摘要：如何使學(xué)生能夠健康快樂地成長，如何加強城區(qū)寄宿制小學(xué)學(xué)生的家庭教育問題，是當前教育界面臨的一個新的課題。本文從這一問題與現(xiàn)狀、思考與對策方面均做了詳細的探究。

關(guān)鍵詞：對城區(qū)寄宿制小學(xué)；家庭教育；對策

經(jīng)過幾年的實踐與探索，本人現(xiàn)就寄宿制學(xué)校學(xué)生家庭教育問題及學(xué)校管理和發(fā)展方面談一點粗淺的認識。

一、 問題與現(xiàn)狀

（一） 學(xué)生的養(yǎng)成教育急需加強

小學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗不足，人數(shù)翻了數(shù)倍，生活指導(dǎo)一時跟不上，學(xué)校管理難度增大。寄宿制學(xué)校學(xué)生在校時間多，但如果寄宿生的吃、住、行、生活得不到一個妥善的合理的安排，學(xué)校的教育教學(xué)工作將會受到影響。所以抓學(xué)校管理要從抓學(xué)生養(yǎng)成教育著手。

（二） 學(xué)生心理健康問題凸顯

當前，小學(xué)生動輒就跳樓、服毒等自殺新聞層出不窮，足見小學(xué)生心理健康問題有多么嚴重，他們多么需要心理輔導(dǎo)。然而，由于我縣是一個城區(qū)縣，家長的文化水平普遍較低，他們無力也無心關(guān)心孩子的心理健康成長。父母離異、外出、無責(zé)任心等直接導(dǎo)致了住宿學(xué)生心理上出現(xiàn)障礙。這些孩子長期在校無法與父母的溝通、交流，住宿學(xué)生與家庭教育出現(xiàn)斷層，沒有親情的教育是一種殘缺的教育，學(xué)生心理負擔由此加重。

（三） 藝術(shù)課教師嚴重缺少

當前城區(qū)寄宿制小學(xué)藝術(shù)課教師非專業(yè)化現(xiàn)狀與廣大人民群眾對素質(zhì)教育的需求極其不相適應(yīng)。在城區(qū)寄宿制小學(xué)中，因缺少藝術(shù)類專業(yè)教師，普遍存在重主課輕副課的現(xiàn)象，語數(shù)外一枝獨秀的傾向還比較嚴重。專業(yè)化的藝術(shù)課教師缺少，一直困擾著城區(qū)小學(xué)的全面發(fā)展，影響著學(xué)生的成長發(fā)展，學(xué)生在校，從早到晚，學(xué)習(xí)生活單一，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。

二、 思考與對策

（一） 家庭要加強生活指導(dǎo)，抓好養(yǎng)成教育，讓學(xué)生良性發(fā)展

葉圣陶先生說：“教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”德育養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，可以促進學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

養(yǎng)成教育關(guān)系到學(xué)生的健康成長，因此，養(yǎng)成教育是各級學(xué)校必須重視的一個課題。我校對寄宿學(xué)生的養(yǎng)成教育采取了一系列的措施。根據(jù)學(xué)校實際，設(shè)立學(xué)生會、少先隊文明監(jiān)督崗，參與學(xué)生的日常行為管理。并通過“文明學(xué)生，文明班級，文明宿舍”的評比來看重從學(xué)生生活自理能力、良好衛(wèi)生習(xí)慣、安全意識的養(yǎng)成方面作探索和實踐。寄宿制本身就是對學(xué)生生活自理能力的訓(xùn)練，學(xué)生現(xiàn)在到校后一切都得自己料理，在長達五六年的寄宿生活中所養(yǎng)成的生活自理能力，為將來走向獨立生活打下堅實的基礎(chǔ)。

（二） 做好心理疏導(dǎo)，重視心理教育，讓學(xué)生健康成長

家庭教育應(yīng)當是兒童成長過程中最關(guān)鍵的一環(huán)。本人認為對寄宿學(xué)生的心理健康教育應(yīng)有以下幾方面。

一是加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，引導(dǎo)家長關(guān)注心理健康教育。協(xié)調(diào)、了解溝通學(xué)生的心理狀況，使家庭教育與學(xué)校教育有機結(jié)合；二是在宿舍、校園開通親情電話，讓學(xué)生隨時都能與家長打電話交流溝通。拉近與家長的距離，減輕他們的孤獨感；三是學(xué)校設(shè)立心理輔導(dǎo)室，配備專業(yè)的心理學(xué)專業(yè)教師，加強個別心理輔導(dǎo)。為學(xué)生提供傾訴的平臺，逐步排除個別學(xué)生的心理問題。幫助學(xué)生正確對待學(xué)校、家庭生活中的各種“壓力”，樹立學(xué)生正確的人生觀、認知觀。

（三） 提高教師專業(yè)化、讓學(xué)生個性化發(fā)展

一個學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在于教師。教師專業(yè)化不僅是我們國家教育改革與發(fā)展的時代課題，也是關(guān)系到每個學(xué)生切身利益的問題，關(guān)系學(xué)生個人發(fā)展，關(guān)系到每個家長對教育需求的一件大事。我們要利用寄宿制學(xué)校的有利時機，轉(zhuǎn)變觀念，大力提高城區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展水平，尤其是提高音、體、美教師的專業(yè)化程度，加快教師的專業(yè)化發(fā)展。只有實現(xiàn)了教師專業(yè)化，使學(xué)校真正擔負起全面教育的功能，城區(qū)寄宿制小學(xué)也不再是只注重灌輸文化的教育，城區(qū)的孩子不出校門也能享受到跟城里孩子一樣全面發(fā)展的機會。這樣必將使城區(qū)寄宿制小學(xué)煥發(fā)出新的生命活力。

1. 組建書畫、音樂、舞蹈、科技、文學(xué)各類興趣小組，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。并選送比較優(yōu)秀的項目、作品、同學(xué)積極向外參賽、發(fā)表，突出學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

2. 舉行各種文娛、體育活動。結(jié)合慶祝六一、元旦等各種節(jié)日開展班級文娛比賽，并定期組織班級體育比賽。

3. 開通校園廣播。播放校園新聞、校園音樂、名人逸事等。培養(yǎng)小小播音員、主持人。

4. 組織開展讀書活動，倡導(dǎo)書香校園，大力營造讀書氛圍。

5. 觀看影視活動，組織學(xué)生開故事會，中高年級學(xué)生寫觀后感。

6. 組織各類校外實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動手能力，及參與社會的能力和興趣。

總之，寄宿制小學(xué)的管理是一個嶄新的課題，寄宿制學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)必須要本著以人為本，構(gòu)建和諧校園的理念，讓學(xué)生體驗到自主、自強的樂趣；學(xué)會承擔責(zé)任；讓學(xué)生懂得關(guān)心父母、老師和同學(xué)，并懂得引導(dǎo)學(xué)生健康成長；讓學(xué)校充滿無窮的活力和發(fā)展的動力，那樣才能鞏固布局調(diào)整和寄宿制學(xué)校的發(fā)展成果。

作者簡介：李玉霞，甘肅省武威市，民勤縣南關(guān)小學(xué)。