翁靈偉

摘 ?要：隨著國家“互聯(lián)網(wǎng)+教育”政策的強(qiáng)力推行，信息技術(shù)在體育教學(xué)領(lǐng)域得到不斷發(fā)展和深入，信息化教學(xué)手段越來越豐富，運(yùn)用空間也越來越廣泛，如何讓信息技術(shù)更好的服務(wù)于體育教學(xué)，此提升體育課堂教學(xué)效率，同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，一直都是學(xué)校和教育部門探討的熱門話題。本文通過分析近年來學(xué)校體育教學(xué)信息化實(shí)施情況，應(yīng)用觀察法、調(diào)查法，總結(jié)出體育信息化教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的體育優(yōu)質(zhì)資源稀缺，體育教學(xué)注重外在形式而忽略技術(shù)重難點(diǎn)，信息化教學(xué)缺乏延伸性等一些困境，提出信息技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)中的重要性，加深信息化體育課堂教學(xué)研究的必要性，以及信息化體育教學(xué)對(duì)于學(xué)校體育文化建設(shè)和學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的可行性等一些思考認(rèn)識(shí)，以期為廣大體育同仁所共識(shí)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+教育 ?信息技術(shù) ?體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G807.03 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2019）07（b）-0128-02

《全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見》中提出“要高度重視互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略地位，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，提出建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)，充分發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)教育的革命性影響作用。受到信息化浪潮的洗禮，全國各地紛紛開展信息化教學(xué)應(yīng)用展演活動(dòng)，體育學(xué)科的信息化之路從最初的存在質(zhì)疑到現(xiàn)如今很多教師能夠合理運(yùn)用信息化手段進(jìn)行日常教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校加大體育信息化設(shè)備的資金投入，學(xué)生可以通過一體機(jī)、平板電腦、操場(chǎng)可移動(dòng)投影設(shè)備更直觀的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)，校園網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)的建立讓學(xué)生可以更加便捷的學(xué)習(xí)到豐富多彩的體育課程內(nèi)容，同樣網(wǎng)絡(luò)資源讓貧困地區(qū)和農(nóng)村的孩子也享受到優(yōu)質(zhì)的體育學(xué)習(xí)資源。信息化改革提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，提高信息的收集、分析和加工能力，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生全面發(fā)展搭建很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

1 ?體育信息化教學(xué)在實(shí)際的操作過程中，存在著諸多問題

1.1 體育教學(xué)資源豐富，但優(yōu)質(zhì)資源稀缺

體育教師運(yùn)用博客、微博、QQ空間、微信公眾號(hào)、論壇、教育APP等軟件建立個(gè)人備課平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教研與互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)化。但平臺(tái)內(nèi)容存在雜亂無章的現(xiàn)象，有些教師為了應(yīng)付學(xué)校布置的個(gè)人空間平臺(tái)任務(wù)，資源內(nèi)容參雜“水分”，勢(shì)必導(dǎo)致信息化建設(shè)形式化。網(wǎng)絡(luò)資源缺少的精煉直觀的內(nèi)容，比如動(dòng)作技術(shù)教學(xué)與糾正的微課內(nèi)容，身體素質(zhì)的專門性訓(xùn)練教學(xué)，簡單實(shí)用并能很好的聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容的熱身操，適合不同年齡段學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)的音樂，形式多樣的體適能訓(xùn)練方法。更多的是幾十分鐘的課堂視頻，對(duì)于學(xué)習(xí)者來說，很難高效地把握整堂的“干貨”內(nèi)容。平臺(tái)上互動(dòng)的內(nèi)容常常也就只有“好”“很贊”之類的話，缺少值得探討的建設(shè)性話題。

1.2 重視課件的視覺效果，而忽略了技術(shù)教學(xué)的重難點(diǎn)

教師通過生動(dòng)直觀的視頻、圖片、音樂來吸引學(xué)生的眼球，利用視頻慢動(dòng)作播放、回放、短暫停以及微課教學(xué)來呈現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)和練習(xí)方法，這種視音頻的呈現(xiàn)方式很受學(xué)生歡迎。但在實(shí)踐運(yùn)用過程中，很多教師沒有很好的組織課件，整體內(nèi)容過于散亂，僅將收集的圖片和視頻進(jìn)行匯總，然后套用到自己的課堂中，沒有分析學(xué)生體育知識(shí)結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大，非但沒有促進(jìn)教學(xué)，反而過多占用課堂時(shí)間，影響練習(xí)密度。這些視音頻內(nèi)容更多的應(yīng)該作為輔助教學(xué)內(nèi)容，不應(yīng)濫用，教師在信息化教學(xué)中應(yīng)把注意力集中到學(xué)生課堂上的練習(xí)表現(xiàn)，解決學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，比如將學(xué)生在課堂上自主練習(xí)視頻發(fā)送到一體機(jī)供全體同學(xué)觀看，幫助學(xué)生解決一些典型性的問題?？蓪⒖纱┐髟O(shè)備帶進(jìn)體育教學(xué)，用于監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、密度和心率變化。把現(xiàn)代虛擬電子運(yùn)動(dòng)設(shè)備引入體育課堂，將學(xué)生帶入虛擬的體育游戲和比賽情境中，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)。

