陳陽(yáng)陽(yáng) 杜俊華

[摘要]在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，具有重要意義。本文擬從高校校園文化建設(shè)的角度深刻分析新時(shí)代“文化育人”的意義以及所面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)，同時(shí)對(duì)新形勢(shì)下“文化育人”模式進(jìn)行了創(chuàng)新性思考，力求為高?！拔幕恕蹦Ｊ降陌l(fā)展提供可借鑒措施。

[關(guān)鍵詞]校園文化;文化育人;挑戰(zhàn);建設(shè)途徑

[中圖分類號(hào)]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918（2019）07-0033-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.07.014

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在黨的十九大上習(xí)近平總書(shū)記提出堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，為新時(shí)期高校“文化育人”模式指明了方向。當(dāng)今世界處于大變革大發(fā)展大調(diào)整時(shí)期，各種思想文化交流碰撞交流，文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位更加重要。因此，新時(shí)代對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育以及知識(shí)傳授的高校來(lái)說(shuō)在如何緊跟時(shí)代，探索思想政治教育新途徑，開(kāi)創(chuàng)文化育人新模式，弘揚(yáng)社會(huì)主流核心價(jià)值觀，使校園文化成為學(xué)習(xí)十九大精神的新平臺(tái)，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的新渠道，已成為各個(gè)高校校園建設(shè)的重要話題。

一、“文化育人模式”的重要性

（一）文化育人是新時(shí)代的必然要求

進(jìn)入新時(shí)代，隨著社會(huì)主義各方面發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出更高的要求。高校是人才培養(yǎng)的主要陣地，開(kāi)創(chuàng)文化育人模式有利于培育大學(xué)精神，豐富校園文化形式，激發(fā)大學(xué)生開(kāi)展健康向上的校園文化活動(dòng)，提升大學(xué)生審美能力，傳播和弘揚(yáng)社會(huì)主義主流核心價(jià)值觀。時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出新要求，要求校園文化活動(dòng)要理論結(jié)合實(shí)踐，立足實(shí)踐，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)文化育人新模式。在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)、QQ、微信、微博、facebook、等都是文化育人新途徑。

（二）文化育人是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的保證

社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校文化育人模式中發(fā)揮著引領(lǐng)作用。大學(xué)的目標(biāo)指向在于通過(guò)教育陶冶學(xué)生的性情、提升其品德，并用正確的人生觀和價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)，價(jià)值觀教育在此過(guò)程中的地位是顯而易見(jiàn)的，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的“民主、自由、平等、公正、愛(ài)國(guó)”等正是與大學(xué)精神之品位高雅，追求真理，憂思天下等理念相契合，這也構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值觀之所以能夠引領(lǐng)校園文化育人模式的另外一個(gè)原因。此外，通過(guò)完善引領(lǐng)機(jī)制和實(shí)現(xiàn)機(jī)制，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為廣大師生的思維習(xí)慣，外化為廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)，從而激勵(lì)廣大師生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極培育者和自覺(jué)踐行者。

二、高校文化育人模式建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

（一）高校學(xué)科研究領(lǐng)域的局限性

高校校園文化有研究背景與領(lǐng)域，專業(yè)性與多元性，高雅性與低俗性的文化沖突。不同的高校都有其自身獨(dú)特的專業(yè)，如西安理工大學(xué)作為一個(gè)以理工科為主的院校，水利水電，材料，機(jī)械等是主要特色，因此，在校園文化建設(shè)上突出了專業(yè)特色。這種專業(yè)精神有時(shí)候使得校園文化走向單一，缺乏特色。在理工科院校，學(xué)生基本上都要分配進(jìn)入辦公室和教研學(xué)習(xí)，開(kāi)展文化活動(dòng)機(jī)會(huì)少，得不到學(xué)校重視，缺乏文化底蘊(yùn)，也是目前一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

（二）改革開(kāi)放以來(lái)非主流思潮對(duì)校園文化的侵蝕

改革開(kāi)放以來(lái)，各種非主流思想對(duì)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域造成嚴(yán)重沖擊，嚴(yán)重威脅青少年的身心健康。各種軟件視頻頻繁傳播錯(cuò)誤價(jià)值觀，導(dǎo)致西方金錢觀念，以利為上，個(gè)人主義等思想觀念歪曲當(dāng)前大學(xué)生思想觀念。高校受此影響只重視科學(xué)文化素養(yǎng)，重視“雙一流學(xué)科建設(shè)”的排名，忽略思想道德素質(zhì)的提示。因此，培養(yǎng)健康向上的校園文化氛圍，對(duì)于大學(xué)生三觀的培養(yǎng)具有重要意義。

（三）高?！爸乩磔p文”思想的影響

響應(yīng)科技強(qiáng)國(guó)要求，各個(gè)高校重視科研突破，重視研究成果，在學(xué)校財(cái)政支出上明顯向理科傾斜，校園文化建設(shè)上缺乏學(xué)校財(cái)力支持，基礎(chǔ)設(shè)施一文化硬實(shí)力得到保障。大學(xué)生得不到全面發(fā)展，文化底蘊(yùn)，文化精神缺失，很難培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的全面人才。

