蔡國娟

摘 要：版畫在我國已經(jīng)有上千年歷史了，漏印版畫是版畫的一種，它的制作原理是將質(zhì)地較硬的紙板利用畫、刻、挖、剪等方式制作出所需要的鏤空圖案，將鏤空圖案放在畫紙上，顏料透過鏤空的地方在畫紙上產(chǎn)生圖形，顏色可以疊加、平鋪，最后得到需要的畫面。漏印版畫的制作方式簡單易學(xué)，無拘無束的構(gòu)圖、極具想象的造型、豐富多彩的色彩，可以極大地提高孩子的藝術(shù)創(chuàng)想能力、實(shí)踐動手能力。具體操作：1.欣賞——感受漏印版畫魅力。2.探索——感知漏印版畫制作方式。3.拓展——豐富漏印版畫題材。

【正文】：

版畫在我國已經(jīng)有上千年歷史了，漏印版畫是版畫的一種，它的制作原理是將質(zhì)地較硬的紙板利用畫、刻、挖、剪等方式制作出所需要的鏤空圖案，將鏤空圖案放在畫紙上，顏料透過鏤空的地方在畫紙上產(chǎn)生圖形，顏色可以疊加、平鋪，最后得到需要的畫面。漏印版畫的制作方式簡單易學(xué)，無拘無束的構(gòu)圖、極具想象的造型、豐富多彩的色彩，可以極大地提高孩子的藝術(shù)創(chuàng)想能力、實(shí)踐動手能力。

（一）欣賞——感受漏印版畫魅力

漏印版畫是一種視覺藝術(shù)，大量有目的的欣賞能潛移默化地豐富孩子的藝術(shù)感受、了

解傳統(tǒng)藝術(shù)的特色，因此，老師要多提供一些開闊幼兒眼界與提升品位的機(jī)會，讓幼兒有欣賞的機(jī)會。

例如傣族的金水漏印，富含民族文化的意蘊(yùn)，圖案的內(nèi)容和題材極為廣泛，動植物、人物、建筑、神話故事、民族風(fēng)情等，都是金水漏印的取材內(nèi)容，其中大量運(yùn)用的佛像、蓮花、大象、花草等圖案更是美好吉祥的象征;民間藝人制作的壁掛《三鳳飛舞》、桌圍《丹鳳朝陽》散發(fā)著濃濃的地方藝術(shù)氣息。利用直觀的多媒體教學(xué)設(shè)備，將這些優(yōu)秀的民間藝術(shù)品以圖像、視頻等方式展現(xiàn)給孩子，極大地吸引了他們的眼光。

為了讓孩子充分沐浴在漏印版畫的藝術(shù)海洋中，我們鼓勵(lì)孩子和爸爸媽媽一起利用網(wǎng)絡(luò)等方式欣賞各種各樣的漏印版畫作品，孩子們將漏印版畫的題材形式、發(fā)展歷史等內(nèi)容制作成詳細(xì)的調(diào)查表，并帶來了各種漏印畫短視頻、漏印畫作品，由于孩子們在家和爸爸媽媽做好了充分的前期準(zhǔn)備，在相互交流學(xué)習(xí)的時(shí)候，討論得非常熱烈，大家還把這些圖片進(jìn)行分類并創(chuàng)設(shè)了漏印畫藝術(shù)品展覽區(qū)。

漏印版畫作為一種民間傳統(tǒng)工藝，還被廣泛運(yùn)用在生活中，如桌上的紋飾、服裝上的圖案、裝飾畫等，利用網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)資源，我們收集了大量生活中的漏印畫，引導(dǎo)孩子欣賞漏印在生活中的運(yùn)用，激發(fā)孩子主動探索生活中漏印藝術(shù)的興趣。

前期的調(diào)查、系列欣賞活動、相互交流、環(huán)境布置等系列活動讓孩子對漏印有了更多的了解，知道了漏印版畫取材的內(nèi)容廣泛無比，從天上到地下，從世俗到仙境，從耕種到入仕，民間傳說、民俗生活、宗教故事與信仰，應(yīng)有盡有包羅萬象，很多漏印版畫還藏著有趣的神話傳說，孩子們越來越喜歡漏印版畫了。

（一）探索——感知漏印版畫制作方式

孩子通常是憑著興趣去主動探索和學(xué)習(xí)的，讓漏印版畫的學(xué)習(xí)過程更加精彩、有趣，才能吸引他們注意力，調(diào)動孩子主動學(xué)習(xí)漏印版畫的欲望和積極性。

1.主動探索漏印版畫制作原理

蘇聯(lián)教育家列·符·贊科夫在《和教師的談話》中說過：單純地聽教師講課不能充分發(fā)動學(xué)生的精神力量。為了讓孩子主動了解漏印版畫的制作原理，老師將漏印版畫的制作過程制作成簡短的視頻、PPT圖片，直觀形象的多媒體教學(xué)手段大大激發(fā)了孩子的興趣、提高了教學(xué)效率，降低了教學(xué)難度，在自主觀察、相互討論的過程中，孩子們對漏印畫的制作原理有了進(jìn)一步的了解：漏印版畫強(qiáng)調(diào)“孔”和“漏”，整個(gè)版有各種各樣的鏤空形狀，才能將顏料漏到下面的畫紙上。在幼兒主動探索的基礎(chǔ)上，老師實(shí)時(shí)、適度地進(jìn)行示范，對漏印版畫的制作過程進(jìn)行提煉，強(qiáng)調(diào)制作的要領(lǐng)：拓印的時(shí)候注意要邊緣整齊，上的顏色不要太厚，水份不要太多。

