趙林楷 米志成

為進(jìn)一步推進(jìn)山東省教育科學(xué)規(guī)劃年度重點項目“‘五·四學(xué)制區(qū)域體育與健康課程開發(fā)與實施的研究”課題（課題編號：2013JZ043，以下簡稱“課題”），交流展示各研究學(xué)校取得的研究成果，加快區(qū)域?qū)W校體育整體改革步伐，2019年4月11日—14日，煙臺市教育局在煙臺經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)舉辦了全市學(xué)校體育省級重點課題研究交流展示活動，全國中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、煙臺市教育局體衛(wèi)藝科主任王青輝，煙臺市體育教研員趙林楷，開發(fā)區(qū)教育體育局和衛(wèi)生健康局副局長馮巖、文體中心主任王峰，以及來自煙臺市各區(qū)市體育教研員、全市115所課題研究學(xué)校的200余名體育教師參加了本次活動。

本次活動內(nèi)容包括課堂教學(xué)、經(jīng)驗交流、專家講座、結(jié)題答辯、成果展示、現(xiàn)場觀摩等環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，展示了煙臺市學(xué)校體育通過6年課題研究，在“健康的體育、科學(xué)的體育、全員的體育”學(xué)校體育理念指導(dǎo)下，全市小學(xué)、初中、高中的課題研究學(xué)校在體育與健康課程、大課間體育活動、課外體育活動、假期體育與健康教育等方面的一系列研究成果，是煙臺區(qū)域?qū)W校體育整體改革的一次集中呈現(xiàn)。

一、“健康的體育、科學(xué)的體育、全員的體育”理念得到落實

課例展示。課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)共展示了6節(jié)子課題的公開課，小學(xué)、初中、高中分別呈現(xiàn)了2節(jié)課，2節(jié)小學(xué)公開課對KDL課程“知之、行之、樂之”進(jìn)行了實踐和探索，精心設(shè)計了教學(xué)環(huán)節(jié)，將體育知識、技能、方法通過游戲、比賽等教學(xué)形式較好地融入到教學(xué)活動中，讓學(xué)生在學(xué)、練、賽、玩的過程中學(xué)到了體育知識，學(xué)會了體育鍛煉的方法;2節(jié)初中公開課嘗試對健康體育課程模式進(jìn)行應(yīng)用，設(shè)計了適宜的運動密度和運動強度，對運動技能實施結(jié)構(gòu)化教學(xué)，強調(diào)在應(yīng)用情境下的運動技能學(xué)練，通過教學(xué)比賽的設(shè)計，讓學(xué)生體驗完整的技術(shù)動作;2節(jié)高中公開課以健康體能和功能訓(xùn)練為主題，根據(jù)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》——體能模塊要求，依據(jù)運動解剖學(xué)和運動生理學(xué)的相關(guān)知識，科學(xué)設(shè)計授課目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價標(biāo)準(zhǔn)。

成果交流。53所課題研究學(xué)校分別制作了課題研究成果展板，并精心準(zhǔn)備了研究過程和成果交流的PPT，通過展板展示和匯報交流的形式，將本學(xué)校課題研究取得的典型經(jīng)驗做法和成果進(jìn)行了匯報，豐富的展示內(nèi)容和扎實有效的研究成果引起了與會教師的共鳴，在交流現(xiàn)場，與會教師們積極提問，交流教師耐心解答，取得了較好的效果。

專家講座。山東省課題研究領(lǐng)域資深專家海陽市教科所所長車言勇為與會教師作題為《如何寫好課題研究報告》的講座，他以選題篇（提出問題、分析問題、填申報書），規(guī)劃篇（申報立項、制定方案、開題論證），行動篇（實施方案、收集資料、整理資料），總結(jié)篇（撰寫報告、申請鑒定、成果轉(zhuǎn)化）為主線，從如何提出問題到如何成果轉(zhuǎn)化，結(jié)合課題研究，通過案例，結(jié)合圖片、圖表，直觀地展示了課題研究的整體思路。

結(jié)題答辯。47所課題研究學(xué)校申請了結(jié)題答辯，經(jīng)過專家評審，41所課題研究學(xué)校通過了結(jié)題答辯，本次結(jié)題答辯未通過的學(xué)校，需要根據(jù)答辯專家提出的意見或建議，修訂結(jié)題報告，申請下次結(jié)題答辯。答辯專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，答辯教師認(rèn)真的準(zhǔn)備，展示了煙臺學(xué)校體育課題研究嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的態(tài)度和作風(fēng)。

