楊慧珍

農(nóng)村幼兒園 ?開展 ?家園共育 ?策略

【中圖分類號】G785 ?????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）02-0008-01

在對孩子的教育問題上，許多家長都存在一些誤區(qū)，認為孩子送到幼兒園接受教育，那幼兒園就要對孩子負主要責任，這種情況在農(nóng)村尤為明顯。其實家長都是孩子的第一任老師，從孩子出生，家長的一言一行都時刻影響著孩子的成長。所以針對幼兒教育方面，農(nóng)村幼兒園要采取家園共育的教育方式，針對幼兒的表現(xiàn)及時與家長進行溝通，對幼兒早期出現(xiàn)的一系列問題及時糾正教育，使幼兒園教育與家庭教育相結合，農(nóng)村幼兒園在開展家園共育問題上刻不容緩，及時與家長進行溝通，實施家園共育策略。

1.提高家長在教育孩子方面的認知和知識

（1）提高家長教育資源

有些家長沒有接受過高等教育，所以在對幼兒教育方面一頭霧水。其實不用刻意對幼兒進行知識性教育，家長生活中的一言一行就是對幼兒最好的教育，家長的高素質(zhì)言行時刻影響著幼兒生活中的言行。除了在言行方面的教育，一些好的教育資源也很重要，有些家長可以借鑒教育孩子成功家庭的教育資源和方法。幼兒園在開展家園共育策略時，根據(jù)實際情況為家長推薦一些有效的教育資源，提高家長在對幼兒教育方面的知識，逐漸豐富家長與孩子的交流，使孩子更愿意與家長溝通。

（2）在幼兒園設置家園共育專欄

在農(nóng)村幼兒園設置一個關于家園共育的專欄，豐富專欄的內(nèi)容，向家長傳播家園共育的重要性，還可以在專欄里宣傳如何才能更科學有效的教育孩子。還可以設一個供家長們交流的專欄，專欄里提供孩子在幼兒園里的表現(xiàn)和問題，并提供一些針對孩子表現(xiàn)的建議，為家長們進行家庭教育提供參考。設置這一專欄不僅能達成家庭與幼兒園共同教育的目的，還能提高家園共育對孩子的良好教育。

2.在農(nóng)村幼兒園開展家園共育活動

在農(nóng)村這種有利的戶外環(huán)境中，農(nóng)村幼兒園應該多開展一些有利于家園共育的活動與游戲，幼兒園可以利用農(nóng)村戶外可利用的一切資源對孩子進行良好教育，家長們也可以為孩子準備一些可以方便操作的玩具或材料，然后在老師的監(jiān)督指導下，孩子與家長共同完成一些手工藝品。農(nóng)村有果園或菜地，幼兒園可以多組織一些幫助幼兒提高觀察力的戶外活動，也可以讓家長在進行田間勞作時帶孩子一起，并對田間植物和池塘魚蝦進行觀察、記錄等，對孩子不懂的地方，家長可以對其進行耐心講解，激發(fā)孩子學習積極性。這樣的家園共育活動生動有趣，讓孩子在家園共同教育下快樂成長。

3.共享活動，讓家長了解孩子

（1）實施幼兒園開放日、親子游等活動

由于現(xiàn)在幼兒園虐童事件不斷發(fā)生，不由得使家長對孩子在幼兒園的情況更為關心，因此幼兒園要消除家長的這些顧慮就要對幼兒園實施開放日，讓家長走進孩子的教育環(huán)境，感受孩子在幼兒園是如何接受教育的，跟孩子一起做游戲，一起學習，使孩子更愿意與家長互動交流，增進孩子與家長之間的親子感情。

（2）幼兒的學習成果展示

家長除了關心孩子在幼兒園吃的好不好、睡的好不好以外，對孩子在幼兒園學到的知識還是很關心的，針對這一情況，幼兒園應該多開展一些幼兒學習成果展覽，使家長更詳細地了解孩子學習的積極性和進步，多鼓勵多獎勵，激發(fā)孩子學習的興趣。

4.及時解決家園共育出現(xiàn)的問題

（1）制作家園手冊，記錄孩子成長

很多家長在孩子長大后因為未能對孩子的童年進行及時的記錄而感到遺憾，為了避免出現(xiàn)這種遺憾，幼兒園應該在園內(nèi)多記錄張貼每個孩子的精彩瞬間，不僅能夠把孩子的童真記錄下來，還可以全面了解孩子的成長過程，家長根據(jù)幼兒園這一舉措也可以把孩子在家里的情況記錄下來，并與老師相互交流，根據(jù)每個孩子的實際情況進行有針對性的教育和溝通，讓孩子在成長路上更加快樂，更加充實。

（2）開展家長委員會交流平臺

幼兒園通過開展家長委員會這一交流平臺，分別對孩子在園和在家情況進行交流、溝通，并根據(jù)孩子的言行與家長商量討論開展一些親子活動和節(jié)日活動，讓家長也體會一下孩子的教育內(nèi)容，促使家園共育得到更好的效果，提高幼兒園的教育工作。

總之，家園共育是現(xiàn)在幼兒園的教育重點。不管是老師和家長都對孩子的教育十分重視，都希望孩子能夠有更好的成長環(huán)境，所以家園的共同教育十分關鍵，只有家長和老師把孩子身心全面發(fā)展作為目標，那孩子的童年必然是快樂幸福的。

參考文獻

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