1.3 拘于課堂環(huán)境，信息化教學(xué)缺乏延伸性

信息化教學(xué)僅用于服務(wù)本課教授內(nèi)容，重點(diǎn)在于解決課堂技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)。體育教師應(yīng)以培養(yǎng)人的全面發(fā)展和個(gè)性需要來開展信息化教學(xué)，充分利用信息化資源的永久存儲(chǔ)性和不受時(shí)間空間限制性，更好的服務(wù)學(xué)生群體，讓體育的育人功能不拘泥于課堂，延伸入整個(gè)校園的體育文化建設(shè)，乃至于社會(huì)群體大眾。

2 ?信息技術(shù)與體育教學(xué)整合的思路

2.1 提高思想認(rèn)識(shí)，明確信息化教學(xué)是時(shí)代所需

政府和學(xué)校要通過宣傳活動(dòng)和專題講座來增強(qiáng)體育教師對(duì)信息化改革的認(rèn)識(shí)，改革是時(shí)代所需，民心所向。培訓(xùn)要覆蓋所有體育教師，年輕教師能指導(dǎo)老教師運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)，同樣老教師也將自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕教師，形成“互教互學(xué)”的良好氛圍。激發(fā)教師探索新事物的熱情和動(dòng)力，構(gòu)建適合自身運(yùn)用的信息化教學(xué)模式。

2.2 加深信息化課堂教學(xué)研究

體育信息化教研應(yīng)圍繞提升體育課堂效率和培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)來開展工作，遵循體育學(xué)科教學(xué)原則和規(guī)律，在開發(fā)體育教學(xué)信息資源時(shí)要充分考慮授課對(duì)象的認(rèn)知能力、思維方式、能力水平，使體育教學(xué)信息資源具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和可操作性。重視學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的身心需求，匯總體育教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用網(wǎng)上問卷星、互動(dòng)吧等APP軟件，在每個(gè)學(xué)期初對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行調(diào)查。此外，信息化體育教學(xué)內(nèi)容更應(yīng)該做到教學(xué)目標(biāo)清晰、內(nèi)容短小精悍，呈現(xiàn)形式新穎，力求做到方便、適宜、經(jīng)濟(jì)的原則，努力使體育信息資源生活化、實(shí)用化、時(shí)尚化、興趣化。

2.3 加強(qiáng)體育信息平臺(tái)建設(shè)

教育主管部門應(yīng)著力搭建體育教學(xué)信息管理平臺(tái)，對(duì)本地各學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)行考核，鼓勵(lì)教師在資源平臺(tái)上傳優(yōu)質(zhì)的課件、教案、視頻等信息資源，并聘請(qǐng)專家或?qū)ｉT人員對(duì)資源進(jìn)行篩選和整合，方便廣大師生自由選擇。此外，還應(yīng)積極開展調(diào)查研究，開設(shè)學(xué)生喜愛的體育信息欄目，努力打造有本土特色的體育信息平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)重視體育信息平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)體育部門和信息技術(shù)部門緊密聯(lián)系，努力將本校的體育教學(xué)資源平臺(tái)打造成有影響力且深受學(xué)生喜歡的資源平臺(tái)，對(duì)于好的網(wǎng)絡(luò)課程資源要推廣出去，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。將信息技術(shù)運(yùn)用能力納入先進(jìn)教師評(píng)比的考核內(nèi)容，激發(fā)教師積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)教育信息技術(shù)。體育教研組內(nèi)要經(jīng)常開展信息化教學(xué)研討，為建設(shè)信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。加強(qiáng)學(xué)科交流，學(xué)校每學(xué)期至少要開展一次學(xué)科微課展示或者信息化教學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)會(huì)，每個(gè)學(xué)科派一名代表上臺(tái)進(jìn)行交流分享，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

2.4 信息化教學(xué)促進(jìn)校園體育文化建設(shè)

信息化體育教學(xué)即要服務(wù)體育課堂，也要貫穿于學(xué)生的課外體育活動(dòng)和體育競(jìng)賽，將豐富多彩的體育活動(dòng)和體育比賽通過文字、圖片和視頻等形式發(fā)布到學(xué)校微信公眾號(hào)，或者將學(xué)生在活動(dòng)中努力拼搏、揮灑汗水、面帶微笑的視頻及圖片通過學(xué)校露天電子大屏播放，展現(xiàn)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，體現(xiàn)出濃烈的校園體育文化。

3 ?結(jié)語

總之，時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生對(duì)知識(shí)信息的渴求越來越大，獲取知識(shí)的方式也越來越多，體育教師只有不斷的學(xué)習(xí)，盡可能多的吸收新鮮事物，并取其精華來不斷更新自己的體育信息化教學(xué)體系，使教學(xué)運(yùn)用的越來越合理。相信在政府、教育部門、學(xué)校和老師的共同努力下，體育信息化教學(xué)一定能很好的服務(wù)于學(xué)校體育教學(xué)，培養(yǎng)出全面發(fā)展、富有個(gè)性的時(shí)代接班人。

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