劉寶東

【摘要】新課程倡導(dǎo)“自主探究合作”的學(xué)習(xí)方式，在道德與法治課教學(xué)中，教師要革新理念、優(yōu)化設(shè)計(jì)、活用教材、創(chuàng)新教學(xué)，樹立師為主導(dǎo)，生為主體，構(gòu)建綠色陽光的課堂教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生寓樂寓學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全民健康又好又快的成長發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】道德與法治課 創(chuàng)新教學(xué)

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）33-0070-02

面對新時代的召喚和新課改的吶喊，道德與法治課的教師要革新理念，優(yōu)化設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究合作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)師生互動、共同發(fā)展。下面，筆者談?wù)勛约涸诔踔械赖屡c法治課創(chuàng)新教學(xué)的一些粗淺嘗試做法：

一、優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

道德與法治是一門有情感性、生活性、實(shí)用性的課程。部編人教版新教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生的實(shí)際，融于社會生活。在教學(xué)中，教師要與時俱進(jìn)地革新教學(xué)理念，要以學(xué)生為本，創(chuàng)造性地使用教材，要優(yōu)化設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容活動等，要積極利用多媒體教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)制動態(tài)化、形象化、趣味化動靜結(jié)合教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)有針對性實(shí)效性的情景問題活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍拓展學(xué)生思維，使學(xué)生積極愉快自主地參與到學(xué)習(xí)活動中去。如教學(xué)七年級“網(wǎng)絡(luò)交往”時，讓學(xué)生充分體驗(yàn)上網(wǎng)能給成長學(xué)習(xí)帶來的利，也使學(xué)生知道沉迷網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)成長帶來的弊。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)的兩面性，使學(xué)生懂得科學(xué)合理文明上網(wǎng)。此外，教師要及時將生活中的思品學(xué)科動態(tài)展示給學(xué)生，如將“今日說法”“道德與觀察”“焦點(diǎn)訪談”等片斷展示給學(xué)生，以豐富課堂內(nèi)容，點(diǎn)燃學(xué)生興趣。

二、優(yōu)化教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，主動探索社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，通過調(diào)查實(shí)踐、探究討論、演示體驗(yàn)等活動，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求”。使教學(xué)過程成為真正體現(xiàn)以學(xué)生為主，師生共同參與互動的過程。在課堂教學(xué)中，要樹立新課程理念，以課本為基礎(chǔ)，以學(xué)生為本，創(chuàng)新教學(xué)。

1.采用“情境+問題”模式，以選用教材中情境為主，依據(jù)情境提出問題。問題可以由雙方共同設(shè)計(jì)，改變以往一問一答的形式，允許不同意見、觀點(diǎn)的交流，培養(yǎng)學(xué)生合作和交流的能力，調(diào)動每個學(xué)生參與意識和學(xué)習(xí)的積極性。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景活動，采用角色體驗(yàn)、擂臺大賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)認(rèn)知情感，使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生寓樂寓學(xué)的獲知情感體驗(yàn)活動。可采用編排課本劇、講故事等方法，想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3.拓展教學(xué)資源、鼓勵組織學(xué)生參加主題探究實(shí)踐活動。如有目的，有計(jì)劃組織學(xué)生參與社會實(shí)踐和社會調(diào)查等，比如在清明節(jié)時到烈士陵園參加掃墓活動，在“端午節(jié)，中秋節(jié)，”活動中，組織學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)的民族習(xí)俗等。

三、構(gòu)建綠色陽光教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新。

“一個差的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”。教師要努力構(gòu)建綠色陽光教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)會學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到“教是為了不教”的目的?！兜赖屡c法治》課教學(xué)中，教師要切實(shí)拋棄傳統(tǒng)的“獨(dú)舞”式灌輸，獨(dú)霸式控制的教學(xué)理念和模式，將課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去，讓課堂成為學(xué)生自主創(chuàng)新的舞臺。

1.“任務(wù)驅(qū)動”培養(yǎng)自主探究創(chuàng)新學(xué)習(xí)動機(jī)

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。只有對事物發(fā)生興趣，才會去探索、才會自學(xué)。這就要求教師去引導(dǎo)和培養(yǎng)興趣。課堂教學(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)情景喚起學(xué)生內(nèi)在的精神動力，鼓勵學(xué)生不斷向上攀登。教學(xué)中教師要設(shè)計(jì)富有情趣化和有針對性、實(shí)效性的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過限定時間、小組競賽、結(jié)果展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生探究合作盡快完成任務(wù)，并進(jìn)行適時評價激勵，使每個學(xué)生有成就感。剛開始時，多數(shù)學(xué)生的積極性很高，但經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，就會感到無聊。所以教師要掌握這個規(guī)律，更新、補(bǔ)充新的適宜內(nèi)容，不斷提出新的任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.“競爭合作”培養(yǎng)自主合作創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力

教學(xué)中要依據(jù)教材內(nèi)容，要有意設(shè)計(jì)一些實(shí)效性的問題，分組讓學(xué)生暢所欲言來探究討論，求助老師同學(xué)教材等，甚至動手實(shí)際驗(yàn)證。最后交流展示結(jié)果。這種形式的教學(xué)，讓全體學(xué)生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學(xué)生興致、活躍了學(xué)生思維；激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在活動過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、思維能力、口頭表達(dá)能力與實(shí)踐能力。有利于學(xué)生在相互啟發(fā)和感染中獲取知識，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、情感和覺悟的健康發(fā)展。比如在教學(xué)第七課《感受法律的尊嚴(yán)》一文中，可以先讓學(xué)生閱讀引言中的案例，然后讓學(xué)生進(jìn)行思考，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的“大錯不犯，小錯不斷”的現(xiàn)象進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，分組討論并剖析學(xué)生身邊較常見的不良行為或嚴(yán)重不良行為，指出避免和矯正這些行為的有效方法。通過互動合作，讓學(xué)生掌握法律知識，從小學(xué)法、知法、懂法、守法。

總之，創(chuàng)新是事物發(fā)展的動力源泉。新課改背景下的道德與法治課教學(xué)，教師必須立足于學(xué)生的發(fā)展，必須以學(xué)生的發(fā)展為本，與時俱進(jìn)、革新理念、創(chuàng)新教學(xué)，真正落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，提升學(xué)生的綜合能力，使課堂教學(xué)成為指引學(xué)生健康成長的重要樂園。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱慕菊主編.《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對話》，北京師范大學(xué)出版社

[2]李秀偉主編.《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)——初中思想品德》，首都師范大學(xué)出版社