陳秀文

設(shè)計(jì)案例 √? ? ? 已實(shí)施案例

適合年級：四年級

書名：《神奇的生物圈》

圖書簡介：這是一本讓人倍感驚奇、超酷超炫的科學(xué)課外書，立足于21世紀(jì)的最新科技發(fā)展成果，緊跟時(shí)代步伐，以獨(dú)特的視角、生動(dòng)的文字、豐富的想象力，全面闡述科學(xué)知識、揭秘復(fù)雜的科學(xué)現(xiàn)象、洞悉自然科學(xué)規(guī)律，讓你領(lǐng)略到看似枯燥的科學(xué)其實(shí)很精彩、很有趣。

作者：

學(xué)情分析：

我實(shí)施的對象是我所任教科學(xué)課四年級4班的學(xué)生，學(xué)生通過一年的科學(xué)課教學(xué)，他們對科學(xué)課的認(rèn)識得到了一定提高，他們對周圍的世界充滿了極大的好奇心和探究欲望，對學(xué)習(xí)科學(xué)知識很感興趣。

閱讀過程 設(shè)計(jì)

一、走進(jìn)閱讀

1、老師：同學(xué)們，大家想去生物世界看看嗎？現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ド衿?、美麗的生物世界看看?/p>

2、播放短片讓學(xué)生欣賞（短片的內(nèi)容花草樹木，陸地、水中生物，昆蟲、飛鳥）。

3、讓學(xué)生說說看完短片的感受（讓學(xué)生感受到生物家族“人”口眾多）。

4、老師：其實(shí)生物的世界里不僅種類繁多，而且它們有很多我們不知道的秘密。你知道含羞草為什么會(huì)含羞嗎？聽說過刀槍不入的樹嗎？你知道家里的貓咪不識甜滋味嗎？見過會(huì)放電的嗎？想弄清這些生物圈里的秘密嗎？老師今天給你們帶來了一本書，這本書啊，就能幫你們了解生物圈里不知道的秘密。你們想讀嗎？

5、向?qū)W生展示《神奇的生物圈》

【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察短片讓學(xué)生感受到生物世界的“大而神奇”，并激發(fā)學(xué)生對生物“神奇”產(chǎn)生好奇，引發(fā)學(xué)生的閱讀期待?！?/p>

二、整體閱讀

1、老師：大家看，這本書名叫什么？

2、老師：我們拿到一本書，你會(huì)先看什么？很多人的閱讀只是淺層次，很隨意的，收獲不大，所得有限。你們在讀一本書時(shí)有什么方法呢？（學(xué)生交流）

3、讓學(xué)生談?wù)勅绾螌W(xué)會(huì)讀一本書。

4、共讀封面。

（1）老師：我們先來看看這本書的封面。

（2）課件出示，老師：你從封面中發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）老師小結(jié)：以后啊，我們拿到一本書，也要仔細(xì)地來看看封面，能從封面中了解到很多信息呢！

5、共讀前言

（1）老師：一般，一本書都有導(dǎo)語部分或者序言。不同的版本，編排有所不同。你這本書編排了什么呢？學(xué)生快速瀏覽，并告訴大家。從中你又獲得了那些信息？

（2）學(xué)生交流。

6、老師小結(jié)：從書的導(dǎo)讀部分或序言中能了解作者的寫作背景及這本書的主要內(nèi)容，可以幫助我們更好地讀懂這部作品。所以我們以后讀書也要閱讀以下序言、導(dǎo)讀部分。

