盛翠香

摘 要：班主任是一份平凡而復(fù)雜，繁瑣而特殊的工作。班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的每一個(gè)工作細(xì)節(jié)直接影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成，甚至影響著學(xué)生的人生成敗?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”要成才首先要學(xué)會(huì)做人，作為新時(shí)代的班主任，德育工作便成了工作中的重中之重。

關(guān)鍵詞：班主任;德育工作;道德感化

班主任是一份平凡而復(fù)雜，繁瑣而特殊的工作。班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的每一個(gè)工作細(xì)節(jié)直接影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成，甚至影響著學(xué)生的人生成敗。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”要成才首先要學(xué)會(huì)做人，作為新時(shí)代的班主任，德育工作便成了工作中的重中之重。那小學(xué)班主任該如何進(jìn)行德育工作呢？下面筆者就多年的工作感想愿與大家一起分享和探討：

古人云 ：“學(xué)必以德性為本?！痹诠ぷ髦形摇耙缘掠秊橄取本唧w做法如下：

一、家校合一，做好與學(xué)生的溝通與交流

作為班主任一定要熱愛(ài)自己的學(xué)生，時(shí)常關(guān)心他們的日常生活習(xí)慣、心理變化、學(xué)習(xí)困惑等問(wèn)題。針對(duì)每一個(gè)同學(xué)，要研究其性格特點(diǎn)、個(gè)人愛(ài)好與專長(zhǎng)，關(guān)心他們的家庭環(huán)境，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，適當(dāng)?shù)厝ジ麄兞奶煺勑?，也可以通過(guò)其身邊的朋友來(lái)全面了解他們的性格，從而能因材施教，挖掘出每個(gè)學(xué)生的潛能。要以和藹可親的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。班主任要用真誠(chéng)的愛(ài)打動(dòng)學(xué)生，以“親”為主，以“勤”為輔。當(dāng)學(xué)生思想或行為出現(xiàn)異常的時(shí)候，要及時(shí)與學(xué)生談心，幫助他解決困惑;當(dāng)學(xué)生遇到困難與挫折的時(shí)候，要幫助學(xué)生分析問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的意志與信心;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，要給予他們更多的關(guān)注，用愛(ài)驅(qū)走他們的自卑心理，幫助他們及時(shí)調(diào)整心態(tài)努力學(xué)習(xí)。要帶好學(xué)生，班主任的“勤”也必不可少。對(duì)待班級(jí)工作，班主任應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，盡職盡責(zé)，勤觀察，勤思考，勤交流，勤學(xué)習(xí)。無(wú)論上課還是課外時(shí)間，班主任要時(shí)常觀察學(xué)生的行為動(dòng)向，分析他們心理變化，及時(shí)進(jìn)行溝通與交流。學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題千變?nèi)f化，要勤思考應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處理方法，以便防患于未然。最后，在多變的時(shí)代中，要想跟上時(shí)代潮流，班主任自己必須勤學(xué)習(xí)以適應(yīng)變化的社會(huì)，做到與時(shí)俱進(jìn)。

例：有一學(xué)期，我新接了一個(gè)班，發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)叫張佳的女孩，天天遲到（早上、中午次次遲到），有時(shí)甚至第一節(jié)要下課了才匆匆趕來(lái)，還不按時(shí)完成作業(yè)。面對(duì)這個(gè)情況，沒(méi)有粗暴地一味苛責(zé)訓(xùn)斥孩子，而是針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)先冷靜地進(jìn)行分析：一個(gè)論底子、論綜合素質(zhì)都挺不錯(cuò)的孩子，怎么會(huì)不完成作業(yè)、天天遲到呢？是不是家里有什么特殊的原因呢？于是她決定通過(guò)同學(xué)、家長(zhǎng)先摸摸情況再說(shuō)，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：家長(zhǎng)缺乏責(zé)任心（工作較忙，無(wú)暇顧及孩子），孩子自律性差、時(shí)間觀念不強(qiáng)是導(dǎo)致遲到的主要原因。于是她對(duì)癥下藥，先與家長(zhǎng)作了認(rèn)真地溝通，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了忽略孩子造成后果的嚴(yán)重性，又同孩子進(jìn)行了一次語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話：你是一個(gè)老師非常喜歡的孩子，老師希望你能處處成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣?？墒俏野l(fā)現(xiàn)你有一個(gè)不好的習(xí)慣---常常遲到、有時(shí)還不按時(shí)完成作業(yè)，這可怎么給同學(xué)們做榜樣?。浚ê⒆有呃⒌氐拖铝祟^）一個(gè)人要想得到別人的尊重，首先要守時(shí)，重承諾，用心做事，你能做到嗎？（孩子重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭）“好，老師相信你！”寬容和尊重讓孩子感到了溫暖、振奮和上進(jìn)。此后這個(gè)孩子作業(yè)都能保質(zhì)保量地認(rèn)真完成，而且每天都是班上前幾名到校的學(xué)生之一。沒(méi)想到，老師簡(jiǎn)單的幾句話會(huì)讓一個(gè)孩子有如此大的轉(zhuǎn)變！

二、以德服人，建立良好的師生關(guān)系

孟子說(shuō)：“仁言，不如仁聲之入人深也”。道德言論固然重要，但“仁德”的行為所贏得的聲譽(yù)（“仁聲”）則會(huì)深入人心，不依靠言辭，也不仰仗武力，而憑借自身的道德表率感化學(xué)生。讓其“親其師，信其道”，內(nèi)心樂(lè)于接受教育，自覺(jué)地提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，大大提升了課堂的教學(xué)效益。

