摘 要：在當今，出國留學已是司空見慣的事情，出國留學不僅可以增進學識，更重要的是開拓眼界。早在一百多年前的清末，大規(guī)模的留學潮就已在中國掀起，而且在之后對中國的近代化產生了深遠的影響。了解這一段歷史，能帶給我們許多經驗教訓。

關鍵詞：留學;教育;發(fā)展;歷史

一、清末留學潮背景介紹

清末是中國的“數(shù)千年未有之變局”。傳統(tǒng)的封建專制體系已無法適應現(xiàn)實的需要，包括教育在內的整個體系都需要改變，而閉關鎖國局面的被打破，也為留學提供了可能性。在世界聯(lián)系日益密切的大背景下，留學才有了產生的機會。綜上所述，其實清末留學潮出現(xiàn)的根本原因就是隨著世界的發(fā)展，大清朝已經落后。外國已步入工業(yè)文明時代，各方面的發(fā)展開始了指數(shù)式的增長，再不對外開放的話，差距只會越拉越大。

事實上，因為清王朝沒有重視鴉片戰(zhàn)爭，所以在第二次鴉片戰(zhàn)爭中失敗的更慘重，對外學習刻不容緩。之后的時代背景更是講留學推向高潮。對外戰(zhàn)爭上，甲午戰(zhàn)敗和《馬關條約》的簽訂，暴露了中華帝國的虛弱和面臨的民族危機。內政方面，戊戌維新體現(xiàn)了知識分子對進步和新思想的追求，而科舉制度的廢除，新式學校的建立，則意味著中國教育模式的轉型。時代背景的變化要求知識階層必須具有新的文化科學知識和學歷結構，這些都是20世紀初留學潮在中國興起的原因。

二、清末留學現(xiàn)狀

清末留學以留學國別不同，大致分為留學日本和留學美國兩種，它們留學動機類同，但學習行為和整體表現(xiàn)各有特點。

1.留學日本

明治維新的成功使日本人擺脫了民族危機，步入了近代化的歷程，這給尋求民族振興的中國知識界以莫大的刺激和啟迪。而甲午戰(zhàn)爭的失敗則促使知識分子開始思考日本強盛的原因，轉而投身日本，學習其先進思想。這一股浪潮在一九零五年清廷廢科舉之后到了頂點，大量中國學生東渡日本留學。而日本也針對蜂擁而入的留學生提供了不同學習方式。當時日本人對中國留學生分設普通科與速成科，前者類似日本的普通高校教育，速成科顧名思義時間更短，且主要開設中國所急需的行政、軍事等課程。根據(jù)清廷學務大臣1907年的奏折，截至當時“在日本留學人數(shù)已逾萬”。留學日本的學科特點也讓很多留日學生當作求取功名的終南捷徑，沒有將精力用在學習上，造成部分留日學生質量低下。但瑕不掩瑜，赴日留學生的優(yōu)秀代表也數(shù)不勝數(shù)，如孫中山、蔣介石、何應欽、周佛海、陳獨秀、李大釗、董必武、魯迅等，他們對中國近代歷史產生了重要影響。

2.留學美國

與留日學生相比，赴美留學生更為正規(guī)。早在19世紀七八十年代，曾國藩、李鴻章等洋務派官僚，為“師夷之長技”，“中興”步入癌癥晚期的清王朝的封建統(tǒng)治，曾選派過120名幼童分四批赴美留學。這批幼童經過“歐風美雨”的淋浴、浸潤，思想觀念有了很大的提升。學成回國的代表人物有著名的鐵路工程師詹天佑等。庚子賠款過后，清華成為留美預備學堂，從學堂里走出了大批留美學生，學成歸國后分布在教育、司法、經濟、官場等多個領域，成為各個行業(yè)的佼佼者。以教育界為例，知名大學校長職位基本都被留美學生占據(jù)，如清華大學校長梅貽琦、北大校長蔣夢麟、中央大學校長羅家倫、北洋大學校長李書田等。赴美留學的學生質量更高，從根本上說在于選拔過程的嚴格，在層層考試中優(yōu)中選優(yōu)，保證了選中的人才都是品學兼優(yōu)之選。加之去美國攻讀的院校也多是世界知名大學，更有利于人才的成長。

