丁葳

摘 要：河南省是農(nóng)業(yè)大省，很多農(nóng)村在教育方面發(fā)展比較緩慢，在國(guó)家精準(zhǔn)扶貧政策的扶持下，很多農(nóng)村學(xué)校的體育設(shè)施得到了改善和增加，教師的素質(zhì)也得到了普遍提升。這些措施的實(shí)行和教育設(shè)施的改善促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校體育教育的發(fā)展，也讓青少年的身心健康得到了更好的鍛煉。本文主要闡述了河南省農(nóng)村學(xué)校體育教育的現(xiàn)狀和在精準(zhǔn)扶貧政策下農(nóng)村學(xué)校體育課程改革的措施。

關(guān)鍵詞：體育教育 身心健康 體育研究 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）08-0-01

河南省的經(jīng)濟(jì)水平在近年來得到了飛速發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的騰飛使農(nóng)村居民的生活、體育、教育觀念都在不斷的提升。各個(gè)縣、市的農(nóng)村學(xué)校在國(guó)家精準(zhǔn)扶貧的政策下，體育鍛煉器材和設(shè)施都得了補(bǔ)充和更新。河南省今后也會(huì)結(jié)合精準(zhǔn)扶貧思想加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育教育的重視程度和政策支持，現(xiàn)在最為迫切地就是完善體育支援規(guī)劃制度，健全師資力量資質(zhì)。提升教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，開設(shè)特色的體育課程。促進(jìn)新形勢(shì)下農(nóng)村學(xué)校體育更好地發(fā)展。

一、河南省農(nóng)村學(xué)校體育教育現(xiàn)狀分析

體育教育在農(nóng)村一直都沒有受到足夠的重視，許多農(nóng)村學(xué)生在體育課程的表現(xiàn)上都有很大的不足，學(xué)生的耐力、肺活量和各種體育成績(jī)均未能達(dá)標(biāo)，還呈現(xiàn)逐漸下降的趨勢(shì)。農(nóng)村的學(xué)校由于資金問題，體育鍛煉場(chǎng)地和器械的不足，硬件設(shè)施的缺乏制約了體育教育的發(fā)展[1]。一些學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地常年失修，器械損壞長(zhǎng)期不能使用。農(nóng)村很多學(xué)校片面的追求升學(xué)率，有的學(xué)校甚至是對(duì)體育課時(shí)都不能保證，在考試緊張階段都犧牲體育課時(shí)來給孩子補(bǔ)習(xí)文化課。在這樣的課時(shí)安排下，學(xué)生的體育鍛煉得不到保證，身體素質(zhì)將會(huì)逐漸下降。

農(nóng)村體育教師的缺乏給體育教育帶來了很大的影響，2016年河南省經(jīng)濟(jì)調(diào)查小組對(duì)省內(nèi)130多所小學(xué)體育教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，很多教師都沒有專業(yè)的資質(zhì)。沒有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的小學(xué)甚至達(dá)到了85%，有體育運(yùn)動(dòng)器材的學(xué)校就是有簡(jiǎn)單的幾個(gè)乒乓球臺(tái)和籃球架，種類十分單一這種情況嚴(yán)重制約了體育教學(xué)活動(dòng)的開展。體育教師的思想道德和業(yè)務(wù)水平還達(dá)不到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，許多體育教師還在外做著第二產(chǎn)業(yè)，根本不能保證體育課的正常進(jìn)行。

現(xiàn)在隨著農(nóng)村務(wù)工人員的逐漸增多，農(nóng)村的很多人口多逐漸往城市轉(zhuǎn)移，在精準(zhǔn)扶貧政策下，河南省政府加大投入資金進(jìn)行改善的體育器械很多被閑置。農(nóng)村學(xué)生在城市，又造成了城市體育資源的緊張。例如：河南省省會(huì)每年都增加人口1萬多，其中非鄭州戶籍的就占到了20%。農(nóng)村有的學(xué)校是缺體育教師但是教育部卻撥資金來修體育器材，這種情況造成了農(nóng)村學(xué)校體育支援供給和需求的不匹配。有很多精準(zhǔn)扶貧的教育資金不能達(dá)到一定的水平。因?yàn)檗r(nóng)村的經(jīng)濟(jì)水平低，很多農(nóng)村的教師也都想辦法調(diào)到城市里工作。貧困農(nóng)村教師的待遇偏低也是人才流失的原因?，F(xiàn)在大部分農(nóng)村學(xué)校體育教師資源流失嚴(yán)重，如果農(nóng)村教師工資不提升將很難留住教育人才?，F(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校從事體育教育的教師都逐漸的老齡化，教育部門要加緊落實(shí)政策讓更加優(yōu)秀的教師到農(nóng)村來教學(xué)。

