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        基于核心素養(yǎng)理念的初中體育課程教學(xué)與改革

        2019-08-30 05:30:38覃靜宇
        當(dāng)代體育科技 2019年20期
        關(guān)鍵詞:初中核心素養(yǎng)體育

        覃靜宇

        摘 ?要:核心素養(yǎng)理念下的初中體育教學(xué)有利于提高學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展,需要教師在課堂上采用科學(xué)合理的教學(xué)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性。通過(guò)在課堂上合理地應(yīng)用道德教育,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),有效培養(yǎng)核心素養(yǎng),本文將對(duì)核心素養(yǎng)理念下的初中體育課程教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的分析,并根據(jù)具體情況提出相關(guān)解決措施。

        關(guān)鍵詞:初中 ?核心素養(yǎng) ?體育

        中圖分類號(hào):G807 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095-2813(2019)07(b)-0006-02

        1 ?核心素養(yǎng)理念下初中體育課程教學(xué)含義

        為了全面培養(yǎng)中學(xué)生的核心素養(yǎng),需要不斷進(jìn)行探索。在開(kāi)展初中體育教學(xué)時(shí),體育教師在培養(yǎng)初中生核心素養(yǎng)方面,可以從體育教學(xué)功能以及目的開(kāi)展體育課程教學(xué)。通過(guò)在教學(xué)課堂上注重培養(yǎng)初中生的人生價(jià)值觀、初中體育技能有關(guān)操作、注重初中生的生活情感、培養(yǎng)初中生的邏輯思維等,全面提高初中生核心價(jià)值,滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需求。通過(guò)核心素養(yǎng)理念下開(kāi)展初中體育課程教學(xué),充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣,在快樂(lè)的氛圍下學(xué)習(xí)更多的初中體育技能,幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以促進(jìn)初中生健康成長(zhǎng)[1]。

        在開(kāi)展初中體育教學(xué)時(shí),需要明確教學(xué)目標(biāo),根據(jù)初中生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,不斷豐富中學(xué)生體育知識(shí)內(nèi)容。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,逐漸的了解到核心素養(yǎng)在初中體育教學(xué)時(shí)發(fā)揮著重要作用。通過(guò)核心素養(yǎng)理念下初中體育教學(xué),有利于培養(yǎng)初中生德智體美全面發(fā)展,提升初中生體育技能以及綜合素質(zhì)。在開(kāi)展初中體育教學(xué)時(shí),有利于實(shí)際滿足學(xué)生的心理以及學(xué)習(xí)需求,通過(guò)核心素養(yǎng)逐漸提升初中生自主探索更多體育知識(shí)的動(dòng)力,注重培養(yǎng)初中生自身基本素養(yǎng)。在開(kāi)展教學(xué)時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)需求自主的選擇學(xué)習(xí),幫助初中生健全自身人格,促進(jìn)初中生全面發(fā)展。核心素養(yǎng)理念下初中體育教學(xué),不僅注重體育知識(shí)、體育技能,還應(yīng)關(guān)注初中生的情感及三觀生活態(tài)度等的培養(yǎng),提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

        2 ?核心素養(yǎng)理念下初中體育教學(xué)與改革具體策略

        2.1 合理設(shè)置初中體育課程,提高初中生學(xué)習(xí)意識(shí)

        在開(kāi)展初中體育教學(xué)時(shí),為了全面提高初中生核心素養(yǎng),體育教師需要正確引導(dǎo)和科學(xué)設(shè)計(jì)初中體育課前預(yù)習(xí)、體育課堂學(xué)習(xí)工作。幫助初中生逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí),有效的提升初中體育課堂教學(xué)效果。在體育教學(xué)前,應(yīng)要求初中生做好預(yù)習(xí)工作,學(xué)生應(yīng)該按照體育教師制定的要求進(jìn)行體育知識(shí)預(yù)習(xí),體育教師應(yīng)該與家長(zhǎng)進(jìn)行有效地溝通,應(yīng)需要家長(zhǎng)、學(xué)生獨(dú)立或者共同去完成預(yù)習(xí)任務(wù),通過(guò)學(xué)生完成預(yù)習(xí)知識(shí),可以對(duì)本節(jié)體育課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容以及體育技能有大概了解。學(xué)生具備一定的操作能力,可以充分調(diào)動(dòng)初中生體育學(xué)習(xí)興趣。在開(kāi)展體育課堂教學(xué)時(shí),教師應(yīng)要求初中生對(duì)一些體育知識(shí)技能進(jìn)行相應(yīng)模仿,幫助學(xué)生快速的掌握所學(xué)習(xí)的相關(guān)體育知識(shí)技能,在體育課堂教學(xué)時(shí)逐漸培養(yǎng)初中生探究能力以及觀察能力[2]。

        在初中體育課堂上開(kāi)展核心素養(yǎng)理念,幫助初中生可以快速地掌握所學(xué)習(xí)的體育知識(shí)以及體育技能,有效提升初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量。在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí),教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際年齡、心理等特征結(jié)合體育教材內(nèi)容,合理制定適合中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體育教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)初中生不斷完成制定的教學(xué)目標(biāo),不僅提升了學(xué)生的自信心還逐漸培養(yǎng)了初中生的自主學(xué)習(xí)能力。

