李偉

摘要：小學(xué)教育是我國教育系統(tǒng)的一個重要組成內(nèi)容，是學(xué)生成長過程中一個不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生良好身心素質(zhì)的關(guān)鍵階段。在培養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)的過程中，體育教學(xué)與其他學(xué)科相比發(fā)揮著獨一無二的作用及意義，也就是說，小學(xué)體育教學(xué)，特別是小學(xué)高年級體育教學(xué)對于小學(xué)生的身心發(fā)展、素質(zhì)培養(yǎng)等發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用，是當(dāng)前我國教育行業(yè)特別是小學(xué)體育工作者必須認(rèn)真對待和重視的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);小學(xué)高年級;教學(xué)策略;小學(xué)體育

引言：

隨著“新課改”政策的不斷實施，其目標(biāo)也愈發(fā)明確，即：為國家發(fā)展培養(yǎng)一批全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。也就是說，我們不僅要重視學(xué)生科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，同時也需要加強學(xué)生的體育素質(zhì)的鍛煉。小學(xué)體育教學(xué)的課程性質(zhì)具有一定的獨特性，從某種意義上來說，往往不會受到教學(xué)單位的關(guān)注。通過調(diào)查分析當(dāng)前小學(xué)高年級學(xué)生對體育課程的態(tài)度得出，很多小學(xué)高年級學(xué)生對體育課程并不感興趣。其存在兩方面的原因，一是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念中重視智力教育、忽略體育鍛煉等方面的影響，很多學(xué)校的體育教學(xué)工作成效不佳，特別是小學(xué)體育教學(xué)往往受到一些教師及家長的忽視，乃至存在未設(shè)置體育課的情況，直接影響我國小學(xué)高年級體育教學(xué)的健康發(fā)展;二是大部分學(xué)生認(rèn)為上體育課純粹是浪費時間，他們更希望將大部分時間投入到文化知識的學(xué)生上面，他們的內(nèi)心非?？咕軈⒓芋w育活動，對體育課極其厭惡，再加上個別體育教師的教學(xué)模式相對落后，師生之間的交流有限，無法真正地吸引學(xué)生的關(guān)注。其實，體育課對小學(xué)生而言，具有獨特的意義和作用，我們要引起足夠的重視。

一、小學(xué)高年級體育教學(xué)的重要性

小學(xué)體育對于高年級學(xué)生而言，存在著重要的意義。從某種層面來看，構(gòu)建小學(xué)高年級體育課堂則有利于學(xué)生的全面發(fā)展，使其在掌握科學(xué)文化知識的過程中，也能夠獲得良好的身心素質(zhì)。首先，體育教學(xué)與學(xué)生的身體素質(zhì)存在密切的關(guān)聯(lián)性。小學(xué)高年級學(xué)生的功課緊張，并無大量空閑時間參與體育活動。而很多學(xué)校設(shè)置體育課的時間相對固定，所以恰好能夠為學(xué)生提供最基本的運動機會。另外，學(xué)生身體素質(zhì)的好壞也會對學(xué)習(xí)成績造成直接的影響。一些學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性較弱，容易生病，那么自然會影響學(xué)習(xí)進度，這樣最終會耽誤學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的成績下滑;其次，參加體育活動能夠幫助小學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，放松心情，進而使小學(xué)生能夠全身性地投入到學(xué)習(xí)活動中去。眾周所知，小學(xué)高年級學(xué)生承受著小升初的壓力，通常并不重視體育鍛煉。不過，正因為如此，通過參加適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，則能夠緩解其學(xué)習(xí)壓力，促進其全面發(fā)展。對此，我們能夠看出，小學(xué)高年級體育教學(xué)具有一定的重要性，需要進一步提高其課堂效率。

二、小學(xué)高年級體育教學(xué)策略分析

（一）加強學(xué)生對體育教學(xué)的關(guān)注，增強其學(xué)習(xí)熱情

對于小學(xué)高年級學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備成熟的思維及獨立的人格，在面對一些事物時，往往會形成獨特的認(rèn)識和看法。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師的主要任務(wù)是促使學(xué)生真正地意識到體育教學(xué)的價值和作用。唯有如此，方可讓學(xué)生真正地關(guān)注體育活動、重視運動鍛煉。在具體課堂活動中，體育教師也需要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)目的，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，同時也需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，遵循“新課改”要求尋找提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的策略和方法。

