高建國

摘 ?要：高中階段學(xué)生們的課業(yè)壓力較大，很多學(xué)生都忽略了身體鍛煉，對此，高中體育與健康課程顯得至關(guān)重要。《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) （實驗稿） 》對現(xiàn)階段的高中體育教學(xué)提出了更高的要求，對此筆者根據(jù)近幾年的工作經(jīng)驗，分析了如何進(jìn)一步加強高中體育與健康教學(xué)。為了進(jìn)一步提升高中學(xué)生的綜合素養(yǎng)，加強體育教學(xué)勢在必行，新修訂的普通高中以體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了學(xué)科核心素養(yǎng)的核心理念，通過結(jié)合當(dāng)今體育教育的現(xiàn)狀，分析目前存在的問題，找出有效的解決措施，進(jìn)一步提高當(dāng)代高中生的身體素質(zhì)與體育能力。

關(guān)鍵詞：體育與健康 ?課程標(biāo)準(zhǔn) ?理解 ?行動 ?構(gòu)想

中圖分類號：G807.02 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）07（b）-0100-02

1 ?高中體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的含義

長期以來，高中體育教學(xué)意識不強，特別是教學(xué)內(nèi)容僅僅是簡單的疊加，而且普遍存在著脫離教材的現(xiàn)象，如何更好地挖掘體育教育的功能，是高中體育教學(xué)所需要面對的一個重要問題。學(xué)科核心素養(yǎng)的提升就是要強化體育教育理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)，增強運動項目教育意識，只有擁有良好體魄才能更好的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)全面發(fā)展。體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)，將會積極引導(dǎo)體育教師樹立健康的體育教學(xué)觀念。改變傳統(tǒng)教育理念，學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)的加強并不是僅僅改變教學(xué)形式，而是由教學(xué)理念到教學(xué)手段的改變，這些方法的更新與升級對于學(xué)生的體育能力發(fā)展是十分有利的。

2 ?新體育課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類的物質(zhì)文化水平不斷提升，健康情況得到了很大的改善，但是隨著現(xiàn)代生產(chǎn)生活的發(fā)展，體力活動和心理壓力越來越大，人類的健康受到了嚴(yán)重的影響，現(xiàn)階段人們追求的身體健康并不僅僅是沒有疾病，而是實現(xiàn)身體、心理和社會三方面的健康發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提升，使人們比以往任何時候都更加關(guān)注自己的身體健康和生活質(zhì)量，國民健康對國家發(fā)展和社會進(jìn)步至關(guān)重要，所以體育與健康課程是增進(jìn)學(xué)生體育健康的重要途徑，世界各國都十分重視體育課程的改革，在現(xiàn)階段高中體育教學(xué)過程中必須從學(xué)生的基本發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，現(xiàn)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)時刻苦努力，忽略了體育鍛煉的重要性。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。這一決定的提出要讓學(xué)生掌握基本的運動習(xí)慣和鍛煉身體的良好習(xí)慣，為了更好的提高當(dāng)前高中生的綜合素質(zhì)，學(xué)校需要高度重視體育訓(xùn)練，樹立健康第一的指導(dǎo)思想，全面加強體育工作的改革，讓學(xué)生培養(yǎng)良好的鍛煉身體的習(xí)慣。《普通高中課程方案（實驗）》提出在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，學(xué)生在高中階段更應(yīng)當(dāng)重視體育學(xué)習(xí)，體育對于學(xué)生的健康發(fā)展具有重要作用，學(xué)校應(yīng)當(dāng)突出體育的重要地位，建立完善的課程發(fā)展體系和評價體系，增強教學(xué)內(nèi)容的多樣性，使體育課程培養(yǎng)學(xué)生的運動愛好和運動專長。

3 ?如何加強普通高中體育與健康學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)理念的理解

3.1 結(jié)合地方實際展開教學(xué)

針對普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中一些理念的規(guī)定，需要在教學(xué)過程中結(jié)合各個地區(qū)的教學(xué)實際和教學(xué)特點，進(jìn)行靈活處理，規(guī)范性的政策在實際操作過程中必須要堅持理論聯(lián)系實際的態(tài)度，只有這樣才能夠滿足高中體育教學(xué)發(fā)展的需要，為了進(jìn)一步規(guī)范高中體育教學(xué)，需要采用多樣化的方式，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，比如針對體能教學(xué)，為了讓學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自己的體質(zhì)健康狀況，提高身體素質(zhì)。學(xué)校要安排陽光體育的時間，每周要有固定的體育課程訓(xùn)練各地區(qū)的學(xué)生體育發(fā)展水平不同，所以要根據(jù)各個地區(qū)的情況進(jìn)行調(diào)整，在福建地區(qū)可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生多種多樣的游戲活動來展開陽光體育教學(xué)，體能練習(xí)有很多種形式，有些內(nèi)容可以依據(jù)教材來展開，而有些可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐捏w育鍛煉方式來進(jìn)行調(diào)整，目的就是為了讓學(xué)生提高自己的綜合體能，為學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造更好的條件。