二、精準(zhǔn)扶貧背景下加強(qiáng)河南貧困農(nóng)村學(xué)校體育教育的對(duì)策

為了加強(qiáng)農(nóng)村體育教育，河南省教育部門要認(rèn)真貫徹國(guó)家教委的政策，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)教育，執(zhí)行好全面健身計(jì)劃[2]。在課程安排上要補(bǔ)足體育課的課時(shí)安排，加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動(dòng)的指導(dǎo)。對(duì)各類健身器材都要有所補(bǔ)充，例如：學(xué)校經(jīng)常用的單杠、雙杠、肋木架等，把這些器材都安裝在學(xué)校的場(chǎng)地上，讓學(xué)生能夠在課余時(shí)間有個(gè)鍛煉身體的場(chǎng)地。有條件的學(xué)校還可以把乒乓球臺(tái)、籃球架和足球場(chǎng)地都規(guī)范化，提高農(nóng)村學(xué)生人均資源配置情況，更加實(shí)際的滿足廣大農(nóng)村學(xué)生體育課程的需要。

改善體育教師的待遇是提高體育教師工作積極性的基礎(chǔ)，體育教師相對(duì)辛苦，學(xué)校應(yīng)該對(duì)體育教師在工資待遇上有所傾斜?；诂F(xiàn)在體育教師出現(xiàn)匱乏現(xiàn)象，這些人可以聘請(qǐng)?jiān)跇I(yè)務(wù)上經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)農(nóng)村體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，還可以組織體育教師去城市學(xué)習(xí)，舉辦教學(xué)觀摩，開展優(yōu)秀課堂評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校可以從多角度出發(fā)去促進(jìn)教師的工作積極性。針對(duì)農(nóng)村體育教師有些是兼職，為了增加體育教師的工作穩(wěn)定性，河南省應(yīng)結(jié)合國(guó)家政策對(duì)農(nóng)村教師的編制問題進(jìn)行整改，加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育教育的重視程度。河南省有些地方農(nóng)村并不是很集中，教育部門在政策上還是要保留一些偏遠(yuǎn)片區(qū)的教學(xué)點(diǎn)，確保體育教師能夠穩(wěn)定下來，這樣學(xué)校的體育課程也能夠穩(wěn)定的開展。

河南省教育部門對(duì)貧困農(nóng)村學(xué)校的體育教育展開支援時(shí)，要充分的利用社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人等各類主體。政府部分可以從渠道發(fā)動(dòng)募捐，解決農(nóng)村學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)問題。還可以展開政策吸引社會(huì)資金注入到學(xué)校，保證學(xué)校體育器械的完整，完善體育教師的培訓(xùn)制度。河南省要落實(shí)好鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助政策問題，很多體育教師都在艱苦的地方教學(xué)。政府可以為這些教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)，讓身在艱苦地方的體育教師能夠免除后顧之憂。

三、傳播體育文化增加教師待遇

精準(zhǔn)扶貧政策不僅僅是在物質(zhì)上的支援，還需要一種精神文化的傳播。由于農(nóng)村條件限制，農(nóng)村學(xué)校的體育教師很難接受到系統(tǒng)的培訓(xùn)教育，所以精準(zhǔn)扶貧也要從農(nóng)村的實(shí)際條件出發(fā)，切實(shí)提升體育教師的職業(yè)素養(yǎng)，開展全面、系統(tǒng)的體育文化教育培訓(xùn)[3]。根據(jù)農(nóng)村體育教師的文化水平，培訓(xùn)學(xué)?？梢詮默F(xiàn)代體育項(xiàng)目的競(jìng)技規(guī)則到學(xué)生體育考試項(xiàng)目，做出一個(gè)系統(tǒng)的教育培訓(xùn)大綱。最終使這些體育教師看了后都會(huì)對(duì)體育學(xué)的基礎(chǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。農(nóng)村體育教師在教學(xué)時(shí)可以把我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目跟體育考試項(xiàng)目相互融合，不但可以讓學(xué)生了解中國(guó)的古代體育文化，也能學(xué)到國(guó)粹的精神。河南省是少林武術(shù)的發(fā)源地，農(nóng)村的學(xué)生在體育教育方面可以把中國(guó)武術(shù)納入到體育教育的大綱內(nèi)。