例：2017年4月29日，我的母親腦出血病危入院，情況兇險(xiǎn)，看著昏迷不醒的母親我心如刀割，另外家里還有癱瘓?jiān)诖驳陌耸畾q老父也需要人照料，看護(hù)人手嚴(yán)重不足。大家都讓我近期請(qǐng)一段假先把工作放一放，我有所動(dòng)搖，但一想起班級(jí)的孩子們那一雙雙求知的眼睛，我咬咬牙毅然決定扛下專門晚上看護(hù)老人的重?fù)?dān)，白天堅(jiān)持給孩子們上課。孩子們察言觀色側(cè)面了解到了我的情況.記得那是一節(jié)整理復(fù)習(xí)課，我一如既往的講著，課上孩子們與我互動(dòng)頻繁，聽(tīng)課效果超好，下課鈴響了，還有一道習(xí)題沒(méi)有講完，以往有些調(diào)皮、甚至不愛(ài)聽(tīng)講的孩子，此時(shí)也和其他同學(xué)一齊要求：“講完吧，老師！”當(dāng)我把題講完，還未來(lái)得及說(shuō)下課時(shí)，孩子們起立齊聲說(shuō)了一句：“祝媽媽健康長(zhǎng)壽！”此時(shí)，我鼻子一酸，感動(dòng)的淚水奪眶而出……人非草木，孰能無(wú)情？孩子們用努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)我的真心，這就是道德感化的力量！

三、愛(ài)護(hù)學(xué)生，授予學(xué)生做人的自信和勇氣。

有人說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師的天職是給孩子希望，教師要以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)孩子?！薄傲_林塔爾效應(yīng)”告訴我們：只要教師真心愛(ài)學(xué)生，并讓他們感受到這種愛(ài)，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。因此，在對(duì)學(xué)生的教育工作中，我們不僅要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，還要授予學(xué)生做人的自信和勇氣！

開(kāi)學(xué)初，班里轉(zhuǎn)來(lái)了一名因病休學(xué)的孩子叫周平，這個(gè)想舉手又放下，欲言又止，言語(yǔ)結(jié)結(jié)巴巴，識(shí)字量和審題能力都差到了極點(diǎn)，表情過(guò)于自卑的孩子，一節(jié)課下來(lái)讓我記憶深刻。原來(lái)這孩子父母離異，父親在外地打工維持生計(jì)，年邁的爺爺在家領(lǐng)著這個(gè)學(xué)習(xí)困難的小孫子過(guò)活。于是，上課時(shí)我有意創(chuàng)設(shè)淺顯易懂的問(wèn)題讓這個(gè)孩子作答，然后對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，幾次下來(lái)，充滿自豪的小臉上也增添了幾分自信。又過(guò)了幾天，這孩子竟然連聽(tīng)不懂的問(wèn)題也敢舉手問(wèn)老師了，成績(jī)當(dāng)然也取得了可喜的進(jìn)步。班主任要用用細(xì)節(jié)去鼓勵(lì)學(xué)生，用真情去撫平孩子受傷的心靈。也許這就是教書育人的真諦 ：愛(ài)護(hù)學(xué)生的同時(shí)不僅授予了學(xué)生知識(shí)而且授予了學(xué)生做人的自信和勇氣！

四、全面培養(yǎng)，用欣賞的眼光靜待花期。

在班主任工作中，我們不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，品德的優(yōu)劣，更要注重對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是對(duì)學(xué)生的心理健康教育，這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與生活的健康和積極的態(tài)度。

學(xué)生猶如一盆盆不同花種、不同習(xí)性的盆花，而班主任則是一個(gè)需要對(duì)每一盆花的特點(diǎn)都了如指掌的園藝師，然后針對(duì)各種花的習(xí)性、特點(diǎn)用飽滿的熱情和愛(ài)花的心情辛勤地為她心愛(ài)的每一盆花松土、施肥、捉蟲(chóng)、修枝剪葉……學(xué)生的健康、開(kāi)心快樂(lè)、進(jìn)步成長(zhǎng)、真誠(chéng)待人、知道感恩，都應(yīng)是班主任心目中的花期。

有人說(shuō)：“好孩子是被夸出來(lái)的?！逼鋵?shí)每個(gè)孩子都渴望自己被關(guān)注，被欣賞?；蛟S我們要做的是在孩子沒(méi)有力氣時(shí)推他一把，給他最好的精神鼓舞！支持他學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！在孩子饑渴時(shí)給予他力量去尋找水源和解決問(wèn)題的方法。如果每一個(gè)學(xué)生都能沐浴在老師愛(ài)的陽(yáng)光下，那么我相信每一朵花都能迎來(lái)屬于自己最美綻放的花期。

總之，我堅(jiān)信“一份耕耘，就有一份收獲”。德育工作雖是一項(xiàng)辛苦而繁瑣的工作，而我作為眾多班主任中的一員，憑著對(duì)教育事業(yè)的一腔熱血和強(qiáng)烈的責(zé)任感，把真誠(chéng)的愛(ài)毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給學(xué)生，作為新時(shí)期的班主任，在平凡的工作崗位上如何做好學(xué)生的德育工作深感任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]小學(xué)班主任德育工作創(chuàng)新策略漫談 ?網(wǎng)站資訊.教育 ?2016，6（23）.