2.初步嘗試漏印版畫制作過程

由于漏印畫是融畫、剪、印為一體的藝術(shù)活動，既要考慮造型、繪畫、刻板還要印刷，對于能力弱的幼兒，在短短的一堂課中完成一幅作品有一定的難度，老師采用課堂學(xué)習(xí)結(jié)合區(qū)域游戲的時(shí)間，分時(shí)段完成，并提供豐富的操作材料：畫紙、勾線筆、夾子、拓包、畫刷、牙刷等，讓孩子們運(yùn)用這些材料大膽嘗試，在操作過程中，老師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的孩子大膽嘗試，照顧到所有能力不同的幼兒。

3.找出問題漏提升漏印版畫效果

在漏印版畫的創(chuàng)作過程中，孩子們也出現(xiàn)了一些問題，老師將這些小問題以視頻的方式記錄下來，請孩子們一起觀察，在已有經(jīng)驗(yàn)的支持下，孩子們都能積極指出問題，踴躍發(fā)表自己成功的方法，如：蘸取顏料的量適當(dāng)，可以避免水分過多引起的畫紙爛掉;按壓時(shí)不能漏掉鏤空圖案的邊緣;鏤空圖案要固定在畫紙上，避免圖形移位造成圖案不清晰;在制版時(shí)，要剪得更平滑，這樣作品才會更美……。孩子們還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重大秘密：皺紋紙、報(bào)紙、毛巾、布料等這些不同材料制作的拓包，創(chuàng)作時(shí)能得到不同的肌理效果。

4.由易到難提高升漏印版畫創(chuàng)作水平

幼兒身心發(fā)展的過程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，因此在制作漏印版畫的過程中，也要采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，由淺入深、由易到難逐步提高孩子的創(chuàng)作能力，這樣既不會打擊孩子的信心，也不會讓孩子感到枯燥乏味。對于小班的孩子來說，切開的蓮藕、菜椒、大蔥等蔬菜、葉脈、點(diǎn)心模具、鏤空積木等材料做模板安全實(shí)用、取用方便;中班孩子的手工能力有了一定的提高，可以撕、剪各種圖形，從剛開始的幾何圖形到自己喜歡的小動物，底版的制作越來越豐富;大班孩子的思維能力有了更大的提高，可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的作品。

漏印版畫的材料使用、拓印方式可以靈活多樣，同一個(gè)底版重復(fù)利用、不同底版結(jié)合，都可以讓作品更加豐富、靈動，如小魚和水草的底版，可以讓小魚變換不同的方向，也可以讓小魚躲藏在水草中，變換出不同的風(fēng)格;拓印時(shí)可以用牙刷噴畫、拓包按壓……手法自由，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力。

（三）拓展——豐富漏印版畫題材

藝術(shù)來源于生活，生活是藝術(shù)創(chuàng)作取之不盡、用之不竭的源泉，大自然中的一草一木、鳥獸魚蟲，生活中的一磚一瓦、鍋碗瓢盆都是孩子們創(chuàng)作的素材，可以帶來無限的創(chuàng)意。引導(dǎo)孩子體驗(yàn)生活、走進(jìn)自然，豐富孩子藝術(shù)創(chuàng)作的原材料，讓孩子胸中有物，才能做出有靈感的作品。

幼兒園那條淺淺的小溪流是孩子們最喜歡玩耍的地方，五彩斑斕的小魚穿梭在綠油油的水草中，鵝卵石的縫里悄悄地躲藏著不起眼的螺螄，偶爾還有小青蛙從荷葉上跳進(jìn)水中，一到游戲時(shí)間，孩子們就拿著寫生版、鉛畫紙等材料來畫小魚、小蝦、小烏龜、水草等，為漏印畫制作底版，再將這些材料拿回活動室，剪一剪，然后根據(jù)自己觀察和想象，用這些底版印出美麗的小溪流。

接觸漏印版畫之后，動畫片中的“豬豬俠”、“熊大熊二”、一起玩耍的小伙伴、幼兒園種植園地里的向日葵、茄子、竹籬笆，養(yǎng)殖角的小雞、小鴨都成了孩子們漏印版畫創(chuàng)作的對象，孩子們會細(xì)細(xì)研究花朵的色彩、造型，認(rèn)真觀察小伙伴們活動時(shí)的身體動作，研究小動物進(jìn)食、奔跑、戲耍的形態(tài)，大膽的構(gòu)思、奇特的想象，變換出一幅幅富含童趣的漏印作品。

孩子們喜歡藝術(shù)，漏印版畫豐富了孩子藝術(shù)創(chuàng)作的語言，增加了孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)漏印版畫，能讓孩子更多地了解一些民間漏印，激發(fā)孩子對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。