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        體育社團指導教師共享對各社團發(fā)展的作用

        2019-09-10 07:22:44張春偉
        大東方 2019年2期
        關(guān)鍵詞:共享作用

        摘 要:社團組織是根據(jù)學生的興趣愛好成立的,對于學生的知識素養(yǎng)培養(yǎng)和體育意識鍛煉有著重要的影響。本文對社團組合相關(guān)知識的進行闡述,進一步探究分析了體育社團指導教師共享對社團發(fā)展所起到的作用,以期為學生社團的健康發(fā)展提供參考。

        關(guān)鍵詞:體育社團指導教師;共享;社團發(fā)展;作用

        引言

        社團的種類繁多,社團活動的方式靈活多變。社團活動在加強校園文化建設(shè)、提高學生綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。

        一、學生社團的概述

        (一)學生社團的特點

        1、社團成立的自發(fā)性

        社團是由擁有相同興趣愛好、共同理想和追求的學生自發(fā)組建起來的,社團的名稱和規(guī)章制度是由學生自己擬定的。社團活動的內(nèi)容、社團活動的形式、社團活動的周期同樣是社團成員自主決定。社團負責人負責社團發(fā)展的方向、社團的活動經(jīng)費以及和其他部門的聯(lián)系。

        2、社團成員的廣泛性

        學校的社團報名沒有年級、專業(yè)、性別、民族的限制,只要是在校大學生均可自愿報名參加。每當新學年開始,社團納新工作也將如火如荼的展開,高年級的學生會積極的向新生介紹社團的基本情況,而新生為了更好的融入學校的環(huán)境,也比較樂意參加自己喜歡的社團。

        3、社團活動的多樣性

        社團成員來自不同專業(yè)、不同民族的學生,社團活動的設(shè)計上往往新穎趣味,吸引了許多學生參加。再加上社團種類數(shù)不勝數(shù),社團活動的開展多種多樣,給予學生充分實現(xiàn)自我價值的機會,為學生的全面發(fā)展提供舞臺。

        (二)學生社團建設(shè)的意義

        學生社團的是學生全面發(fā)展的有效載體,參加社團活動可以滿足學生的成長中的需求,幫助學生將來更好的融入社會。學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇社團,社團成團為了共同目標而努力,提高學生團隊協(xié)作的能。第一,學生參加社團,可以樹立學生的愛國的精神,緊跟社會的潮流,在參加社團活動的過程中,培養(yǎng)學生的集體榮譽感,樹立正確的人生觀、價值觀,提高學生自我約束能力。第二,青年期學生的心理還沒有完全成熟,生活出現(xiàn)狀況時,很容易產(chǎn)生心理問題,通過參加自己喜愛的社團組織,找到志同道合的朋友,在相對輕松的社團活動中找到宣泄的途徑,不僅能幫助學生建立良好的人際關(guān)系,也有利于學生身心健康的發(fā)展。第三,通過社團活動,不僅能夠提升學生的眼界、提高人文知識面,還能挖掘?qū)W生自身的潛能,實現(xiàn)學生的價值,通過社團活動的策劃、活動道具的籌備、活動場地的選擇乃至活動的宣傳,都是在不斷挖掘?qū)W生的潛力。第四,學生社團的成立,可以豐富校園文化,傳播思想教育,提高學生的社會適應能力,潛移默化的為學生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

        二、體育社團指導教師共享對社團發(fā)展起到的作用

        (一)提高社團活動的質(zhì)量和效果

        社團成立的初衷就是為了豐富學生的課外生活,給學生更多的課外實踐機會。社團的運轉(zhuǎn)只靠學生干部的管理,沒有指導老師專業(yè)的引導,社團活動娛樂成分大,社團成員憑心情和興趣決定去留,隨意性較大,影響社團活動的質(zhì)量和效果,影響社團的健康發(fā)展,以滑板社為例,滑板社對于社團成員的技術(shù)和身體協(xié)調(diào)性的要求比較高,如果沒有專業(yè)的體育老師進行專業(yè)的技術(shù)指導,社團成員社團活動中很容易出現(xiàn)意外和運動損傷,影響社團成員參加社團活動的積極性,而且錯誤的滑板動作很容易對學生造成身體上的傷害。學生對于滑板運動不是十分了解,因為興趣愛好成立的社團,對社團活動的規(guī)劃并不全面,所制定社團活動計劃也不一定能有效的開展,社團活動質(zhì)量不能保證,體育社團指導教師可以指導學生制定社團的工作計劃和實施方案,對社團的發(fā)展提出合理化的建議,提高學生社團活動的質(zhì)量和效果。

