洪焱

摘要：

大課間體育活動是基于課間操發(fā)展起來的一種活動形式，能夠增強(qiáng)學(xué)生的體魄，促進(jìn)初中生的身心均衡發(fā)展。文章從農(nóng)村初中開展大課間活動的作用著手，進(jìn)一步探討實(shí)施大課間體育活動的有效措施。

關(guān)鍵詞：

農(nóng)村初中大課間活動

引言

青少年是祖國和民族的未來，青少年的健康成長是民族興盛的關(guān)鍵、國家昌達(dá)的核心，而青少年成長和成才的基礎(chǔ)是健康的身體，只有擁有健康的身體，他們才能進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，長大成人后才能建設(shè)祖國，回報(bào)社會。因而學(xué)校教育也應(yīng)當(dāng)從這一層面出發(fā)，組織開展各項(xiàng)體育活動，以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時(shí)，擁有健康的身體和健全的靈魂。

一、大課間活動實(shí)施的意義

1.有利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，各種電子產(chǎn)品和應(yīng)用軟件層出不窮。這些產(chǎn)品和軟件的出現(xiàn)，一方面豐富了人們的娛樂方式，另一方面占據(jù)了人們大量的業(yè)余時(shí)間。初中正是學(xué)生身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，但由于青少年自制力不強(qiáng)，很容易沉溺到各種游戲之中。沒日沒夜地打游戲，影響他們的身體發(fā)展，同時(shí)現(xiàn)代社會競爭越發(fā)激烈，導(dǎo)致學(xué)生的壓力越來越大，學(xué)生除了要在學(xué)校接受系統(tǒng)學(xué)習(xí)之外，僅有的課外時(shí)間也得參加各種課外輔導(dǎo)班，以上兩種因素最終使得學(xué)生參與體育鍛煉的時(shí)間及機(jī)會越來越少，使其勞身焦思。此外，有些父母對于孩子過分寵愛，讓其吃過多的油炸食品，導(dǎo)致體重嚴(yán)重超標(biāo)，加重了孩子的身體負(fù)擔(dān)。這種種現(xiàn)象都表明，在初中實(shí)施大課間體育活動十分有必要。初中的大課間體育活動時(shí)間適宜，通常在20—30分鐘以內(nèi)，能夠在不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下讓初中生騰出時(shí)間參加體育活動，進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.有利于激發(fā)學(xué)生的體育興趣

素質(zhì)教育理念的提出意味著體育活動也要將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)生只有對體育運(yùn)動充滿興趣，才能自發(fā)地參與到體育活動中，始終如一地堅(jiān)持體育運(yùn)動，貫徹落實(shí)“終身運(yùn)動”的理念。而在傳統(tǒng)的體育課堂上，由于應(yīng)試教育的壓力，體育教師往往將體育成績作為教學(xué)的出發(fā)和落腳點(diǎn)，在教學(xué)過程中過分關(guān)注體育教學(xué)的結(jié)果，卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。大課間活動與體育課程相比更為靈活，它能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合初中生的體育項(xiàng)目，開展各種形式的體育活動，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的參與意識，讓其養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3.有利于拉近師生關(guān)系

體育活動強(qiáng)調(diào)全員參與，即除了學(xué)生之外，教師也要成為大課間活動的參與者，教師與學(xué)生在活動中相互配合，合作交流，這樣，在輕松愉悅的氛圍中不知不覺地拉近了師生關(guān)系。

4.有利于鞏固體育課堂內(nèi)容

素質(zhì)教育理念的提出提高了對體育教學(xué)的要求，要求體育教學(xué)不僅僅要達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的，還要注重對學(xué)生體育能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，目前農(nóng)村初中學(xué)校一般一周開設(shè)兩三節(jié)體育課，這些課時(shí)無法使教師深入地向?qū)W生傳授知識和技能，因此體育課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的實(shí)際需要。大課間體育活動形式的靈活性和活動時(shí)間的固定性能夠很好地彌補(bǔ)體育課程的不足，讓學(xué)生在大課間活動中鞏固體育知識和能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教師的體育教學(xué)效率。

