曾寶國 曾妍 武新 劉清太

摘要：全國高職物聯(lián)網(wǎng)技能大賽已成為引領(lǐng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升學(xué)校社會聲譽的重要平臺。在分析大賽發(fā)展趨勢基礎(chǔ)上，提出了建立層次化參賽選手選拔體系、抓好模塊化賽點技術(shù)技能訓(xùn)練、備好賽場戰(zhàn)術(shù)與調(diào)適應(yīng)賽心理等針對性備賽策略，為參賽隊科學(xué)備賽并爭創(chuàng)優(yōu)異成績提供參考。

關(guān)鍵詞：高職;物聯(lián)網(wǎng)技能大賽;發(fā)展趨勢;備賽策略

中圖分類號：G718? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（2019）07-0057-04

為充分發(fā)揮物聯(lián)網(wǎng)技能大賽對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革的引領(lǐng)作用，教育部聯(lián)合工信部、財政部等31個部委，于2012啟動高職組“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用”技能大賽，到2018年6月已舉辦6屆，參賽院校由2012年的55所大幅增加到2018年的102所。高職院校之所以積極參加該項賽事，一方面是因為參賽能帶動物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，另一方面是希望通過比賽優(yōu)異成績來彰顯學(xué)院辦學(xué)實力和提高社會聲譽[1]。為了指導(dǎo)參賽隊在比賽中取得滿意成績，本文從分析大賽的演進趨勢出發(fā)，嘗試提出針對性的備賽策略。

一、高職物聯(lián)網(wǎng)技能大賽的發(fā)展趨勢

縱觀近幾年高職物聯(lián)網(wǎng)技能大賽的技術(shù)賽點、競賽題型及競賽方式、中高職銜接等方面的變化，總體上呈現(xiàn)三大發(fā)展趨勢。

（一）賽點緊扣技術(shù)發(fā)展不斷更新

物聯(lián)網(wǎng)技能大賽一直致力以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為引領(lǐng)，帶動各職業(yè)院校的物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)工作。針對高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)在物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成企業(yè)、系統(tǒng)使用企業(yè)、設(shè)備制造企業(yè)相關(guān)核心工作崗位的人才培養(yǎng)，物聯(lián)網(wǎng)大賽選取了傳感器及RFID、無線傳感網(wǎng)（ZigBee、NB-IOT、Wifi）、嵌入式、軟件、云計算等物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用的成熟及主流技術(shù)，以近年來的市場熱點——“智慧城市”等物聯(lián)網(wǎng)真實應(yīng)用案例為載體，科學(xué)選取大賽平臺、設(shè)置技術(shù)技能賽點，確保競賽任務(wù)與行業(yè)應(yīng)用場景接軌、操作設(shè)備與實際工業(yè)應(yīng)用接軌[2]。

從下頁圖1所示大賽競賽設(shè)備的技術(shù)架構(gòu)上看，在一直沿用感知、傳輸、應(yīng)用三層技術(shù)架構(gòu)體系基礎(chǔ)上，保持了相應(yīng)設(shè)備的實時更新。其中，實線框所示的智能商業(yè)開發(fā)套件、環(huán)境氣象開發(fā)套件、主工位無線路由器、串口服務(wù)器、智慧城市PC端、智慧城市Android端等為2014年推出第二批競賽設(shè)備后一直沿用的部件。2014—2015年期間，大數(shù)據(jù)、云計算等成為市場熱點，競賽緊跟技術(shù)發(fā)展潮流，于2016年增設(shè)了虛線框所示的云服務(wù)平臺開發(fā)套件、云網(wǎng)關(guān)、云服務(wù)平臺等部件。隨著近幾年“中國制造2025”戰(zhàn)略的深入實施，2019年及以后的競賽中，面向智能制造的“智慧工廠”等相關(guān)場景預(yù)計會引入比賽，工業(yè)機器人、工業(yè)總線與控制技術(shù)、NB-IOT等可能會植入比賽。

