成文娟

摘 要：在核心素養(yǎng)背景下，小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)非常重視學(xué)生的素養(yǎng)培養(yǎng)與發(fā)展。但是，要想真正實(shí)現(xiàn)孩子們素養(yǎng)與能力的發(fā)展，小學(xué)英語(yǔ)教師自身的素養(yǎng)要過硬，只有這樣才能給予孩子們更專業(yè)的示范和更深刻的影響。所以，本文首先對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備的素養(yǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，然后在結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上探究策略，以期更有效地影響孩子們的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)英語(yǔ)教師;自身素養(yǎng);重要性;孩子學(xué)習(xí)

引言：

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)，對(duì)教師自身素養(yǎng)的要求越來(lái)越嚴(yán)格。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，如果連最基本的自身素養(yǎng)都存在問題，那么對(duì)小學(xué)生更無(wú)法產(chǎn)生有效的影響。所以，這些年各級(jí)學(xué)校主管部門都將培養(yǎng)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師作為日常工作的重點(diǎn)。在此背景下，就小學(xué)英語(yǔ)教師自身素養(yǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重要性進(jìn)行分析和研究，必然會(huì)給教師自身素養(yǎng)的提高和孩子們英語(yǔ)素養(yǎng)的發(fā)展產(chǎn)生重要作用。

一、小學(xué)英語(yǔ)教師自身應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

（一）扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和高超的專業(yè)技能

首先，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和高超的專業(yè)技能是小學(xué)英語(yǔ)教師自身素養(yǎng)中非常重要的部分。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師如果連專業(yè)知識(shí)都不扎實(shí)，那么就無(wú)法向孩子們傳授正確的英語(yǔ)知識(shí)，就會(huì)影響孩子們的學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。相同，如果一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師缺少了高超的專業(yè)技能，那么也無(wú)法采用更好的方法將知識(shí)傳授給學(xué)生，孩子們的核心素養(yǎng)也得不到發(fā)展。由此可見，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和高超的專業(yè)技能作為小學(xué)英語(yǔ)教師自身素養(yǎng)，既對(duì)孩子們的素養(yǎng)發(fā)展起到了重要作用，也是一個(gè)人作為教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

（二）高尚的師德和優(yōu)秀的個(gè)人魅力

師德是教師發(fā)展的基本問題，是教師自身素養(yǎng)的重要因素。沒有高尚的師德，就缺失了真正的教育。試想如果教師自身素養(yǎng)中缺少了師德，教師整天沉迷于金錢等物質(zhì)的追求中，那么何來(lái)精力教學(xué)？這樣的教學(xué)又怎會(huì)培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人？所以，作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師首先應(yīng)具備高尚的師德。其次，每個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師都要讓自己擁有優(yōu)秀的個(gè)人魅力，只有這樣才能給孩子們樹立正確的榜樣，孩子們?cè)谙驇熜缘尿?qū)動(dòng)下才會(huì)形成更優(yōu)秀的品格，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生積極作用。

二、基于教師自身素養(yǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重要性提升教師素養(yǎng)的策略

（一）依靠專業(yè)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐不斷提高專業(yè)能力

首先，專業(yè)知識(shí)方面教師在從事教育的過程中要始終保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，只有自己不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的教育理念和教學(xué)方法，才能給孩子們提供更全面的專業(yè)知識(shí)，才能用更專業(yè)的教學(xué)方法促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。其次，至于在實(shí)踐中不斷提高教師的專業(yè)技能或能力，可以依托學(xué)校或教育行政主管部門進(jìn)行的各種活動(dòng)，專業(yè)技能培訓(xùn)、專業(yè)技能大賽等都是不錯(cuò)的選擇。例如，小學(xué)英語(yǔ)有其特殊性，教育行政管理部門或?qū)W?？梢越?jīng)常組織教師到大學(xué)參加專業(yè)技能培訓(xùn)，也可以在同行中進(jìn)行各種比賽，讓每個(gè)教師都有切磋和交流的機(jī)會(huì)。甚至可以組織優(yōu)秀教師到國(guó)外學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，擬定一定的名額吸引教師提高自身素養(yǎng)。

（二）借助日常工作的有效開展不斷提高素養(yǎng)

作為小學(xué)學(xué)校，有責(zé)任也有義務(wù)為小學(xué)英語(yǔ)教師提供更多的機(jī)會(huì)鍛煉。例如，學(xué)?？梢栽谝粋€(gè)學(xué)期內(nèi)組織英語(yǔ)教師參加各種競(jìng)賽，如教學(xué)技能大賽、英語(yǔ)書法比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等，從而讓教師的英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)得到提升。另外，組內(nèi)教研是提升教師教學(xué)技能的重要方式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給予高度重視，有必要親自出席每一場(chǎng)公開課、優(yōu)質(zhì)示范課的聽課、評(píng)課等環(huán)節(jié)，如此一來(lái)教師對(duì)英語(yǔ)小組內(nèi)的教研活動(dòng)更重視，每個(gè)環(huán)節(jié)開展得更有效，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升將產(chǎn)生更積極的作用。如果連學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不重視學(xué)校的日常教學(xué)工作，那么極有可能會(huì)讓教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠。

（三）以先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)促使教師師德更高尚、個(gè)人魅力更強(qiáng)

每年教師節(jié)期間，國(guó)家和下轄各省市級(jí)教育行政部門及基層學(xué)校都有各種各樣的表彰活動(dòng)，特別是教育界榜樣、優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，都會(huì)對(duì)教師高尚師德和個(gè)人魅力的形成產(chǎn)生重要影響。例如，前段時(shí)間國(guó)家主席習(xí)近平對(duì)我國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)模范教師進(jìn)行了表彰，同時(shí)各新聞?lì)l道開展了“教師風(fēng)采”“尋找最美的鄉(xiāng)村教師”等專題報(bào)道活動(dòng)，在社會(huì)上引起了廣泛影響，極大地推動(dòng)了教師隊(duì)伍師德建設(shè)的進(jìn)程。那么學(xué)?？梢詫⑿W(xué)英語(yǔ)教師或全校教師組織起來(lái)，對(duì)教師的先進(jìn)事跡進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，并要求教師落實(shí)到日常工作中。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，教師是先進(jìn)的示范者，是高尚的體現(xiàn)者。如果教師自身素養(yǎng)都存在問題，那么不僅會(huì)影響孩子們的課本知識(shí)學(xué)習(xí)，而且會(huì)讓他們個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展出現(xiàn)問題。知識(shí)沒有學(xué)會(huì)可以再學(xué)，人沒樹立正確則很難挽回。所以，每個(gè)一線小學(xué)英語(yǔ)教師都要重視自身素養(yǎng)的提高，爭(zhēng)取給孩子們更好的教育，幫助他們更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張義全. 教師自身素質(zhì)對(duì)學(xué)生的垂范、影響[J]. 考試周刊，2007（44）：105-106.

[2] 諸葛帥. 淺析教師素質(zhì)對(duì)學(xué)生心理的影響[J]. 新校園（上旬），2017（5）：137-137.