三、文化育人模式的對(duì)策

（一）積極開(kāi)展豐富多彩的校園文化

據(jù)筆者調(diào)查好多高校還沒(méi)開(kāi)展網(wǎng)上進(jìn)行校園文化建設(shè)的思路。首先是要在網(wǎng)絡(luò)上有自己的空間，制作校園文化建設(shè)專題的主頁(yè)及網(wǎng)站，或者在BBS上，聊天室中滲透活躍校園文化氛圍的相關(guān)研究，或者在專欄以及主題討論中，進(jìn)行相關(guān)理論的相關(guān)學(xué)習(xí)及宣傳。高校可以利用新媒體，推動(dòng)新媒體社團(tuán)的發(fā)展。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)，不僅宣傳十九大精神，分享領(lǐng)人感動(dòng)的校園瞬間，還涌現(xiàn)出了如西安理工大學(xué)最美導(dǎo)師選舉活動(dòng)、校園暑假實(shí)踐活動(dòng)等豐富多彩校園文化活動(dòng)，一方面宣傳了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，另一方面，探索文化育人新模式。此外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極宣傳，加強(qiáng)紅色文化影響，通過(guò)潛移默化的隱性教育來(lái)達(dá)到校園文化建設(shè)教育效果。

（二）利用“硬外殼”物質(zhì)文化進(jìn)行校園文化建設(shè)

校園環(huán)境不僅是師生學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所，更是無(wú)時(shí)無(wú)刻以一種潛移默化的方式影響著學(xué)生。文化氛圍濃厚的校園環(huán)境，走進(jìn)校園感受到其濃厚的文化猶如一堂課感染陶冶學(xué)生身心。校園的自然環(huán)境就比如植物園，綠化，休息亭，藝術(shù)館的設(shè)計(jì)都會(huì)見(jiàn)證學(xué)校的歷史發(fā)展的過(guò)程。在一些建筑上有名人的題字，以及重要的歷史紀(jì)念碑，名人雕塑，都能塑造濃郁的硬件文化氛圍。這些硬件文化環(huán)境，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。通過(guò)名人建筑雕塑一方面能塑造具有專業(yè)特色的校園文化，另一方面能引導(dǎo)學(xué)生積極向上，培育正確的世界觀人生觀，價(jià)值觀。

（三）利用“軟外殼”精神文化進(jìn)行校園文化建設(shè)

作為校園文化的載體之一，校訓(xùn)凝結(jié)著一個(gè)學(xué)校的精神面貌，展現(xiàn)獨(dú)特的精神文化底蘊(yùn)。比如西安理工大學(xué)的校訓(xùn)就是祖國(guó)，榮譽(yù)，責(zé)任。因此在校園文化建設(shè)中要把校訓(xùn)這一精神滲透內(nèi)化為師生的自覺(jué)行動(dòng)。同時(shí)校園文化建設(shè)中校風(fēng)也至關(guān)重要，良好的校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生積極努力學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)，追求知識(shí)，勇于創(chuàng)造，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。在這樣的環(huán)境中能促進(jìn)學(xué)生良好人生品格的形成。作為校園文化的另一個(gè)載體一校歌，承載師生的美好精神追求。通過(guò)唱校歌，以音樂(lè)形式達(dá)到內(nèi)心情感的共鳴，陶冶情操，營(yíng)造精神氛圍，發(fā)揮精神作用的育人作用。

（四）重視新媒體的力量弘揚(yáng)校園主流價(jià)值

新媒體時(shí)代，要發(fā)揮校園文化育人作用，就必須重視建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)上傳播陣地。例如西安理工大學(xué)在新媒體上的特色主要體現(xiàn)在師生民主網(wǎng)站論壇，西安理工大學(xué)官網(wǎng)以及公眾號(hào)推送上。通過(guò)新媒體平臺(tái)，一方面為廣大師生提供各種軟件的學(xué)習(xí)教程，并且收錄了優(yōu)秀的紀(jì)錄片和影視資源，豐富師生的課余生活，體現(xiàn)校園文化建設(shè)中的人文關(guān)懷，另一方面，官網(wǎng)及公眾號(hào)里重點(diǎn)推送則是西理師生生活學(xué)習(xí)的一個(gè)縮影，它包括校園信息、學(xué)術(shù)交流、文化藝術(shù)、生活休閑、以及學(xué)部風(fēng)采等內(nèi)容。廣大師生在其中可以就政策、學(xué)術(shù)做廣泛的交流，這體現(xiàn)了高校校園自由與民主的良好風(fēng)氣，也在潛移默化中宣傳和發(fā)揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念，同時(shí)構(gòu)建了健康向上的校園文化。.

（五）發(fā)揮榜樣的力量彰顯文化育人

高校的校園文化建設(shè)并非是直接對(duì)師生提出要求，而是通過(guò)營(yíng)造一個(gè)良好的校園文化育人氛圍，以此獲得師生的認(rèn)同，并使他們自覺(jué)去規(guī)范自己的行為。具體到西安理工大學(xué)而言，在全校范圍內(nèi)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)和“求知、求精、求實(shí)求新”的“四求”學(xué)風(fēng)，塑造“能吃苦、講實(shí)干、求進(jìn)取”的優(yōu)秀品格和“有理想、重事業(yè)、敢創(chuàng)新”的時(shí)代精神，為“耐勞苦、尚儉樸、勤學(xué)業(yè)、愛(ài)國(guó)家”的西理精神營(yíng)造氛圍是每一個(gè)西理人不容推卸的責(zé)任，這是全校師生對(duì)于學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的一種高度認(rèn)同，也是激勵(lì)師生上進(jìn)的一種核心力量。

結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)校園文化特色的同時(shí)，充分利用新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的特征，努力開(kāi)創(chuàng)“文化育人”新模式，形成自由，民主，健康向上的校園文化氛圍。因此，要加強(qiáng)該領(lǐng)域的研究，對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，建設(shè)社會(huì)主義和諧校園具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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