趙啟武

國家體委、教委頒布的《高等學校體育工作暫行規(guī)定》明確指出：“學校教育的質量要從德、智、體、美全面衡量，體育是學校教育的重要組成部分，必須予以重視?！被诖?，筆者論述了體育的教育功能，闡述了體育在培養(yǎng)合格人才中的重要作用與地位。

一、道德情感的滲透教育

在體育教學中，教師應有意識地將德育內容滲透各個環(huán)節(jié)，在學習體育知識和技能的過程中學習德育內容，讓德育對職業(yè)學校學生產生潛移默化的積極影響。

學生要依靠自己才能養(yǎng)成正確的道德情感，在這個過程中教育起著重要作用，因為教育能使學生明是非，知榮辱，指導學生規(guī)范自己的社會行為，并形成正確的世界觀和價值觀。

體育的教育功能對培養(yǎng)職業(yè)學校學生正確的道德情感有著積極作用。因此，在教學過程中，體育教師通常會滲透集體主義精神，通過體育游戲引導學生重視集體的重要性，明確每個人需要完成的任務，且不能單獨結束游戲，同學之間還要互幫互助、團結協(xié)作，共同完成任務。通過頻繁地進行類似的游戲，學生會逐漸意識到集體的重要性，并產生集體榮譽感。學生們在學習各種內容和各種游戲中都整齊劃一，更加方便了教師開展教學活動。

此外，培養(yǎng)職業(yè)學校學生的責任感是我國德育的核心內容。對職業(yè)學校學生而言，有一顆責任心是至關重要的，因為職業(yè)學校學生是掌握一門手藝的專業(yè)人才，進入工作崗位之后，他們會工作在一線，做著高精尖的重點項目，也承擔著一定的風險，所以培養(yǎng)學生的責任心不僅關系到他們在工作崗位的發(fā)展，還對他們自身發(fā)展同樣重要。因此，在運動項目教學中，體育教師應重德育滲透，進行責任感教育，培養(yǎng)職業(yè)學校學生的責任感意識。

二、意志品質的側面養(yǎng)成

體育教學活動對學生養(yǎng)成良好品質有著獨到的作用。一個全面發(fā)展的學生應具有堅強的意志品質，在遇到困難時可以從容面對，也可以坦然地處理生活和工作中出現(xiàn)的各種意外情況。青年時期的毛澤東在《體育之研究》中寫道：“夫體育之主旨，武勇也。武勇之目，若猛烈，若不畏，若敢為，若耐久，皆意志之事?！蓖ㄟ^這些話我們可以看出，體育活動對學生的體魄、勇氣、能力、毅力等意志品質的培養(yǎng)具有重要意義，它能使職業(yè)學校學生在體育活動中磨煉意志，對他們的健康發(fā)展具有重要作用。

另外，學習多種體育運動有利于調節(jié)和提高學生承受挫折的心理素質。在體育教學和課外體育活動中，學生可以通過體育活動完善自己的應激能力。如在籃球比賽中，學生可能因為多次投籃未進而氣餒;在足球比賽中，學生可能因為多次射門被阻截，出現(xiàn)一些煩躁心態(tài)，起初學生可能會有情緒焦躁等心理反應，但體育比賽就是一種難以預料結果的游戲，通過長時間的磨合可以有效打磨學生的急性子，使學生可以有效地控制自己的情緒，以良好的心理品質應對生活中的突發(fā)事件。

三、社會行為的正向引導

體育教學和室內文化課堂具有一定的差異性，體育課的教學活動是在一個相對開放的教學空間里，允許學生在一定范圍內自由活動，但是這會導致學生管理出現(xiàn)疏忽。因此，在體育課中，教師要通過課堂常規(guī)來規(guī)范學生的行為，要求學生在規(guī)定的時間或在規(guī)定的地點集合。

在教學各種體育項目時，各個項目也要有各自的項目規(guī)則，所以為了順利開展一堂體育課，對學生提出嚴格遵守規(guī)則的要求極為重要，學生為了游戲的順利進行都會遵守項目規(guī)則。這樣一來，體育課中的規(guī)則在潛移默化中影響著每一個學生，因為體育課相當于一個小小的社會群體，體育規(guī)則類似于社會法規(guī)，體育的游戲規(guī)則暗示著社會規(guī)則觸碰不得，能使每個學生養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，引導學生遵循正確的社會行為。

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（作者單位：揚州高等職業(yè)技術學校）