體育課堂教學(xué)中，有效的課堂互動(dòng)是打造優(yōu)質(zhì)體育課堂教學(xué)的主要手段，它離不開(kāi)師生之間、生生之間的相互作用與影響，良好、和諧的課堂是一堂成功體育課的必要條件。同時(shí)，愉快的、催人向上的課堂氛圍可以幫助學(xué)生了解自己的興趣愛(ài)好，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，并愛(ài)上體育課。

一、建立和諧的師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)效率

師生關(guān)系在體育課堂教學(xué)中扮演著重要的角色，而良好的師生關(guān)系依賴(lài)于民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。因此，教師在體育教學(xué)的過(guò)程中要在課堂中建立起一個(gè)平等和諧的師生關(guān)系，在授課的過(guò)程中尊重每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生都能有快樂(lè)的體驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，體育教師可以走到學(xué)生中去，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和游戲比賽環(huán)節(jié)，從指導(dǎo)者變?yōu)閰⑴c者，走近學(xué)生，拉近師生間的距離，讓師生間互動(dòng)更積極、更自然、更高效，讓教與學(xué)自然、流暢地融合在一起，最終打造優(yōu)質(zhì)的體育課堂。

二、建立民主的師生關(guān)系，促進(jìn)形成良好的課堂氛圍

在體育課堂中要樹(shù)立民主的思想，提高法治意識(shí)，真誠(chéng)對(duì)待每一名學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，建立良好的師生情感關(guān)系，公平對(duì)待每一名學(xué)生。教師與學(xué)生之間的關(guān)系亦師亦友，這種關(guān)系拉近了教師與學(xué)生之間的距離，學(xué)生在尊敬教師的同時(shí)才會(huì)相信，并學(xué)習(xí)其所傳授的知識(shí)與技能。民主的師生關(guān)系，需要加強(qiáng)師生間的溝通和交流，增加課堂上的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變角色，讓教師更好地融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的好朋友，這樣才能充分釋放學(xué)生的天性，給學(xué)生創(chuàng)造想象的空間，讓他們張揚(yáng)個(gè)性，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

三、提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)上體育

學(xué)生的需求，就是教師提高自身修養(yǎng)的方向，教師可以在與學(xué)生的溝通中互動(dòng)，不斷提高自身的素養(yǎng)，完善自身的人格修養(yǎng)，成為學(xué)生心目中的榜樣。從哲學(xué)的觀點(diǎn)看，教師與學(xué)生是一件事物的2個(gè)方面，即教師對(duì)學(xué)生持認(rèn)知取向，學(xué)生對(duì)教師持情感取向，只有當(dāng)這2個(gè)方面達(dá)到和諧一致的時(shí)候，才能產(chǎn)生最優(yōu)的教育教學(xué)效果。親其師而信其道，只有學(xué)生喜歡你了才能喜歡你這門(mén)學(xué)科，體育教師要得到學(xué)生的愛(ài)戴，就得有內(nèi)在的人格魅力，努力完善自己的個(gè)性，提高自身修養(yǎng)，積累并改進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更新教育理念，注重個(gè)人魅力的培養(yǎng)，用行動(dòng)感染學(xué)生，使體育課變得和諧，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，提升體育課堂教學(xué)的藝術(shù)。

四、克服溝通障礙，以積極情緒影響學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)

有的教師羨慕其他教師體育課上得比較成功，埋怨自己的學(xué)生紀(jì)律渙散，感覺(jué)是自己對(duì)學(xué)生“兇”不起來(lái)，沒(méi)威信，其實(shí)不然，要使學(xué)生“心服口服”并不是橫眉豎眼，教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單粗暴，而是靠教師的“德”和“才”樹(shù)立形象和威信。學(xué)生都渴望得到教師的平等相待、寬容理解。教師關(guān)心學(xué)生卻嚴(yán)厲刻板，態(tài)度生硬，“嚴(yán)中少愛(ài)”，有好心但不給好臉色，課堂上常會(huì)讓學(xué)生消極被動(dòng)、膽戰(zhàn)心驚。教師面對(duì)學(xué)生要避免語(yǔ)言不生動(dòng)、表情嚴(yán)肅呆板以及上課精神不振、敷衍了事等消極狀態(tài)，這樣容易給學(xué)生心理造成壓抑和緊張感，抑制大腦皮層的思維活動(dòng)，想象力和思考力下降，容易形成學(xué)習(xí)障礙，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，或產(chǎn)生恐懼。教師還要學(xué)會(huì)用幽默的語(yǔ)言和微笑來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓課堂變得生動(dòng)有趣，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造出親切的氛圍。課堂上教師嚴(yán)厲的話語(yǔ)、嚴(yán)肅的表情、憤怒的動(dòng)作常會(huì)使課堂氛圍緊張壓抑，而微笑的表情結(jié)合教師激情的講解、示范，會(huì)更利于營(yíng)造合理融洽的課堂氛圍。

——曲藝（吉林省吉林市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，132011）