體育教師很多是從外地到農(nóng)村教學(xué)，農(nóng)村的體育課時(shí)并不多，體育教師生活單調(diào)住宿條件又差，時(shí)間一長(zhǎng)很多體育教師都離開了農(nóng)村。河南省教育部要落實(shí)好農(nóng)村教師的補(bǔ)貼政策，積極的修建新式宿舍，給外地的教師提供一個(gè)干凈、現(xiàn)代化的宿舍。讓每個(gè)從外地來的體育教師有家的歸屬感。河南省教育部門也要經(jīng)常到基層去和農(nóng)村教師進(jìn)行深切交流，明確教師的實(shí)際生活困難。教育部可以協(xié)調(diào)各個(gè)城市的體育教師對(duì)農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行支教服務(wù)，全面制定全省教師資源配置方案，采取輪崗的方式去農(nóng)村支教。積極推行優(yōu)惠政策鼓勵(lì)大學(xué)生去農(nóng)村學(xué)校支教。還可以發(fā)動(dòng)退休教師和運(yùn)動(dòng)員去充實(shí)農(nóng)學(xué)學(xué)校的體育教師隊(duì)伍，在一系列政策的制定下，教師的隊(duì)伍才能有所保障。農(nóng)村學(xué)校的體育教育水平才能不斷提升。

四、對(duì)農(nóng)村體育課程進(jìn)行改革，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在支援和提升農(nóng)村學(xué)校體育教育的同時(shí)，還要對(duì)農(nóng)村體育課程進(jìn)行改革。河南省內(nèi)現(xiàn)在很多農(nóng)村學(xué)校體育課程都比較單調(diào)，沒有什么新意。教師可以多開展一些拓展訓(xùn)練，和一些城市的拓展機(jī)構(gòu)結(jié)合，帶學(xué)生去參加體能拓展課，讓學(xué)生在游戲中提高身體素質(zhì)。例如：在體育課上，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行“二人三足接力”合作跑步，50米往返跑，并在場(chǎng)地上設(shè)立標(biāo)志桿。學(xué)生開展多人合作模式，會(huì)激發(fā)學(xué)生的嘗試心理和表現(xiàn)欲望，教師可以先給學(xué)生說明比賽規(guī)則，講解動(dòng)作要領(lǐng)。通過比賽來鞏固自身的體育成績(jī)，充分發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動(dòng)性，開拓了自我創(chuàng)新的能力。

在進(jìn)行體育比賽或鍛煉前，體育教師要讓學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。農(nóng)村學(xué)校的體育課堂上教師沒有對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)足夠的重視。準(zhǔn)備活動(dòng)的目的就是使人在心理和生理上做好準(zhǔn)備，克服身體原先的惰性，加快運(yùn)動(dòng)神經(jīng)傳導(dǎo)作用和反應(yīng)速度。體育教師在上課時(shí)一定要引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)前開展準(zhǔn)備活動(dòng)，這樣的活動(dòng)可以使血循環(huán)加快，體溫迅速回升。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確做操姿勢(shì)和協(xié)調(diào)身體的肌肉群有很大的意義。農(nóng)村體育教育雖然沒有引起足夠的重視，但是農(nóng)村的學(xué)生不乏有體育特長(zhǎng)的潛質(zhì)。教師在發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生時(shí)一定要重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)校也要健全體育競(jìng)賽制度，堅(jiān)持很多小型多樣、豐富課程內(nèi)容。學(xué)校要每天開展運(yùn)動(dòng)會(huì)或者體育比賽，來激發(fā)農(nóng)村學(xué)生對(duì)體育的興趣。學(xué)校和教師相互配合才能鞏固教學(xué)效果，有效增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。學(xué)?？梢园才朋w育教師出去培訓(xùn)，學(xué)習(xí)一些新型的體育項(xiàng)目。例如：學(xué)?？梢砸M(jìn)跆拳道、武術(shù)、攀巖拓展。在學(xué)校安置青少年攀巖設(shè)備，這都是農(nóng)村體育教育改革的一個(gè)方向。河南省要安排專人進(jìn)行“精準(zhǔn)扶貧”監(jiān)督，完善好監(jiān)督體系，把體育課程的改革和體育文化的傳播都要納入到扶貧的重點(diǎn)部分。

結(jié)語

精準(zhǔn)扶貧背景下，農(nóng)村學(xué)校體育課程的現(xiàn)狀和體育教學(xué)方式都要進(jìn)行改革，政府支援農(nóng)村學(xué)校體育教育的政策要著力解決河南學(xué)校體育發(fā)展不均衡和資源配置的情況。相關(guān)部門在支援河南省農(nóng)村體育教育時(shí)要積極動(dòng)員政府、社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人的力量對(duì)農(nóng)村體育教育展開多層次的支援。河南省教育部要做到統(tǒng)籌規(guī)劃，深入調(diào)研農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)體育支援的目標(biāo)情況的了解程度。專業(yè)人員要分析出河南省內(nèi)各個(gè)農(nóng)村學(xué)校的師資力量、師資配置情況、體育場(chǎng)地、鍛煉器械的情況。一定要切實(shí)做到“精準(zhǔn)扶貧”。

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