謝文龍

摘 要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和普及，快樂教育理念被越來越多的教育工作者所接受并且開始進(jìn)行快樂教育的不斷研究。中學(xué)體育教育由于教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的不同，導(dǎo)致教育理念和教學(xué)內(nèi)容不能達(dá)到理想的教學(xué)效果，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體健康教育發(fā)展沒有積極意義，快樂教學(xué)理念的應(yīng)用和實(shí)踐可以有效解決相似問題，本文將中學(xué)體育教育過程中應(yīng)用快樂教學(xué)理念的優(yōu)勢(shì)和對(duì)策進(jìn)行具體分析。

關(guān)鍵詞：快樂體育;中學(xué)體育教育;應(yīng)用對(duì)策

快樂教學(xué)理念下的體育教育是以體育運(yùn)動(dòng)為基點(diǎn)采用合理的教學(xué)方式，達(dá)到發(fā)展學(xué)生身體健康的目的，從而讓學(xué)生的體育過程中得到快樂體驗(yàn)為直接目的的新型教學(xué)模式，這種教學(xué)模式對(duì)提高學(xué)生體育興趣，促使身體和心理共同進(jìn)步具有重要影響，快樂教學(xué)模式下的體育教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生能夠更加深入的融入到體育教學(xué)中。

一、快樂體育教學(xué)概念

1.定義

快樂體育主要是指讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，這種教學(xué)模式更加注重學(xué)生心理體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)新的體育學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的積極性和教學(xué)參與性?？鞓敷w育更加提倡學(xué)生將平時(shí)的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到體育學(xué)習(xí)中，在體育教學(xué)中突出學(xué)生主體地位。

2.特點(diǎn)

快樂體育通過研究學(xué)生心理、生理以及發(fā)育特點(diǎn)，運(yùn)用快樂教學(xué)理念達(dá)到理想的教學(xué)效果，希望通過更加合理的教學(xué)方式，讓學(xué)生更加輕松的學(xué)習(xí)體育知識(shí)。快樂體育和傳統(tǒng)教學(xué)方式完全相反，在教學(xué)過程中需要學(xué)生自己組織體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生采用娛樂、游戲以及運(yùn)動(dòng)的方式達(dá)到體育學(xué)習(xí)的目的。

快樂體育理念在體育教學(xué)過程中將學(xué)生掌握的理論知識(shí)、強(qiáng)身健體等內(nèi)容融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，采用合理的教學(xué)方式提高學(xué)生興趣，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)參與性[1]。

二、實(shí)施快樂體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.有利于提高學(xué)生積極性

在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用快樂體育理念，其自身特點(diǎn)就是最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅可以豐富學(xué)生知識(shí)，激發(fā)學(xué)生好奇心，還可以促使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分體驗(yàn)體育課程的樂趣，對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量具有重要影響。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式一般采用老師進(jìn)行理論知識(shí)講解和體育運(yùn)動(dòng)示范，學(xué)生跟著老師進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)體育的排斥心理，對(duì)體育教學(xué)定義為枯燥，喪失學(xué)習(xí)信心?？鞓敷w育改變了傳統(tǒng)教學(xué)理念，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀作出合理調(diào)整，確定了以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，注重學(xué)生特點(diǎn)和本性，提高了學(xué)生對(duì)體育的興趣和學(xué)習(xí)積極性。

2.提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

現(xiàn)在的大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母嬌慣等多方面原因?qū)е聦W(xué)生形成自我為中心的思想，在學(xué)習(xí)過程中保持這種思想，過分的自我感覺造成了大家的排斥心理，學(xué)生在這個(gè)過程中更加強(qiáng)烈的希望得到老師的認(rèn)可。通過快樂體育教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，給予自身充分的認(rèn)可，提高了學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)合作的重視程度，在體育教學(xué)過程中學(xué)生需要兼顧生理和心理兩方面，老師在課堂中不僅需要引導(dǎo)學(xué)生正確看待快樂教學(xué)，可需要進(jìn)行快樂思想的傳遞，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，正確看待生活中的挑戰(zhàn)[2]。