為使各課題研究學(xué)校直觀地感受課題的整體研究成果，經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)研究基地提供了10個中小學(xué)的觀摩現(xiàn)場。其中，開發(fā)區(qū)高級中學(xué)選擇“每天一節(jié)體育課”的模塊內(nèi)容進(jìn)行分組展示，呈現(xiàn)了該校自2015年起構(gòu)建實施“每天一節(jié)體育課”取得的積極效果;第一初級中學(xué)和金東小學(xué)展示了足球、籃球、武術(shù)、跳繩等“選項制”體育課程，解讀了“學(xué)區(qū)對接型”中小學(xué)體育銜接課程模式;金城小學(xué)展示了一節(jié)健康教育課，該課為依據(jù)開發(fā)區(qū)構(gòu)建的“5+X”健康教育課程開發(fā)的校本課程;潮水中學(xué)的分區(qū)域?qū)嵤┤犴g、靈敏、力量、速度、耐力等體能練習(xí)的“營養(yǎng)配餐”活動模式，第九小學(xué)的集體活動與分組興趣活動相結(jié)合活動模式，第一小學(xué)的“30+30”錯時大課間模式，實驗中學(xué)的全員大課間和室內(nèi)5min微運動，第八小學(xué)基于體能發(fā)展敏感期的柔韌操和球類社團(tuán)活動，及第五小學(xué)的低年級柔韌操和以球類、武術(shù)、游戲活動等為內(nèi)容的全員大課間，豐富多樣，系統(tǒng)化、規(guī)范化的學(xué)校體育展示，既展示了煙臺市學(xué)校體育改革發(fā)展成果、開拓了與會教師視野，又為煙臺市各地學(xué)校體育課程教學(xué)、健康教育、大課間體育活動和課外活動提供了實施范本，明確了煙臺市下一階段學(xué)校體育的發(fā)展方向。

二、體育與健康課程體系得到實踐驗證

煙臺市自2013年立項山東省教育科學(xué)規(guī)劃重點“課題”以來，以“科研引領(lǐng)、行政推動、以點帶面、區(qū)域推進(jìn)”的策略，進(jìn)行了學(xué)校體育的整體改革實踐。全市現(xiàn)有課題研究基地9個，占全市區(qū)市總數(shù)的65%，研究學(xué)校115所，占全市中小學(xué)的22.8%，包含了城區(qū)和農(nóng)村小學(xué)、初中、高中、九年一貫制的不同學(xué)制、不同辦學(xué)形式的公辦和民辦學(xué)校。各子課題研究學(xué)校和基地根據(jù)總課題組研究方案和指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校師資、場地、體育傳統(tǒng)等方面，進(jìn)行了學(xué)校體育課程、活動、競賽、評價、假期體育、健康教育等各個領(lǐng)域的研究，著力解決學(xué)校體育發(fā)展中存在的諸多問題。通過6年的課題研究，煙臺市構(gòu)建了符合教育和學(xué)校體育規(guī)律、適合教育現(xiàn)狀的校內(nèi)學(xué)科課程（體育與健康課程）、校內(nèi)活動課程（大課間體育活動、課外體育活動）、校外延伸課程（假期體育與健康教育）整體設(shè)計的小學(xué)、初中、高中相銜接的一體化體育與健康課程體系，建立了“教體結(jié)合”的市、縣、校三級學(xué)校體育競賽體系和“體能+技能”為主的學(xué)校體育評價體系。同時，堅持邊研究邊轉(zhuǎn)化的原則，總課題組定期組織課題交流展示活動，展示各課題研究學(xué)校取得的經(jīng)驗和做法，各學(xué)校相互交流、學(xué)習(xí)、借鑒，多項通過課題研究取得的成果已經(jīng)在各中小學(xué)得到推廣。

煙臺市通過課題研究為抓手，研究制訂符合教育規(guī)律、教育實際、切實可行的政策、制度和措施，將研究成果通過行政推動的手段在全市中小學(xué)推廣實施，為推進(jìn)學(xué)校體育工作，增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平，保障學(xué)生健康成長，提升體育教師專業(yè)水平發(fā)揮了重要作用。