從下頁表1所示技術(shù)技能賽點的變化情況看，各屆大賽根據(jù)技術(shù)發(fā)展及人才技術(shù)技能需求熱點，以“智慧城市”為載體，圍繞設(shè)備配置、數(shù)據(jù)采集、網(wǎng)絡(luò)傳輸、軟件開發(fā)等領(lǐng)域，從知識認知測評、實操技能測評、軟件開發(fā)能力測評三個方面設(shè)置技術(shù)技能賽點[3]，從最初的自主選題到后續(xù)的固定命題，從指定區(qū)域指定設(shè)備的安裝配置到系統(tǒng)自主設(shè)計、設(shè)備自主選型與配置，從獨立功能子系統(tǒng)的開發(fā)到復(fù)雜互聯(lián)互通系統(tǒng)的開發(fā)，大賽著眼工程應(yīng)用一線所需技術(shù)技能的培養(yǎng)，逐漸拔高了對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生的綜合能力考核水平。

（二）競賽題型及方式趨于穩(wěn)定

題型設(shè)計上，圍繞物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用項目系統(tǒng)集成中的需求分析、系統(tǒng)設(shè)計、硬件選型、軟件開發(fā)、系統(tǒng)測試與維護等主要環(huán)節(jié)，各屆大賽將“智慧城市”工程應(yīng)用項目進行拆分、簡化、組合，序化為“物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計”“物聯(lián)網(wǎng)感知層設(shè)備安裝與調(diào)試”“物聯(lián)網(wǎng)傳輸層連接與配置”“物聯(lián)網(wǎng)感知層設(shè)計開發(fā)”“物聯(lián)網(wǎng)PC平臺應(yīng)用開發(fā)”“物聯(lián)網(wǎng)Android平臺應(yīng)用開發(fā)”“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件部署與配置”“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)使用與維護”等八大競賽任務(wù)[4]。其中，高職競賽側(cè)重物聯(lián)網(wǎng)工程項目的設(shè)計與開發(fā)，同時保持一定量的工程部署與維護任務(wù)，設(shè)置有“物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計”“物聯(lián)網(wǎng)工程環(huán)境安裝部署（含感知層、傳輸層、應(yīng)用層相關(guān)設(shè)備與軟件的安裝部署）”“物聯(lián)網(wǎng)感知層設(shè)計開發(fā)”“物聯(lián)網(wǎng)PC平臺應(yīng)用開發(fā)”“物聯(lián)網(wǎng)Android平臺應(yīng)用開發(fā)”五大任務(wù)。

競賽方式上，2012年，高職采用了“自主命題+固定命題”，突出了“創(chuàng)意設(shè)計+基本技術(shù)技能”并舉，但由于“自主命題”部分的開放性很大，不易統(tǒng)一競賽難度和評分標準，因此其他各屆競賽均只采用“固定命題”方式比賽。2013年，高職采用了實時直播的“闖關(guān)制”，增加了比賽的觀賞性，但其不利于考察參賽隊的綜合實力，因此其他各屆均采用“固定命題+定時考核”方式開展。

（三）中高職銜接緊密，高職的引領(lǐng)作用逐漸凸顯

中高職銜接培養(yǎng)人才是教育的熱點，這不僅體現(xiàn)在近幾年快速發(fā)展的中高職物聯(lián)網(wǎng)人才貫通培養(yǎng)中，也體現(xiàn)在物聯(lián)網(wǎng)技能大賽中。不論是圖1所示技術(shù)架構(gòu)，還是表1所示的技術(shù)技能賽點，在中高職競賽中均有涉及。但是，兩類競賽的側(cè)重又各有不同，中職與高職競賽分別側(cè)重于物聯(lián)網(wǎng)工程項目的部署與維護和設(shè)計與開發(fā)，體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的貫通性。另外，從引入競賽的新技術(shù)應(yīng)用情況看，高職率先引入并成功試水的云服務(wù)平臺部署與二次開發(fā)、ZigBee自組網(wǎng)開發(fā)、C#與Android聯(lián)動開發(fā)等內(nèi)容，在次年或者同期的中職競賽中都逐步引入，體現(xiàn)了高職的引領(lǐng)作用。

