成淑芳

家庭教育和幼兒園教育因其教育對(duì)象相同、教育目標(biāo)一致，決定了必然要建立相互協(xié)作的關(guān)系，因而形成了一種天然合作伙伴的關(guān)系。家園共育猶如一車兩輪，兩輪同向同力，必能使車輛行駛得穩(wěn)健快速。

建立平等互信的合作伙伴關(guān)系

每年新生入園季，我們都會(huì)對(duì)家長(zhǎng)情況進(jìn)行調(diào)研分析，了解他們的學(xué)歷狀況、受教育程度、對(duì)學(xué)前教育的關(guān)注度和期待、專業(yè)特長(zhǎng)和興趣愛好，既便于為良好溝通奠定基礎(chǔ)，也為實(shí)施開放式教育、構(gòu)建開放性的課程資源提供參考依據(jù)。

幼兒園作為國(guó)家教育方針及法規(guī)的執(zhí)行者和《指南》框架下的專業(yè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，對(duì)于幼兒教育應(yīng)該起到引領(lǐng)作用。在幼兒園與家庭的雙邊關(guān)系互動(dòng)中，幼兒園更需要扮演組織者和倡導(dǎo)者的重要角色，更需要主動(dòng)作為，以實(shí)現(xiàn)和諧的家園協(xié)同。每年入園季，我們都主動(dòng)發(fā)起與家長(zhǎng)的對(duì)接工作：召開新生家長(zhǎng)見面會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家學(xué)前教育相關(guān)法規(guī)要求;介紹我園辦園理念、宗旨目標(biāo)、辦園特色和追求;觀看往屆中大班活動(dòng)視頻和資料，讓家長(zhǎng)對(duì)園所教育理念和教育行為產(chǎn)生認(rèn)同感，為后續(xù)家園協(xié)同奠定良好的互信基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)。

在具體溝通過程中，無(wú)論園級(jí)層面、班級(jí)層面還是教師和家長(zhǎng)之間的個(gè)體溝通，我們始終遵循“主動(dòng)溝通、真誠(chéng)溝通、正向溝通”的原則。另外，我園每年在做好安全工作前提下接收特殊的孩子，如腫瘤兒童、先心病兒童等。雖然這項(xiàng)工作的安全壓力和管理壓力是巨大的，但體現(xiàn)了一份博愛，彰顯了一份情懷，塑造了家園的高度互信。

讓溝通具有針對(duì)性和實(shí)效性

溝通作為一種雙向行為，必須要實(shí)現(xiàn)真正意義的對(duì)話，體現(xiàn)深層的交流與互動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)溝通的有效性。我園每次大型家園互動(dòng)內(nèi)容都會(huì)經(jīng)過精心研討調(diào)研，選擇家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，精心備課，力求使溝通內(nèi)容既具引領(lǐng)性，又有針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)溝通的長(zhǎng)遠(yuǎn)和現(xiàn)實(shí)意義。溝通實(shí)效提升了家園溝通的主動(dòng)性和熱度。此外，我們創(chuàng)新溝通方式，在每次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)前將開放內(nèi)容提前告知家長(zhǎng)，并為家長(zhǎng)列出觀察提綱，請(qǐng)家長(zhǎng)在思考學(xué)前階段幼兒的培養(yǎng)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從微視角聚焦幼兒的生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、集體教育活動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)與發(fā)展的促進(jìn)意義。在觀察結(jié)束后立即進(jìn)入家教沙龍環(huán)節(jié)，采用游戲體驗(yàn)法，讓家長(zhǎng)感受游戲中蘊(yùn)含著豐富的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