7、播放這本書前言的視頻，讓學(xué)生了解主要內(nèi)容。

8、共讀目錄

（1）老師：接下來我們該看什么呢？

（2）老師：是的，每一部分的內(nèi)容我們都可以在目錄中一目了然。

（3）學(xué)生自由讀目錄，邊讀邊想你對那一部分最感興趣。

第一部分 花草大觀

第二部分樹木無奇不有

第三部分 奇妙的陸地動(dòng)物

第四部分 探索水中生物

第五部分千奇百怪說昆蟲

第六部分可愛的飛鳥

第七部分微生物的世界

第八部分人類真奇妙

9、你能猜猜每一部分講什么嗎？

讀了這些目錄，你對那部分最感興趣呢？

學(xué)生初步交流。

10、其他部分你們還想讀嗎？

11、對于這樣的讀書方法大家還有什么好的建議與想法？或者是有沒有自己認(rèn)為是更好的方法？

小組交流。

12、有沒有存在疑問的地方？

三、深入閱讀

1、老師選了最多同學(xué)感興趣的部分給學(xué)生閱讀。

2、組織學(xué)生閱讀：

（1）我們應(yīng)該怎樣讀？

（2）我們先快速地讀一遍，這叫什么？（瀏覽），了解一下主要講什么，一邊看一邊劃出最吸引你的地方

3、組織交流閱讀收獲：

（1）學(xué)生看完后，指名回答知道了什么。

（2）默讀了一遍后，我們再去讀讀你你剛才劃出來的最吸引你的地方，想想你想跟同學(xué)說什么。

（3）學(xué)生讀，然后說，老師巡視了解情況。

（4）教師引導(dǎo)：平時(shí)，我們看書可以把精彩感興趣的記錄下來，可以多跟同學(xué)交流。

4、集體交流

自己認(rèn)為印象最深或最感興趣的內(nèi)容，并說說為什么？

5、老師點(diǎn)拔

每一本書、每一篇文章都會(huì)有它的獨(dú)特的地方，可能是所包含深刻道理、有趣科普、優(yōu)美景致等等，我們閱讀時(shí)也應(yīng)注重特別的內(nèi)容，把握主要的內(nèi)容，識記精彩的內(nèi)容。

四、升華閱讀

1、總結(jié)閱讀的方法：讀一本書，我們可以先看看封面，閱讀前言，閱讀目錄，閱讀內(nèi)容，最后想想從中收獲了什么。一般我們都按這個(gè)順序閱讀一本書。

課件出示并讀：閱讀書名—閱讀前言—閱讀目錄---閱讀內(nèi)容—感悟收獲

2、鼓勵(lì)讀完整本書，教給讀書記錄方法：

（1）指導(dǎo)制作讀書計(jì)劃表

（2）教學(xué)生填寫讀書卡

讀完這本書在你的腦海里留下了什么？有什么值得收藏，就字讀書卡中記錄下來。（讓學(xué)生閱讀后做成各種各樣的精美讀書卡）

2、讀一本好書就是和一個(gè)知識淵博的人談話，愛上讀書我們就讓自己站到了巨人的肩頭，和書做朋友，我們就能不斷地充實(shí)自己，我們要做一個(gè)愛讀書的人，做一個(gè)會(huì)讀書的人，把自己變成一個(gè)更加聰明的人。

五、閱讀拓展

1、用今天學(xué)到的方法馬上去瀏覽一下大家都準(zhǔn)備好的《大自然的變遷》一書。

2、互相交流。

3、匯報(bào)。

4、回家繼續(xù)閱讀這本書，另外再選擇一本書用我們的方法去閱讀，兩個(gè)星期后，組織一次讀書會(huì)。

5、讀書會(huì)

環(huán)節(jié)A：開門見山，點(diǎn)明主題。

1、上兩周我們開展了閱讀活動(dòng)，利用課內(nèi)外的時(shí)間同學(xué)們閱讀了有關(guān)書籍，掌握了閱讀方法，今天我們就來聊一聊這些你讀過的書。

2、同學(xué)們，你們說說這樣讀書有什么好處呢？

環(huán)節(jié)B：交流匯報(bào)，暢談體會(huì)。

1、同學(xué)們看大屏幕，想想屏幕上這些問題，待會(huì)在學(xué)習(xí)小組上輪流說說，你可以將答案寫在老師發(fā)的白紙上，便于記憶。

2、四人學(xué)習(xí)小組輪流說一說。

3、全班匯報(bào)。（隨學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥，提煉閱讀方法）

4、老師出示圖書封面，看過的同學(xué)說說講了什么內(nèi)容，你知道了什么？

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是在前幾個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握閱讀整本書的方法與技巧。同時(shí)也為了培養(yǎng)閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀量和閱讀面而進(jìn)行設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)?！?/p>