二、高職物聯(lián)網(wǎng)技能大賽的備賽策略

（一）建立層次化參賽選手選拔體系

高素質(zhì)選手是在技能大賽中取得優(yōu)異成績的最關(guān)鍵要素，而選拔選手的關(guān)鍵是明確優(yōu)秀選手的選拔標準。經(jīng)驗證明，執(zhí)行能力強、自學(xué)能力強、基礎(chǔ)好的參賽隊，在指導(dǎo)教師無需投入太多精力培訓(xùn)的情況下，都能獲得國賽三等獎甚至更好成績。因此，選拔選手必須堅持“服從、創(chuàng)新、協(xié)同、自信、勤奮”五個基本原則，即：一是絕對服從指導(dǎo)教師安排。物聯(lián)網(wǎng)大賽中，三位選手除協(xié)同安裝配置外，還需分別做ZigBee、C#、Android的應(yīng)用開發(fā)，備賽內(nèi)容差別大、策略各異、分工可能不均，各選手必須絕對服從指導(dǎo)教師安排，在各自的領(lǐng)域中全力備賽，否則必然影響全局。二是學(xué)識扎實，具有較強的創(chuàng)新能力。物聯(lián)網(wǎng)競賽各年的競賽難點差異大、更新快。實踐證明，只懂服從不懂變通的選手不適合參賽，只有具有扎實學(xué)識、創(chuàng)新能力強的選手才能適應(yīng)比賽節(jié)奏。三是要勤奮，吃苦耐勞，在身體上和心理上都要做足充分準備。四是要自信，內(nèi)心強大，抗壓能力強。五是要協(xié)同配合，在訓(xùn)練、生活中都能相互支持、相互配合[5]。

為了給大賽提供更多優(yōu)秀選手，各院校應(yīng)盡可能建立“多層次競賽體系、多專業(yè)協(xié)同體系”的多層次的選手選拔體系，為備賽提供更多生源支持。一方面，在整個學(xué)院層面，應(yīng)對接物聯(lián)網(wǎng)國賽、省賽以及相應(yīng)領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、相關(guān)企業(yè)的工程中心、學(xué)院的相關(guān)創(chuàng)新工作室，建立國賽、省賽、院級競賽（或?qū)I(yè)級競賽）的競賽體系，通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和推動教育教學(xué)改革，來健全機制、增強保障，引導(dǎo)和鼓勵更多學(xué)生參與競賽。另一方面，物聯(lián)網(wǎng)大賽具有明顯的跨學(xué)科、綜合性特點，跨電子、網(wǎng)絡(luò)、軟件類專業(yè)選拔出的學(xué)生往往比物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)生更有競爭力參加比賽。因此，要盡可能跨專業(yè)選拔參賽選手、配備指導(dǎo)教師。

（二）抓好模塊化賽點技術(shù)技能訓(xùn)練

近幾年，高職物聯(lián)網(wǎng)技能大賽的五大競賽任務(wù)中，“物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計”任務(wù)的目標是以現(xiàn)有設(shè)備、“智慧城市”軟件及其二次開發(fā)軟件為主體，根據(jù)業(yè)務(wù)需求構(gòu)建合適的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，是順利開展其他任務(wù)的先決要素，在各年賽題中差異很大;“物聯(lián)網(wǎng)工程環(huán)境安裝部署”涉及設(shè)備安裝、軟件部署與調(diào)試任務(wù)，因大賽設(shè)備及軟件系統(tǒng)更新慢，該任務(wù)在各年賽題中保持相對穩(wěn)定;三大開發(fā)任務(wù)是在“智慧城市”軟硬件系統(tǒng)上所做的二次開發(fā)，是每年競賽的難點。綜合來看，各年賽題雖題型保持穩(wěn)定但內(nèi)容各異，賽前即便有組委會提供的賽題庫，但仍然很難準確預(yù)測賽題。為提升訓(xùn)練的針對性，備賽應(yīng)緊抓競賽物理設(shè)備及“智慧城市”軟件系統(tǒng)保持穩(wěn)定的根本特性，將競賽涉及的核心技術(shù)技能規(guī)劃為表2所示的36個備賽模塊。通過單個模塊訓(xùn)練、模塊間交叉訓(xùn)練、模擬競賽訓(xùn)練等三個層次的訓(xùn)練[6]，扎實做好工程設(shè)計、安裝部署、軟件開發(fā)等方面的訓(xùn)練工作。