另外，小學(xué)高年級體育教學(xué)的目的并非僅僅增強學(xué)生學(xué)生素質(zhì)，也是為了進一步增強學(xué)生的社交能力、集體意識、競爭觀念等。所以在開展體育教學(xué)活動時，體育教師也能夠利用組織小規(guī)模的體育競賽等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，不僅能夠讓學(xué)生真正地感受到體育的競技魅力，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和競爭觀念，促使學(xué)生形成大局觀、整體觀等。只有學(xué)生從中得到了進步，那么自然就會對體育課更加地感興趣，進而加強體育鍛煉。

（二）科學(xué)設(shè)置體育教學(xué)課程，促使理論與實踐相結(jié)合

從傳統(tǒng)層面來看，以往的小學(xué)高年級體育課基本上是先由體育教師介紹一些基本的動作要領(lǐng)，再安排學(xué)生在操場上跑步，隨后是自由活動。不過，根據(jù)“新課改”標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容來看，我們需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，并對其進行創(chuàng)新和優(yōu)化。通常而言，小學(xué)高年級體育課的教學(xué)內(nèi)容逐漸呈現(xiàn)出“個性化、專業(yè)化”的特點，比如，羽毛球、兵乓球、籃球、游泳、田徑等體育項目會相繼開設(shè)出來。學(xué)校首先需要完善體育硬件設(shè)備，這是最基本的要求，否則體育教師則是“巧婦難為無米之炊”。其次需要進一步增強體育教師的專業(yè)素質(zhì)，只有這樣，才可以為提高課堂效率提供條件。在實際教學(xué)中，體育教師需要向小學(xué)生講授與體育技巧等相關(guān)的專業(yè)知識，將理論與實踐相結(jié)合，促使學(xué)生的理解力、學(xué)習(xí)力進一步提升。例如，可以不定期地舉辦一些運動會，引導(dǎo)學(xué)生加強理論知識的學(xué)習(xí)和掌握，通過多元化的教學(xué)方式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使其真正地感受到體育帶來的快樂，進而才可能會全身性地投入其中。

（三）扭轉(zhuǎn)教學(xué)模式，實施層次化、差異化教學(xué)手段

與其他文化課程相比，體育課程具有一定的獨特性。小學(xué)高年級學(xué)生的身體素質(zhì)、健康情況、承受的運動力度等是完全不一樣的。尤其是女同學(xué)，其承受的運動力度比男同學(xué)要小一些。對此，在具體教學(xué)活動中，體育教師一定要重視不同同學(xué)之間的區(qū)別，實施個性化、層次化的教學(xué)模式。首先，體育教師需要對小學(xué)高年級的體育素養(yǎng)、運動能力等進行初步地了解，然后才可以開展個性化、差異化的教學(xué)活動。尤其是對于體育特長生而言，教師一定要對其進行個性化指導(dǎo)，并開展分層化教學(xué)，只有這樣才能夠使其真正地彰顯體育優(yōu)勢。不過，針對體育學(xué)困生而言，體育教師應(yīng)該略微地下調(diào)鍛煉力度，鼓勵學(xué)生多多參與、多多鍛煉，進而提升其學(xué)習(xí)熱情。

三、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)高年級體育教學(xué)中，體育教師需要利用科學(xué)、有效的教學(xué)方法鼓勵學(xué)生多參與體育鍛煉，為增強學(xué)生身體素質(zhì)、提升運動興趣、培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣等奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。由此來看，小學(xué)高年級體育教學(xué)發(fā)揮著重要的作用和意義，我們需要真正地重視它。體育教師應(yīng)該積極地參加專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)活動，改善僵化的教學(xué)方式，加強教學(xué)創(chuàng)新和改革;同時，也需要根據(jù)不同學(xué)生的具體情況開展個性化、分層化的教學(xué)活動，善于因材施教，只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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