韋麗杰

摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，體育游戲是學(xué)校體育教學(xué)的重要手段。它對推進(jìn)體育教育事業(yè)的不斷向前發(fā)展，具有重要意義。本文主要結(jié)合當(dāng)前新課標(biāo)下的背景要求，從體育游戲的定義、特點(diǎn)以及體育游戲?qū)胫袑W(xué)體育課堂具有重要意義進(jìn)行了分析，提出了體育游戲在中學(xué)體育課堂中的運(yùn)用建議，以其為體育游戲更好地服務(wù)于當(dāng)前體育教師教學(xué)工作提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);體育游戲;體育課堂;意義

近年來，國家越來越重視中小學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)校體育。從2011新版《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》到2014年提出的《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》（教基二[2014]11號）和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》中，專門建立了學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測評價機(jī)制，激勵學(xué)生積極參加身體鍛煉。到2016年，國家又出臺了《健康中國2030規(guī)劃綱要》、《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》、《全國健康生活方式行動方案（2017-2025）》等政策法規(guī)文件，都對體育教育、運(yùn)動與健康提出了具體意見和要求，進(jìn)一步推動學(xué)校體育改革發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健。因此，為促進(jìn)學(xué)生體格體能、身體素質(zhì)的完善和發(fā)展，體育課堂在新課標(biāo)的指導(dǎo)和推進(jìn)下，需導(dǎo)入體育游戲，增加體育的快樂，讓每個學(xué)生都體驗(yàn)樂趣和成功，以激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣，為其從事終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、新課標(biāo)下體育游戲的定義

體育游戲是從游戲中發(fā)展和派生出來的。在新課標(biāo)下以體育游戲教學(xué)的方式是進(jìn)行體育活動的一種手段，能夠幫助體育教學(xué)任務(wù)的順利完成，是教學(xué)內(nèi)容重要的一部分。新課標(biāo)下體育游戲是以基本的身體練習(xí)為內(nèi)容，以游戲活動為形式，是發(fā)展非智力因素的重要途徑，它是使體力活動與智力活動有利的結(jié)合，具有濃厚的休閑娛樂氣息，是鍛煉身體形態(tài)、改變心態(tài)、發(fā)展非智力因素、開拓思維、完善健全人格適應(yīng)社會新環(huán)境的一項(xiàng)很有價值意義的活動。

二、新課標(biāo)下體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲具有自身的特點(diǎn)，新課標(biāo)下體育游戲的特點(diǎn)是將學(xué)生的體力、學(xué)生的智力、學(xué)生擁有的文化娛樂等融為一體的綜合性、集體性的娛樂體育活動形式。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）教育性

在中學(xué)體育課堂中，將教學(xué)內(nèi)容與體育游戲相結(jié)合，有利于發(fā)展體力和智力，利用游戲進(jìn)行身體教育和身體娛樂等。在課堂中，游戲的內(nèi)容和規(guī)則可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同進(jìn)行創(chuàng)新，它具有刺激性和競爭性、集體性和協(xié)作性、規(guī)則性和公平性等特征，可靈活地適應(yīng)于體育教學(xué)。另外，教師可根據(jù)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等實(shí)際情況，對游戲的內(nèi)容進(jìn)行合理選擇與設(shè)計，使其更有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

（二）目的性

體育游戲是一種有意識的行為，并有著明確目的。新課標(biāo)要求發(fā)展學(xué)生的體能，增強(qiáng)、提高學(xué)生的活動能力。將體育游戲與體育教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，即可增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的新陳代謝，調(diào)整大腦神經(jīng)系統(tǒng)，提高運(yùn)動器官及心臟器官的功能，從而起到增強(qiáng)體質(zhì)、提高活動能力、完成教學(xué)任務(wù)等作用。

（三）娛樂性

在中學(xué)體育課堂中應(yīng)用體育游戲的形式完成教學(xué)任務(wù)，以便學(xué)生在娛樂中有趣味地體驗(yàn)著競爭，無形之中接受教育，以及在增強(qiáng)體質(zhì)的同時發(fā)現(xiàn)自我。體育游戲的娛樂性符合學(xué)生的生理和心理要求。在體育教學(xué)中，為了使學(xué)生熟練掌握運(yùn)動技能和提高身體素質(zhì)，需要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，單調(diào)重復(fù)會使學(xué)生感到枯燥而易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)穿插一些體育游戲進(jìn)行教學(xué)，能起到集中注意力和提高興奮性的作用。

（四）競爭性

體育游戲一般是以競爭、比賽的形式來進(jìn)行的。在比賽過程中能夠反映出學(xué)生各自的綜合素質(zhì)。在完成游戲任務(wù)過程中，游戲者既有體力競爭，也有智力競爭，而最后勝利往往是體力和智力的共同結(jié)晶。并且，還要發(fā)揚(yáng)集體合作的團(tuán)隊(duì)精神，這也是新課標(biāo)的要求之一。因此，體育游戲不僅可以提高參加者的身體活動能力，還可以培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力和進(jìn)取精神，還可以發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生之間的了解與友誼。使學(xué)生完全在娛樂中進(jìn)行趣味競爭，并在競爭中得到快樂和滿足。