5.有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和能動性

國家大力提倡創(chuàng)新教育，而創(chuàng)新教育的目的就在于啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生形成創(chuàng)新意識和自主意識。大課間活動充分利用學(xué)生喜愛游戲的天性，將理論與實(shí)踐有效地結(jié)合，讓學(xué)生在活動的過程中將學(xué)習(xí)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，提高學(xué)生對知識的運(yùn)用能力，在游戲中創(chuàng)新，從而取得較為理想的教育效果。

二、大課間活動的主要形式

筆者通過查閱大量的文獻(xiàn)資料并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，發(fā)現(xiàn)大課間活動主要有以下兩種形式。第一種形式是廣播體操，這種形式也是大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校所采取的大課間活動形式。它的優(yōu)勢是對場地要求低，對體育器材要求不高，因而能夠被輕易地組織開展;同時(shí)它的難度也不大，運(yùn)動量也適中，能夠被大多數(shù)初中學(xué)生理解和接受。但倘若只開展這一種形式，長此以往，學(xué)生就會感到厭倦;同時(shí)，廣播體操有一個(gè)致命缺陷，即受天氣影響較大，遇到下雨、下雪等天氣就不能開展。第二種形式是室內(nèi)徒手操，這種形式正好彌補(bǔ)了廣播體操的致命缺陷。室內(nèi)徒手操是由廣大基層體育教師在實(shí)踐中創(chuàng)編的，它與廣播體操一樣具備簡單易學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，但與廣播體操相比，它不受天氣的影響，在極端天氣情況下，它的優(yōu)勢就顯現(xiàn)出來了。當(dāng)然，除了這兩種形式之外，初中學(xué)校也會根據(jù)季節(jié)的不同，對大課間活動進(jìn)行調(diào)整，例如冬天就會組織學(xué)生通過田徑運(yùn)動產(chǎn)生較多的熱量，改善學(xué)生的體質(zhì)，而夏天就選擇運(yùn)動量較小的體操項(xiàng)目，避免學(xué)生中暑。

三、開展大課間活動的措施

1.構(gòu)建“大課間體育課程”模式

農(nóng)村初中要充分利用一切可利用的教育資源，從德智體美多個(gè)角度著手。在活動過程中，堅(jiān)持全面性原則，充分尊重學(xué)生的主體性地位，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況，對課間活動的安全進(jìn)行調(diào)控，構(gòu)建適合學(xué)校實(shí)際的大課間活動體系。在構(gòu)建大課間活動體系的過程中不能采取“一刀切”的模式，要從學(xué)生的興趣和身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)不同性別、不同年齡，編排不同的大課間活動內(nèi)容，因材施教，提高學(xué)生參與大課間活動的積極性與主動性，進(jìn)而提高活動效率。

2.努力開發(fā)體育課程資源

課程資源只有在結(jié)合地方特色的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)一步發(fā)揮其實(shí)際作用。大課間體育活動形式也應(yīng)該在結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村特色的基礎(chǔ)上進(jìn)行開發(fā)。在開發(fā)大課間體育活動形式的過程中，對于民間傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，要取其精華，去其糟粕，批判繼承，同時(shí)要結(jié)合時(shí)代特色，開發(fā)新穎的、多樣化的與時(shí)俱進(jìn)的游戲活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度。除此之外，在開發(fā)體育課程時(shí)，要注意將集體活動與分組活動有效結(jié)合，從而使得創(chuàng)編的課程資源符合大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際需要，對學(xué)生具有一定程度的指導(dǎo)價(jià)值。

3.在大課間活動中滲透德育教育

大課間活動具有的特征使之成為開展德育教育的契機(jī)，教師在大課間活動中，可以通過組織開展趣味體育比賽活動等形式培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和堅(jiān)持不懈的體育精神，在集體活動中讓學(xué)生學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揚(yáng)互幫互助精神。

