黃芳子

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;實(shí)效性;理念;策略

【中圖分類號(hào)】G621 ?????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2019）22-0168-01

兒童是一個(gè)國家的希望，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的希望。為了更好的進(jìn)行小學(xué)德育教育的工作，學(xué)校和老師要研究學(xué)生的身心特點(diǎn)，使用科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生熱愛生活，樹立良好的思想道德觀，與人為善，全面發(fā)展。本文針對(duì)目前小學(xué)德育教學(xué)中理想化、抽象化，教學(xué)內(nèi)容、方法落后等問題進(jìn)行了分析，提出了合理的對(duì)策。

1.小學(xué)德育教學(xué)中的問題

（1）學(xué)校不重視德育工作

不重視德育教育是現(xiàn)在大部分學(xué)校普遍存在的問題。學(xué)校是培養(yǎng)小學(xué)生思想道德素質(zhì)的主體，學(xué)校在學(xué)生心里是一個(gè)神圣的地方，所以學(xué)校一定要做好德育工作，做好學(xué)生的引路人。但是，實(shí)際中很多學(xué)校都不注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品格，而是唯分?jǐn)?shù)論，只要學(xué)生學(xué)習(xí)好，能夠考上一個(gè)好的中學(xué)，這所學(xué)校就是優(yōu)秀的。學(xué)校德育工作只有在思想品德課中開展，德育工作形式單一，沒有取得良好的效果。

（2）評(píng)價(jià)方式不科學(xué)

由于德育教學(xué)模式單一，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也是用分?jǐn)?shù)來衡量。這種用分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)學(xué)生是否具備正確的思想道德素養(yǎng)是非常不科學(xué)的。學(xué)生的思想道德素質(zhì)是在實(shí)際生活中體現(xiàn)出來的，考試?yán)锏闹R(shí)學(xué)生知道改選什么、答什么，但是在實(shí)際中學(xué)生不一定能做到。而且，分?jǐn)?shù)的高低不能體現(xiàn)學(xué)生的思想道德素質(zhì)高低，學(xué)生在日常訓(xùn)練中知道考試選什么，但是他們不明白為什么，這樣的德育教學(xué)是沒有效果的。評(píng)價(jià)方式要結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，綜合考量學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

（3）教學(xué)活動(dòng)形式化

要想讓學(xué)生真正理解德育教育的意義，提高思想道德素養(yǎng)，就要結(jié)合生活實(shí)際，將抽象的理論具體化，真正理解知識(shí)。有的學(xué)校開展了很多德育活動(dòng)，但是都是以講座的形式為主然后讓學(xué)生去聽，沒有實(shí)際意義，浪費(fèi)人力、物力資源。這樣的德育教學(xué)沒有真正起到它的作用，學(xué)生理解不了。不感興趣，也就進(jìn)去不到學(xué)生的心中。

（4）老師思想道德水平不夠

老師在德育教學(xué)的第一線，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)榜樣的形象。但是，很多老師對(duì)心理學(xué)、德育學(xué)的知識(shí)不了解，不能有效的開展德育教學(xué)。同時(shí)，一些老師的思想道德素質(zhì)也不高，做出一些違反師風(fēng)師徳的不良行為，給學(xué)生帶來了不好的影響。

2.小學(xué)德育教學(xué)的重要性

小學(xué)階段時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的重要階段，在這一時(shí)期學(xué)生得身心發(fā)展不成熟，對(duì)社會(huì)沒有系統(tǒng)性的認(rèn)知，極容易受到外界的影響。所以，學(xué)校和老師要認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。小學(xué)階段對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，形成正確的道德觀至關(guān)重要，結(jié)合生活實(shí)際開展德育工作，發(fā)揮德育教學(xué)的實(shí)效性。

3.提高小學(xué)德育教學(xué)實(shí)效性的策略

（1）豐富德育教育內(nèi)容

學(xué)校德育工作的開展主要以思想品德課程為主，所以學(xué)校重視思想道品德課程，改變教學(xué)理念和模式，提高對(duì)課程的興趣，加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解。學(xué)校應(yīng)該多開展實(shí)踐活動(dòng)，例如讓學(xué)生去了解身邊的烈士事跡，培養(yǎng)學(xué)生愛國精神?；蛘唛_展反校園霸凌活動(dòng)，讓學(xué)生了解校園霸凌的危害，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。學(xué)生親身實(shí)踐，更容易理解理論知識(shí)，利于學(xué)生的全面發(fā)展，塑造學(xué)生健全的人格。

（2）循循善誘，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

在德育教學(xué)中老師不僅要重視培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想道德觀，還要重視學(xué)生的心理健康教育。小學(xué)生心理比較脆弱，如果方法不正確很可能產(chǎn)生心理問題。所以，老師在德育教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方式，循循善誘，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心愛護(hù)，提高德育教學(xué)的實(shí)效性。在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不要一味地指責(zé)，最重要的是讓學(xué)生明白為什么犯錯(cuò)，造成的后果，以后應(yīng)該怎么做。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊，也讓學(xué)生明白了道理。把接受到的思想道德教育轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

（3言傳身教，重視老師的榜樣作用

同時(shí)，也要加強(qiáng)老師的思想道德素質(zhì)。老師是學(xué)生的榜樣，其言行會(huì)給學(xué)生帶來巨大的影響。所以，老師要樹立正確的思想道德觀念，面對(duì)學(xué)生一視同仁，關(guān)心心理出現(xiàn)問題的學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校還要對(duì)老師定期開展培訓(xùn)，結(jié)合社會(huì)主義道德觀，讓老師的觀念隨著時(shí)代進(jìn)步。

小學(xué)德育教育是一個(gè)復(fù)雜、漫長的工程，需要學(xué)校和老師的共同努力，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，提高德育教學(xué)的實(shí)效性。學(xué)校要積極開展各種德育活動(dòng)，豐富教學(xué)環(huán)境，加大對(duì)老師德育方面的培訓(xùn)。讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生的綜合發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義精神文明建設(shè)的接班人。

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