        (二)幫助學生開展喜愛的體育項目

        學生喜歡的體育項目除了傳統(tǒng)的足球、籃球、排球,還出現(xiàn)了新興的時尚體育項目如攀巖、野外生存、跆拳道等等。但是新興的體育項目活動的開展沒有一個系統(tǒng)的方式,在加上野外生存、攀巖這種危險系數(shù)較高的體育項目的安全學生自己不能保證,影響了社團活動開展的趣味性。以野外生存社團為例,體育社團指導教師可以通過自己豐富的實踐經(jīng)驗,教導學生社團活動中應該的注意的事項,教授學生與野外生存必備的知識,保留社團活動的吸引力,對于較為危險的社團活動,教師可以隨性指導,保證學生們的安全。有些學生對于某些較為激烈的體育項目有著濃厚的興趣但是,由于危險系數(shù)較大望而卻步,教師可以通過自身的影響力,幫助學生克服心理障礙,幫助社團擴大宣傳,激發(fā)學生們的體育熱情,促進學生身心的健康發(fā)展。

        (三)化解社團競賽活動產(chǎn)生的矛盾

        學生由于年紀小好勝心強,在競賽或者社團活動中,因為碰撞摩擦產(chǎn)生矛盾的情況不在少數(shù)。體育社團指導老師可以幫助學生之間互相溝通,化解矛盾,培養(yǎng)學生友誼第一比賽第二的競賽理念。以橄欖球社為例,橄欖球?qū)τ趯W生的體能有著很大的幫助,橄欖球的比賽是戰(zhàn)術(shù)多樣、對抗激烈的比賽,學生之間很容易因為摩擦碰撞產(chǎn)生矛盾,不利于社團成員內(nèi)部的團結(jié),體育社團指導教師的存在可以加強學生之間的協(xié)調(diào)和溝通,提高學生心理承受能力,化解內(nèi)部矛盾,促進社團和諧。

        (四)改善學生活動場地和運動器材缺乏的現(xiàn)狀

        學生受到社團資金的限制,對于活動器材和活動場地選擇并不多,社團環(huán)境簡陋,影響了學生的日常的訓練和比賽的開展,降低學生社團活動的質(zhì)量。體育教師可以利用自身的社會影響力,幫助學生找到條件更好的活動場地,保證社團活動質(zhì)量,幫助學生尋找贊助商,改善社團比賽條件。以跆拳道社為例,跆拳道是對抗比較激烈的社團運動,為了保證學生們的訓練安全,對于學生場地訓練的要求比較高,體育指導教師通過自身的社會影響力可以幫助學生找到比賽贊助商,改善社團的訓練條件,幫助學生社團擴大宣傳。

        總結(jié)

        體育教師對于社團的指導不僅能幫助學生制定社團的發(fā)展規(guī)劃,也能利用自身的影響力為學生社團提供幫助,規(guī)范社團的管理制度,幫助學生快速成長。

        參考文獻

        [1]葉鷹,王松濤,鄧雪峰,殷凱.教師在學生體育社團建設(shè)中的指導作用研究[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院學報,2018(01):112-114.

        [2]蘇杭.如何發(fā)揮體育教師在促進大學生體育社團發(fā)展中的作用[J].開封大學學報,2016,30(01):67-69.

        [3]劉思聰.基于學生成長需求的高校學生社團建設(shè)[D].哈爾濱理工大學,2015.

        作者簡介:

        張春偉,男,河南省義馬市實驗中學體育教師,1975年5月出生,本科學歷,中小學二級教師,田徑專項,所輔導的學生多次在三門峽市田徑運動會上獲獎。

        (作者單位:河南省義馬市實驗中學)

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