李巧霖 張炎 于佩鑫

摘要：本文通過圖形創(chuàng)意設(shè)計在應(yīng)用中的現(xiàn)存問題，提出在設(shè)計中應(yīng)強化圖形創(chuàng)意思維運用，同時加強圖形傳統(tǒng)意蘊傳達。設(shè)計思想要與市場緊密相連，注重與傳統(tǒng)元素的有機融合及本土化趨勢，挖掘圖形創(chuàng)意所帶來的應(yīng)用價值。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新;圖形創(chuàng)意;應(yīng)用研究

一、圖形創(chuàng)意設(shè)計在應(yīng)用中的現(xiàn)存問題

1.缺少創(chuàng)新思維的表現(xiàn)

在圖形的設(shè)計上，如果沒能對創(chuàng)新思維加以重視，而是更傾向于從設(shè)計技能方面入手，進行過多的模仿借鑒，就會造成形式味重、創(chuàng)造意識不夠的結(jié)果。

2.缺乏傳統(tǒng)意蘊表達

傳統(tǒng)文化是前人積累下的經(jīng)驗和精華，在設(shè)計當中可以使設(shè)計作品擁有獨特韻味?，F(xiàn)如今，設(shè)計者做設(shè)計時大多缺少對傳統(tǒng)元素的運用。

二、圖形創(chuàng)意設(shè)計的應(yīng)用方法

1.強化圖形創(chuàng)意思維運用

（1）設(shè)計想象思維

在圖形創(chuàng)意設(shè)計思維訓練過程中，應(yīng)對“重組”和“再創(chuàng)造”進行多加練習，在進行想象思維活動的同時還能最大程度發(fā)揮圖形創(chuàng)意設(shè)計的藝術(shù)再創(chuàng)造能力。

（2）設(shè)計發(fā)散思維

發(fā)散思維作為思維活動的一種形式，是指設(shè)計者在思考時把問題的“點”引向“面”的一個過程，是大腦所呈現(xiàn)出的一種多向放射狀態(tài)的思考方式。

2.加強圖形傳統(tǒng)意蘊傳達

（1）融入中國傳統(tǒng)象征圖形

中國被稱之為歷史悠久的文化古國，其傳統(tǒng)藝術(shù)也得到了數(shù)千年的傳承和發(fā)展，形成具有獨屬于東方韻味的藝術(shù)風格與創(chuàng)作底蘊。

（2）強化文字圖形象征意義

在圖形設(shè)計中應(yīng)將文字進行選取和創(chuàng)新再利用，使其寓意能夠充分的表達出來。

三、結(jié)語

綜上，設(shè)計者必須要更有深度地去挖掘圖形創(chuàng)意所帶來的價值，并給與它更多的探索。由此可以證明，圖形及圖形創(chuàng)意設(shè)計在產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中起到核心價值的作用。

參考文獻：

[1]劉媛妹，圖形設(shè)計課程教學實踐與創(chuàng)新研究[D].河北大學學位論文.2010

（作者單位：黑龍江省哈爾濱華德學院藝術(shù)與傳媒學院）