（三）備好賽場戰(zhàn)術(shù)，調(diào)試應(yīng)賽心理

綜合分析各參賽隊競賽中的不力表現(xiàn)，主要有三方面問題：能做出來的沒做出來、會做的沒時間做、做出來的沒得滿分。其中，“做出來的沒得滿分”是準確度問題，是技術(shù)技能訓(xùn)練不到位;“能做出來的沒做出來”是心態(tài)問題，在不熟悉的賽場環(huán)境中沒能發(fā)揮出正常水平;“會做的沒時間做”是賽場戰(zhàn)術(shù)問題，任務(wù)分工、時間分配等方面可能不夠科學(xué)。因此，備好賽場戰(zhàn)術(shù)、調(diào)試應(yīng)賽心理也是贏得比賽的關(guān)鍵[7]。至于如何備好賽場戰(zhàn)術(shù)、調(diào)試應(yīng)賽心理，首先得看賽前訓(xùn)練和競賽兩個場景的特點（見表3），它們的關(guān)注點及場內(nèi)環(huán)境完全不同。

1.賽場戰(zhàn)術(shù)

從關(guān)注點的對比來看，訓(xùn)練關(guān)注的是訓(xùn)練的覆蓋度及熟練度，而競賽關(guān)注的能否準確展示賽題所要求的任務(wù)。由于賽前很難預(yù)測賽題，所以平時訓(xùn)練的內(nèi)容不一定是競賽要做的任務(wù)，反過來也可以認為大賽并不一定是需要選手在平時訓(xùn)練越深越好、越廣越好，而是要提高訓(xùn)練的針對性。因此，參賽隊應(yīng)首先確定合適的競賽目標，這將直接決定抓哪些模塊的訓(xùn)練、訓(xùn)練到什么程度、賽場中如何安排各時間節(jié)點的主要任務(wù)。從近幾年國賽得分情況看，55及以上、40～55、25～40基本是國賽一二三等獎的分數(shù)段。其中， “物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計”“物聯(lián)網(wǎng)工程環(huán)境安裝部署”是主要得分點，其他三項開發(fā)任務(wù)往往只有二等獎甚至一等獎選手才能取得較高分數(shù)。因此，賽前訓(xùn)練要擯棄知識技能全覆蓋等設(shè)想，要選取合適的目標，分解得分構(gòu)成，確定最有把握的得分點，然后制定知識點、技能點訓(xùn)練方案，以及賽場中如何因人、因時分配競賽任務(wù)的方案;賽場中絕不要有超水平發(fā)揮的想法，爭取把能做的都做出來，做出來的得到滿分就是最好的結(jié)果。

2.應(yīng)賽心理

經(jīng)驗證明，場內(nèi)環(huán)境對選手的比賽心態(tài)有重要影響，似是而非的題目、緊張的氛圍、設(shè)備的突發(fā)故障等很容易導(dǎo)致選手緊張、不自信、忽視細節(jié)、無助甚至絕望，最終直接影響競賽任務(wù)的完成度。因此，賽前訓(xùn)練應(yīng)注意三點：一是通過舒爾特方格、迷宮、同畫方圓等方式開展專注力訓(xùn)練，提高選手應(yīng)賽專注度。二是建立心理對策庫，將生理上、心理上、技術(shù)上、賽場上等4個場景的各種問題及對策入庫并做好模擬訓(xùn)練，提高賽場上的靈活應(yīng)變能力。三是日常壓力訓(xùn)練和放松訓(xùn)練。其中，壓力訓(xùn)練可以采用錯時空訓(xùn)練、人為制造故障方式開展;放松訓(xùn)練可以通過欣賞音樂、團隊活動（跑步、球類運動等）、食品調(diào)節(jié)等方式開展，讓選手在緊張訓(xùn)練之余，盡可能享受備賽的樂趣，從而增強參賽自信心和效能。

三、結(jié)語

充分熟悉競賽規(guī)程、吃透賽點及評分標準，實事求是、科學(xué)備賽，在知識、技能、心理上鍛造強大實力的參賽選手，是在物聯(lián)網(wǎng)大賽中取得優(yōu)異成績的保障。在前述備賽策略的指導(dǎo)下，成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以新建院校身份由大一新生組隊，2017年首次參賽便取得四川省省賽第一名及國賽三等獎的好成績，2018年再接再厲又獲得省賽第一名及國賽三等獎，說明制定的備賽策略具有較高的科學(xué)性和實用價值。

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（責任編輯：劉東菊）