3.留學對整個時代的影響

從洋務留學至庚款留美，雖然時隔僅僅二十余年，卻發(fā)生了翻天覆地的變化，這不僅表現(xiàn)為留學生一些特征的轉變，如籍貫分布、年齡構成、家庭出身等等，更主要的則體現(xiàn)了政府一系列留學政策的變化。從近代發(fā)展的歷程看，這些變化既體現(xiàn)政府關于留學政策從初創(chuàng)逐漸走向成熟的歷史軌跡，又體現(xiàn)了中國向西方學習已經開始從簡單的器物、制度層而過渡到更深刻的思想觀念和心理層而，進而體現(xiàn)了人們對西學認知和接受程度的加深。此后，留學本的人數(shù)，逐年增加起來。

三、留學的現(xiàn)代啟示

1.留學是快速學習世界先進知識的最佳途徑

今天，全球經濟一體化以及高等教育國際化成為不可逆轉的客觀趨勢。世界各國高等教育的不斷擴大，留學教育的發(fā)展速度也隨之加快，并成為社會發(fā)展的必然。如何吸取歷史經驗，繼續(xù)大力發(fā)展留學教育，學習發(fā)達國家的先進科學技術和思想理論為我所用，是我們必須認真面對的現(xiàn)實問題。

目前，我國的公派留學已形成規(guī)模，有相當一批教學、科研、管理及其它方面的骨干在國家和省政府的留學經費資助下出國留學，他們學成回國后在祖國的各條戰(zhàn)線上發(fā)揮著重要作用。自費留學也逐漸興起。絕大部分的自費留學生是懷著父母家人的期望，為了學習先進文化，不斷拓展視野增加才智，勵志成為國之棟梁，走上出國留學之路的。這當中通過自身不懈努力取得一定成就、為我國改革開放事業(yè)做出貢獻的也不在少數(shù)。

2.政府的政策和支持是留學成功的基礎

面對新時代的留學熱潮，政府應對當前各種留學現(xiàn)象進行深層次的研究和探討，在現(xiàn)實條件下制定出合理的留學政策，對留學現(xiàn)象加以正確引導。在制定留學政策時，應該以史為鑒，避免重復出現(xiàn)歷史上留學政策所存在的問題與不足。各級政府教育、留學主管部門，應當充分發(fā)揮職能作用，整合各類平臺資源，充分運用當前互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等技術手段，加強對留學中介機構的適度監(jiān)管和政策引導，傳遞正能量，營造積極向上的留學交流環(huán)境，幫助出國留學的年輕學子盡快成長。

3.報國是留學的終結目標

清末的年輕學子，面對清廷腐朽、社會落后、外族入侵、山河破碎、民族危亡的舊社會，一批批努力走出國門，尋找救國救民的治國良方。他們的報國精神給后代留下了光輝的榜樣。最終，中華民族在以中國共產黨為代表的民族精英的領導下，經過艱苦卓絕的斗爭，擺脫了任人宰割的黑暗歷史，建立了新中國。通過不懈努力走出了一條中國特色的社會主義發(fā)展道路?，F(xiàn)階段，我國進入了改革開放的新時期，經濟社會發(fā)展進入了新時代，民族的偉大復興面臨前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。因此，這個時期的出國熱，既是教育全球流動的結果，也是留學生學習先賢精神，在留學過程中開闊視野、廣泛交流、增加才干，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在學習中吸取精華、去其糟粕，最終達到學有所得、學有所長，為國家經濟社會持續(xù)發(fā)展注入源源不斷的內生動力，最成為實現(xiàn)中華民族的偉大復興的棟梁之才，發(fā)揮報國的終極目的。

四、結語

總結歷史、對比當下，給我們帶來了莫大的啟示：出國留學無疑是有益的，必要的，帶來了大量信息交換和人文交流，促進了社會發(fā)展進步。政府行政管理部門要加強對留學的監(jiān)管，營造良好的留學交流大環(huán)境。在留學生活中，留學生要腳踏實地、專注學業(yè)，取其精華、棄其糟粕，回國之后立足實際、學有所用，真正讓留學有意義，發(fā)揮作用。

參考文獻

[1]周棉：《留學生群體與民國的社會發(fā)展》[M]，中國社會科學出版社。2017年版。

[2]張海鵬：《中國留日學生與祖國的歷史命運》[J]，《中國社會科學》，1996年第6期。

作者簡介：

楊濟萌（2001.8—），男，漢族，陜西西安人，西安鐵一中高三文科3-5班，特長：寫作、歷史等。

（作者單位：西安鐵一中高三文科3-5班）