        2.2 體現(xiàn)學(xué)生在課堂上主體地位

        體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該改變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式,創(chuàng)新體育教師思維,需要在課堂上以初中生為主導(dǎo)地位,在課堂上采用不同體育教學(xué)方式全面的培養(yǎng)初中生核心素養(yǎng)。在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)需要教師注重培養(yǎng)初中生團(tuán)結(jié)意識(shí),通過(guò)學(xué)生之間的相互幫助,共同完成制定的任務(wù)。通過(guò)教師組織學(xué)生以小組的形式參與教師制定的一些競(jìng)技類課堂體育活動(dòng),逐漸培養(yǎng)初中生集體意識(shí)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過(guò)教師在課堂上正確引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行相互幫助和有效的溝通交流,幫助初中生形成協(xié)作意識(shí),從而有效的提升初中生自主學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該根據(jù)初中生在生活中的實(shí)際情況,合理的設(shè)置適合學(xué)生初中體育教學(xué)任務(wù)和目標(biāo),通過(guò)學(xué)生逐漸完成教師制定的相關(guān)目標(biāo),有利于全面提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量[3]。

        2.3 全面培養(yǎng)初中生綜合素質(zhì)

        核心素養(yǎng)理念下體育教學(xué)有利于培養(yǎng)初中生養(yǎng)成良好的生活情感態(tài)度、提高學(xué)生的思維能力以及養(yǎng)成正確的人生價(jià)值觀念。在課堂教學(xué)時(shí)需要教師合理的應(yīng)用品德教育在課堂當(dāng)中,通過(guò)教師合理應(yīng)用品德教育可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育過(guò)程中接受到更多的道德教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好價(jià)值觀念。在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)需要教師充分做好課堂準(zhǔn)備工作,在課堂上應(yīng)做好組織活動(dòng),體育課堂教學(xué)一般在體育館、足球場(chǎng)以及籃球場(chǎng)開(kāi)展體育教學(xué),由于部分學(xué)生的資質(zhì)能力相對(duì)較差,導(dǎo)致在課堂教學(xué)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)嬉戲打鬧、影響課堂教學(xué)秩序情況[4]。

        針對(duì)這種情況教師應(yīng)該采用科學(xué)有效地方式,從而提升課堂教學(xué)效果,規(guī)范學(xué)生日常行為養(yǎng)成初中生具備良好的行為習(xí)慣。體育教師應(yīng)該合理開(kāi)設(shè)一些體操、游泳、球類等體育項(xiàng)目,可以充分調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)體育興趣,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)初中生具備堅(jiān)強(qiáng)毅力品質(zhì)。通過(guò)教師在課堂上設(shè)置一些游戲活動(dòng)幫助初中生有效緩解在學(xué)習(xí)時(shí)以及體能訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)的疲勞情況,給初中生創(chuàng)建一個(gè)輕松愉快的體育課堂學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生可以在快樂(lè)的氛圍當(dāng)中,學(xué)習(xí)更多的體育知識(shí)。不僅豐富了學(xué)生精神世界,還全面的提高初中生道德品質(zhì)。

        2.4 建立完善的初中體育評(píng)價(jià)體系

        為了全面提升學(xué)生體育綜合素質(zhì),體育教師應(yīng)該在開(kāi)展初中體育課堂教學(xué)時(shí),需要建立一個(gè)系統(tǒng)、完善的初中體育課堂教學(xué)評(píng)估體系,不僅規(guī)范學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為,還有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育信心。在傳統(tǒng)的初中體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)當(dāng)中,往往忽略了學(xué)生自身的情感態(tài)度以及學(xué)習(xí)體育態(tài)度,體育教師過(guò)分注重學(xué)生在體育課堂上掌握的動(dòng)作和技能程度,并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的初中體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系存在評(píng)價(jià)片面、單一情況,容易降低學(xué)生學(xué)習(xí)初中體育興趣,降低學(xué)生學(xué)習(xí)體育信心。為了充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣,核心素養(yǎng)理念下初中體育教學(xué)時(shí),需要體育教師不斷完善初中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系,對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)綜合進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)需要結(jié)合初中生的生活情感態(tài)度以及自身情況等進(jìn)行全面的考量,從而提高初中生學(xué)習(xí)體育知識(shí)自信心,有效提高初中體育課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。

        3 ?結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,為了全面高初中體育課堂教學(xué)效果,需要教師合理的制定課堂教學(xué)目標(biāo),在核心素養(yǎng)的理論下,全面的提升初中生體育技能,逐漸培養(yǎng)初中生道德素質(zhì)以及學(xué)習(xí)體育知識(shí)能力。增強(qiáng)初中生自身體質(zhì)、提升了初中生心理素質(zhì),在體育課堂教學(xué)時(shí)給學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從體健康、素質(zhì)、道德等多方面進(jìn)行全面的培養(yǎng),從而促進(jìn)初中生全面發(fā)展。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 項(xiàng)敏玉.基于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)優(yōu)化體能“課課練”的研究[J].新課程:中學(xué),2016(11):31.

        [2] 姜志雄.淺議新課程體系下初中體育教學(xué)中實(shí)施有效教學(xué)的對(duì)策[J].未來(lái)英才,2016(14):313,315.

        [3] 張瑞.新課改下提高初中體育教學(xué)效益的探索[J].軟件(教育現(xiàn)代化),2016(1):115.

        [4] 張正中.中小學(xué)體育課程疾病及其診治研究[D].湖南師范大學(xué),2015.

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