4.加強(qiáng)對體育教師的培訓(xùn)

體育教師是大課間活動的主要實(shí)施者和引導(dǎo)者，因此農(nóng)村初中學(xué)校要加強(qiáng)對體育教師的培訓(xùn)，使之從思想認(rèn)識和活動態(tài)度以及技能訓(xùn)練上都能夠勝任大課間體育活動。與此同時(shí)，體育教師自身也應(yīng)當(dāng)意識到開展該項(xiàng)工作對學(xué)生的積極作用，形成自豪感和專業(yè)認(rèn)同感，提高自身的專業(yè)水平和能力，形成正確的體育認(rèn)知，確?；顒拥挠行ч_展。

5.制定相關(guān)規(guī)則

活動井然有序的開展是建立在規(guī)則的基礎(chǔ)上。因而農(nóng)村初中學(xué)校要針對每個(gè)人制定具體的規(guī)則和制度：班主任不得缺席大課間活動，要盡可能提前到達(dá)指定位置，對學(xué)生進(jìn)行指揮;體育委員要發(fā)揮帶頭作用，帶領(lǐng)學(xué)生投入到大課間活動當(dāng)中，同時(shí)要按時(shí)參加每周召開的大課間活動會議，在會議上匯報(bào)大課間體育活動的開展情況，總結(jié)在開展活動的過程中存在的各種問題，并進(jìn)行反思，以便及時(shí)予以改正。除了以上兩點(diǎn)之外，學(xué)校還要建立相應(yīng)的考核制度，讓各個(gè)班級的成員輪流做考核人員，在考核的過程中秉持公平公正的原則，讓全體人員對考核人員信任，并積極地參與其中。

6.做好總結(jié)和提升工作

在開展大課間活動之后，學(xué)校教師和管理人員要對其進(jìn)行總結(jié)，積累先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改正不足之處，同時(shí)要建立責(zé)任落實(shí)制度，充分調(diào)動班主任教師和體育教師的積極性。此外，在設(shè)計(jì)活動項(xiàng)目時(shí)要結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際和學(xué)生的身心發(fā)展情況，具備可操作性的同時(shí)不能超過學(xué)生的承受范圍，要讓學(xué)生適量運(yùn)動，只有這樣才能讓學(xué)生在大課間體育活動中有所收獲，真正提高身體素質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

四、開展體育大課間活動的注意事項(xiàng)

第一，開展大課間活動不能忽視實(shí)效性，要兼具科學(xué)性。體育教師在開展大課間體育活動時(shí)，要選取符合學(xué)生身心發(fā)展特征的活動內(nèi)容，同時(shí)還應(yīng)該意識到增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，要把握好重點(diǎn)，將活動真正地落到實(shí)處，而不是拘于形式。

第二，要創(chuàng)新性地開展大課間活動。大課間活動的開展富含了多個(gè)學(xué)科的知識，如美育、德育、體育知識等。因而在實(shí)施大課間活動時(shí)，要注重突出教育的藝術(shù)性，將體育與多個(gè)學(xué)科相結(jié)合，如美術(shù)、音樂等，根據(jù)學(xué)生的特長展開活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)一步突出學(xué)校的特色。

第三，面向全體學(xué)生開展大課間活動，使得活動兼具群眾性和滲透性。學(xué)校要將大課間活動打造成一個(gè)全體師生共同參與的平臺，讓教師帶動學(xué)生，學(xué)生影響教師，形成良好的活動氛圍。在活動的過程中，教師要運(yùn)用多種方式和手段用體育來帶動德育、智育的共同發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，大課間活動實(shí)施起來相對容易，但要長期地實(shí)施并且取得良好的效果并不是一件易事，要使之形成鮮明的特色，更需要全體師生的共同努力。

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責(zé)任編輯：趙瀟晗