拓展溝通渠道，讓溝通便捷暢通

一是建設(shè)幼兒園網(wǎng)站，讓家長(zhǎng)全面了解幼兒園工作。通過幼兒園網(wǎng)站家長(zhǎng)能夠了解到園所工作動(dòng)態(tài)及班級(jí)工作情況，包括班級(jí)通知、公告、活動(dòng)掠影等相關(guān)內(nèi)容。二是創(chuàng)建QQ群和微信群，提升溝通的時(shí)效性。利用QQ群和微信群可以讓家長(zhǎng)與教師隨時(shí)隨地進(jìn)行互動(dòng)，同時(shí)利用微信公眾號(hào)可以實(shí)現(xiàn)溝通的廣泛性和引領(lǐng)性。三是注重隨機(jī)訪談交流，關(guān)注個(gè)體溝通。抓住每日的入離園的溝通時(shí)機(jī)，及時(shí)反饋幼兒在園表現(xiàn)、了解幼兒在家情況，探討有針對(duì)性的教育方法等。四是定期更新家園互動(dòng)欄，實(shí)現(xiàn)對(duì)話快捷。利用家園互動(dòng)欄可以讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育計(jì)劃、保健知識(shí)，宣傳教育經(jīng)驗(yàn)和信息等，便于家長(zhǎng)了解孩子在園一日生活學(xué)習(xí)游戲情況。五是設(shè)立公示欄，建立公示機(jī)制。對(duì)家長(zhǎng)關(guān)切的問題及食堂賬目、幼兒餐食等各項(xiàng)工作及時(shí)公示，提升工作的透明度和知曉度，同時(shí)公示欄下方留有監(jiān)督電話，便于家長(zhǎng)疑惑問詢、反饋問題。六是建立定期調(diào)查及隨機(jī)問詢機(jī)制。每學(xué)年至少進(jìn)行2次書面調(diào)查問卷，問卷題目涉及幼兒園管理、教師師德師風(fēng)等5個(gè)板塊;每學(xué)年至少進(jìn)行1次電話抽查問詢，確保多渠道傾聽家長(zhǎng)聲音和建議。七是建立家委會(huì)和膳委會(huì)溝通機(jī)制。家委會(huì)和膳委會(huì)作為家長(zhǎng)代表性組織，每學(xué)期召開家委會(huì)和膳委會(huì)活動(dòng)，向其介紹幼兒園各方面的工作規(guī)劃與措施，傾聽家長(zhǎng)意見和建議，此外，家委會(huì)參與幼兒園主要工作和活動(dòng)，并發(fā)揮重要作用。八是建立監(jiān)督機(jī)制，暢通溝通渠道。開學(xué)初第一次家長(zhǎng)見面會(huì)，每個(gè)班級(jí)要公示班級(jí)教師、正副園長(zhǎng)的聯(lián)系方式及幼兒園監(jiān)督電話，并在大門口設(shè)置監(jiān)督舉報(bào)信箱，在門廳處設(shè)置了家長(zhǎng)信箱和幼兒信箱，傾聽家長(zhǎng)和幼兒的聲音。

優(yōu)化家園共育活動(dòng)，推動(dòng)家園合作

一是家長(zhǎng)開放日，在開放中達(dá)成共識(shí)。通過家長(zhǎng)開放活動(dòng)，家長(zhǎng)既可以縱向觀察孩子的成長(zhǎng)與變化，同時(shí)又可以平行比較孩子在同齡班級(jí)中的發(fā)展水平。既便于客觀的了解孩子個(gè)體的發(fā)展，又便于近距離的了解幼兒園的教育理念和教育行為。二是親子活動(dòng)，在互動(dòng)中密切情感。對(duì)幼兒園來說，家長(zhǎng)是幼兒園教育中的重要資源。我園每年開展的母親節(jié)、父親節(jié)、畢業(yè)典禮等各類大型親子活動(dòng)，都會(huì)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，讓積極參與、愉快互動(dòng)、美好體驗(yàn)、倡導(dǎo)感恩等成為活動(dòng)的主旋律。三是專家講座，在踐行中加強(qiáng)協(xié)同。針對(duì)各年齡段共性或個(gè)性的教育問題，通過請(qǐng)進(jìn)來的方式，舉行各類型家庭教育講座。四是家長(zhǎng)助教，在攜手中增進(jìn)情感。家長(zhǎng)來自各個(gè)不同的行業(yè)，這對(duì)于幼兒園而言是十分豐富的社會(huì)資源，可以帶給幼兒園豐富的教育內(nèi)容，并能為幼兒教育需要提供多種支持和服務(wù)，在幼兒園教育中起到“推波助瀾”的作用。

如何更好地優(yōu)化家園共育工作，創(chuàng)新出適合本園的家園共育模式，產(chǎn)生1+1>2的教育合力，這仍是我們需要繼續(xù)探索和研究的課題。需要我們孜孜以求，不斷探索，展開行動(dòng)研究，用我們的智慧和對(duì)教育的初心，共同譜寫家園協(xié)同的和諧樂章。

（作者單位： 山東省東營(yíng)市廣饒縣康居幼兒園）