三、新課標(biāo)下體育游戲?qū)塍w育課堂中的意義

游戲是進(jìn)行體育活動的重要手段，是體育教學(xué)與訓(xùn)練的重要內(nèi)容，它對全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)、提高基本活動能力和掌握知識技能等有重要意義。

（一）體育游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)

心理健康問題在中學(xué)體育教學(xué)中問題明顯，初中生處于成長的關(guān)鍵階段，是世界觀、人生觀和價值觀形成階段。由于初中生的學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)生容易出現(xiàn)焦慮、逆反的心理，從而造成心理失衡。體育游戲通過簡單的實(shí)踐形式讓學(xué)生在游戲中獲得快樂、消弭恐懼感，增強(qiáng)與教師的和諧關(guān)系，從而達(dá)到放松心態(tài)緩解壓力的效果。

（二）體育游戲增強(qiáng)學(xué)生的理解創(chuàng)新能力

體育游戲教學(xué)法不同于傳統(tǒng)體育教學(xué)法，它能夠通過輕松愉快的教學(xué)過程讓學(xué)生在心情放松的情況下更好地掌握體育技術(shù)和理解能力，同時增強(qiáng)對于體育學(xué)習(xí)的興趣。體育游戲所具有的娛樂性和趣味性能夠使學(xué)生在多樣化的體育游戲中很好地緩解疲勞，融洽課堂氣氛，從而讓學(xué)生更加準(zhǔn)確主動地掌握體育教學(xué)的內(nèi)容。

（三）體育游戲推進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識的養(yǎng)成

體育游戲是一項(xiàng)側(cè)重團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)方法，學(xué)生在參與過程中為了團(tuán)隊(duì)的利益會盡可能地約束自己，特別是那些平時紀(jì)律觀念較差的學(xué)生，往往在參與體育游戲中能夠很好地遵守游戲規(guī)則。同時，體育游戲能夠促進(jìn)班級內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，改善學(xué)生之間的人際關(guān)系。在參與體育游戲中學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力被充分激發(fā)，學(xué)習(xí)效果往往會超出傳統(tǒng)體育教學(xué)方法。

（四）輔助課堂教學(xué)

在教學(xué)中針對教學(xué)內(nèi)容加入一些體育游戲，不僅能提高學(xué)生對體育課重要性的認(rèn)識，而且還能增加課堂的活躍氣氛，豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)生完全自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，收到事半功倍的教學(xué)效果。

（五）發(fā)展智力，增強(qiáng)體質(zhì)

人的大腦發(fā)育情況是與人的生活環(huán)境，尤其是與心理環(huán)境有關(guān)的。在人的認(rèn)識活動中，任何意志行為或動作都是從外部逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部，從生理水平變?yōu)樾睦硭剑⒂纱讼嗷ビ绊?。體育游戲是一種復(fù)雜的條件反射過程，它取決于大腦皮層對內(nèi)外感受器所產(chǎn)生的各種信號的分析能力。在游戲中，學(xué)生創(chuàng)造力、認(rèn)識力、接受能力等得到培養(yǎng)和鍛煉，增強(qiáng)了解決問題的能力，從而促進(jìn)了智力發(fā)展。

四、建議

（一）中學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、養(yǎng)成良好體育習(xí)慣的關(guān)鍵時期，是學(xué)生認(rèn)識體育、理解體育、進(jìn)而形成體育意識為終身體育奠定基礎(chǔ)的黃金時期。體育游戲無論是作為一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，還是作為一種教學(xué)方法，在中學(xué)體育教學(xué)中都具有不可替代的作用。

（二）在中學(xué)體育課堂上，教師要正確認(rèn)識與把握體育與健康課程的目標(biāo)體系。體育游戲教學(xué)只是體育教學(xué)中的一個輔助手段，它并不能主導(dǎo)體育課的發(fā)展。在體育教學(xué)中，恰當(dāng)合理地運(yùn)用體育游戲，不僅有利于學(xué)生達(dá)到練習(xí)身體、增強(qiáng)體質(zhì)、掌握“三基”的目的，而且體育游戲具有一定的趣味性和情節(jié)性，從而達(dá)到了提高學(xué)生興趣的目的。

總之，體育游戲在中學(xué)體育課堂中的具有重要意義，不僅能夠幫助學(xué)生克服以自我為中心的意識，培養(yǎng)其形成正確的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識，也能夠在鍛煉和提高學(xué)生自身體育技能的同時，促進(jìn)學(xué)生形成良好的品質(zhì)與道德修養(yǎng)。因此，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與要求，以及學(xué)生不同階段的實(shí)際認(rèn)知需要，為學(xué)生營造出有組織、有秩序的學(xué)習(xí)氛圍，并采用科學(xué)有效的教學(xué)策略，進(jìn)而使體育游戲的積極作用能夠在初中體育教學(xué)中得到充分的發(fā)揮，促進(jìn)中學(xué)體育教育事業(yè)得到進(jìn)一步的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳啟耀.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略分析[J].考試周刊，2013 （12）：137-138.

[2]李新德.淺談體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].教育，2015 （15）：203.

[3]李洪濤.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響[J].中國校外教育旬刊，2014 （8）：153-154.