3.增強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生體育理念最好的場(chǎng)所就是學(xué)校，中學(xué)階段也是養(yǎng)成學(xué)生良好體育習(xí)慣的關(guān)鍵階段，快樂體育通過利用自身優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)情感教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)、樂學(xué)的體育態(tài)度，在教學(xué)過程中將學(xué)生當(dāng)做主體，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育認(rèn)識(shí)的程度不斷提高。體育教學(xué)不僅是進(jìn)行單一的課堂教學(xué)，而是需要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的理念，在傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中學(xué)生通常認(rèn)為體育教學(xué)是枯燥乏味的，會(huì)產(chǎn)生一定的消極思想，應(yīng)用快樂體育可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)，形成終身體育鍛煉的良好的意識(shí)。

三、體育教學(xué)應(yīng)用快樂體育的對(duì)策

1.調(diào)節(jié)課堂氣氛

在中學(xué)階段的學(xué)生可以使用音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，音樂會(huì)給學(xué)生帶來精神享受，帶動(dòng)學(xué)生跟隨節(jié)拍進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，將學(xué)生枯燥的熱身運(yùn)動(dòng)變得更加具有趣味性，學(xué)生對(duì)下一堂課也會(huì)產(chǎn)生期待。音樂可以有效調(diào)節(jié)學(xué)生課堂氣氛，為學(xué)生提供充分的想象空間，在音樂的引導(dǎo)中充分發(fā)揮學(xué)生自身的內(nèi)在潛力，同時(shí)讓學(xué)生盡快的融入到體育課程中，避免受到其他因素的影響，學(xué)生會(huì)隨著音樂克服自己焦躁等不良情緒[3]。

2.規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中老師會(huì)忽視學(xué)生的主觀感受，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生體育課是一種讓他們走出沉重課堂的想法，導(dǎo)致老師在體育教學(xué)過程中存在難度，應(yīng)用快樂體育理念，有效將體育教學(xué)任務(wù)和游戲相結(jié)合，對(duì)吸引學(xué)生注意力具有重要影響，學(xué)生對(duì)游戲具有一種愛好天性，這種方式學(xué)生更加容易加入進(jìn)去。老師可以在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生自己制定游戲規(guī)劃，將學(xué)生自己作為體育課教學(xué)的主導(dǎo)者，對(duì)促進(jìn)學(xué)生教學(xué)任務(wù)具有著重要影響。

3.增添快樂體育設(shè)施

學(xué)生是進(jìn)行體育教學(xué)的傳播者和發(fā)揚(yáng)者，老師是體育教學(xué)的引導(dǎo)者，初中體育教學(xué)并不是理論知識(shí)居多，更多的是體育實(shí)踐活動(dòng)，很多學(xué)校對(duì)體育器材的投入力度并不大，身體鍛煉不會(huì)滿足學(xué)生需求，合理增加體育器材可以豐富學(xué)生體育范圍。例如，很多男生都會(huì)喜歡籃球比賽，學(xué)生可以增加籃球數(shù)量，讓學(xué)生從電視屏幕中走出來，充分體驗(yàn)籃球帶來的樂趣;還可以增加乒乓球或者羽毛球，這些體育活動(dòng)不占用很大的范圍，會(huì)減少安全事故的發(fā)生[4]。

4.通過采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制注重培養(yǎng)中學(xué)生思想

在課堂中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制具有重要意義，快樂體育并非是養(yǎng)成學(xué)生懶散的習(xí)慣，是讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)欲望，學(xué)生會(huì)為自身的想法作出更多的努力，老師應(yīng)該把握學(xué)生這種心理，應(yīng)用競(jìng)賽機(jī)制讓學(xué)生做出相應(yīng)的努力。例如：學(xué)校可以舉辦趣味運(yùn)動(dòng)、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)等比賽形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱情，同時(shí)加深自己對(duì)體育的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生積極性。

結(jié)束語

總而言之，體育教學(xué)目的是讓學(xué)生全面發(fā)展，快樂體育模式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)具有重要意義，促進(jìn)學(xué)生在合作、競(jìng)爭(zhēng)中提高自身素養(yǎng)，老師在教育過程中應(yīng)用合理的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生潛能，提高了學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技能的掌握。

參考文獻(xiàn)

[1]胡水清.快樂體育在中學(xué)體育教育中的應(yīng)用研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2018，26（11）：104-107.

[2]池賢彬.中學(xué)快樂體育教學(xué)構(gòu)建與實(shí)施探究[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，20（06）：159-160.

[3]王孝國.快樂體育理念在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用探究[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（14）：56-56.

[4]戴雁龍.“快樂體育”教學(xué)法在中小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].內(nèi)江科技，2016，37（9）：156-157.

（作者單位：江西省贛州市于都縣葛坳初級(jí)中學(xué)）