果得來的每一步都不是一蹴而就的，是要自己的花時間摸索的，這對于他們以后的學習生活會有很大的幫助。為了使大班幼兒們能夠較好效果地完成在民間體育操節(jié)中的音樂動作與隊形的有機結合，需要幼兒園以及老師們利用好場地資源，在教學活動中做好活動策劃，幫助組織大班幼兒在民間體育操節(jié)中的音樂動作與隊形的結合的實踐。

小結

幼兒園時期的教育方式不能夠只是局限于課室，要有目的地放幼兒回歸到戶外。民間體育操節(jié)自身不僅有豐富幼兒學習生活，增強幼兒身體素質的作用，同時它自身包涵的文化底蘊更是擁有大過于民間體育操節(jié)本身的意義。不斷地進行大班幼兒在民間體育操節(jié)中的音樂動作與隊形結合的實踐，是為了給幼兒增添一份興趣，在有關民間體育操節(jié)方面也能夠接觸到更多關于民間文化的知識。大班幼兒的很多行為都還是不成熟的，大部分事情他們都會體現(xiàn)一個本我的狀態(tài)，這都需要有人來對他們進行一個引導，引導他們去體驗不同的事情可以刷新他們的思維模式。比如在實踐中讓大班幼兒懂得如何把音樂動作與隊形進行結合也是對提高他們的協(xié)調性和教育。適當把握好大班幼兒的民間體育操節(jié)的實踐活動的深度對于幼兒成長何嘗不是一個促進的動力。

參考文獻：

1、王佳麗，馬渝英，董燕燕.幼兒體操訓練對改善兒童感覺機能和身體素質的作用[J].南京師大學報（自然科學版），2010，33（04）：110-113.

2、王誠.體操對5-6歲幼兒身體素質及認知功能影響的實驗研究[J].現(xiàn)代教育，2018（07）：62-63.

3、張建輝.論運用音樂結構進行幼兒體操創(chuàng)編[J].邊疆經(jīng)濟與文化，2013（02）：160-161.

4、李紅竹.以藏羌音樂舞蹈元素為主創(chuàng)編的幼兒體操[J].阿壩師范學院學報，2017，34（04）：10-12.