3.2 找準(zhǔn)問題關(guān)鍵提升教學(xué)質(zhì)量

為了進(jìn)一步貫徹落實普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，要找出當(dāng)前教學(xué)存在的問題，提升教學(xué)質(zhì)量，為了更好的進(jìn)行體育教學(xué)，需要從組織形式入手，體育教學(xué)的方式有多種陽光體育、課間操、體育課程、體能訓(xùn)練的都是學(xué)生可以參加的重要訓(xùn)練方式，為了進(jìn)一步加強學(xué)生體育鍛煉的意識，可以在班會或體育課上給學(xué)生們講解體能鍛煉的重要性，就是讓他們理解只有擁有健康的體魄才能更好的學(xué)習(xí)。選項教學(xué)是近幾年來興起的一種重要的教學(xué)組織形式，這種組織教學(xué)方式能夠起到很好的教學(xué)作用，它對排課、教師數(shù)量和場地的要求較高，所以如果遇到不利的因素，就會退回到行政班級教學(xué)的形式，這一教學(xué)組織形式明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方法，但貫徹實施起來存在一定的問題，特別是這種教學(xué)方式，采用多學(xué)科選科走班制度，人工編排難度較大，很多學(xué)校會去調(diào)體育來減少走班的數(shù)量，保證排課的正常，所以這種問題需要各個部門的合力支持，各個部門進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，為學(xué)生的體育教學(xué)體育學(xué)習(xí)和體能訓(xùn)練，創(chuàng)造良好的條件。

3.3 改變原有的學(xué)習(xí)方式

學(xué)科核心素養(yǎng)強調(diào)學(xué)生在實際的情境當(dāng)中能夠?qū)χR進(jìn)行學(xué)習(xí)、學(xué)會和運用，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，所以在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)從教學(xué)情境出發(fā)，改變原有的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)本質(zhì)性的飛躍，學(xué)習(xí)方式的改變能夠?qū)虒W(xué)產(chǎn)生突破性的影響，體育教學(xué)課堂要進(jìn)行大幅度的調(diào)整，真正教學(xué)生運動技術(shù)，學(xué)會如何運動，形成運動思維，讓他們對自己的運動有明確的認(rèn)識。要有固定的訓(xùn)練伙伴，兩個人有持之以恒的精神才能更好的推進(jìn)體育訓(xùn)練，這種牢固關(guān)系的建立也是改變學(xué)習(xí)方式的重要基礎(chǔ)。例如展開籃球教學(xué)，教師在給學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)之后，學(xué)生進(jìn)行操作訓(xùn)練，但一些學(xué)生由于懈怠等原因，經(jīng)常幾個人成群逃避體育訓(xùn)練，這時老師可以給每個學(xué)生進(jìn)行分組，兩個人一組，合作完成籃球訓(xùn)練，通過學(xué)分制度，兩個同學(xué)實現(xiàn)相互監(jiān)督，最終實現(xiàn)學(xué)生籃球技能的提升，這也是新的課程實驗改革，對高中體育教學(xué)提出的要求。學(xué)生本身的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)當(dāng)有所改變，他們一般都會認(rèn)為體育課程就是進(jìn)行體育鍛煉，其實不然，體育課程的教學(xué)內(nèi)容十分復(fù)雜，涉及體育訓(xùn)練技巧、運動技巧和生理安全知識等很多內(nèi)容，只有改變了對學(xué)科觀念的認(rèn)識才能進(jìn)一步增強學(xué)生的體育鍛煉意識和學(xué)科綜合素養(yǎng)，對進(jìn)一步規(guī)范他們的體育鍛煉行為，有著重要影響。

總之，針對當(dāng)前高中體育教學(xué)，采取有效的措施進(jìn)行整改，增強學(xué)科素養(yǎng)理念的培養(yǎng)，從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的鍛煉環(huán)境。體育教師與學(xué)校各個部門應(yīng)當(dāng)從貫徹學(xué)習(xí)體育學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生擁有良好的體魄，實現(xiàn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變與提升，從學(xué)生角度來說，學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到體育訓(xùn)練的重要性，只有擁有健康的體魄才能為今后的人生打下堅實的基礎(chǔ)，只有做到學(xué)校、老師和學(xué)生的共同努力，才能全面提升學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 余立峰.對普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與行動構(gòu)想[J].體育教學(xué)，2018，38（3）：24-25.

[2] 何意，肖明善.基于2017版《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》視角下的普通高中體育與健康課教學(xué)研究[J].運動，2018（20）：115-116.

[3] 陳新.“模塊”是什么——實施《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的思考[J].林區(qū)教學(xué)，2010（11）：110-112.