謝宗旭（意大利名Sepe Agostino）

摘 要：“畢竟”、“到底”、“究竟”三個語氣副詞使用頻率高，詞義空靈虛化，是意大利漢語學習者學習的重點、難點。因此首先辨析了三個詞在語義、語用和句法方面的異同，而后指出了意大利國內(nèi)權(quán)威的漢意詞典對譯時的偏誤和不足，并在此基礎(chǔ)上提出了教學建議。

關(guān)鍵詞：畢竟;究竟;到底;意大利學習者;詞語辨析;詞語對譯

0 引言

近年來中意兩國在各個領(lǐng)域的合作不斷拓展深入，意大利國內(nèi)對漢語人才的需求也隨之空前緊迫。2019年意大利領(lǐng)先其他歐盟國家首先宣布加入中國“一帶一路”計劃，這一消息也為全意的漢語學習者注入了一針強心劑。如今漢語教學的熱潮早已從大學擴展到了中小學，對學習者水平的要求也跟著“水漲船高”，漢語學習目標也不再局限于簡單地完成交際任務(wù)，而必須提升到得體、精準的境界。而在漢語學習的中高級階段，學習者不免要遇到一些虛詞的挑戰(zhàn)，而在這方面基于漢意兩種語言對比的研究成果又相對較少，因此具有展開研究的必要。

“到底”、“究竟”、“畢竟”三個語氣副詞是很有代表性的虛詞，匡昕在《面向?qū)ν鉂h語教學中的語氣副詞考察》中調(diào)查了35個語氣副詞的使用頻率，三者分別以4577次、2816次和2671次排在這些語氣副詞的第二、六、七位。而且這組語氣副詞語義相關(guān)，詞義虛化，使用與否不影響語句基本意思，但會增加重要的語氣性或含蓄性的附加意義，因此能否正確地運用這類詞是學生打破學習瓶頸期，從正確表達過渡到準確、得體表意從而實現(xiàn)語言水平實質(zhì)性飛躍的重要表現(xiàn)。而這三個詞除了詞義難以把握之外，還在語義、語用和句法方面存在相互交疊的情況，因此有必要加以辨析。

1 “畢竟”、“究竟”、“到底”的辨析

“畢竟”、“究竟”、“到底”三個語氣副詞既有相似又有不同，其中“畢竟”和“畢竟”又包含相同語素，這很容易使對表意文字不太熟悉的意大利母語學習者混淆，將前者當成后者，或者出現(xiàn)相反的情況，因此我們首先從這兩個詞開始辨析。

1.1 “畢竟”與“究竟”的辨析

“究竟”多用于特指疑問句表示追究。

例1：他總說要走，可是究竟要去哪里，到現(xiàn)在還不知道。

另外“究竟”還可用在是非疑問句中，用來表示事情仍然存在疑問或者要求對方給出最終的答復(fù)或解答。如：

例2：你一會兒說有，一會又說沒有，你究竟有沒有？

除此之外“究竟”又有名詞詞性，指出事情的真相、原委等。

例3：案子再難破，好偵探總會調(diào)查出個究竟來。

“畢竟”雖在語義上與“究竟”有相通點，二者均表示事情的本質(zhì)、真相等，但在句法和語用上差別明顯。用“究竟”時，說話人是向他人追問、審問事情的本質(zhì)、緣故等，而“畢竟”是用于主動指出并強調(diào)這些信息?！爱吘埂钡牧硪恢匾攸c是，其蘊含著語句外的附加信息，可用來表達因果關(guān)系、讓步轉(zhuǎn)折意義等， 而“究竟”并無此功能。

例4：他漢語不錯，但他畢竟沒有去過中國。（不可能說得那么自然流利。）

例5：他畢竟是老人。（記憶力再好也不如往年。）

例6：印度近年來經(jīng)濟快速增長，但畢竟是發(fā)展中國家。（生活水平照發(fā)達國家還是差一些。）

在以上例句中，“畢竟”分別指出了“沒去過中國”，“是老人”和“是發(fā)展中國家”三個事實，括號部分內(nèi)容則是隱含的附加信息，即使在句子中不出現(xiàn)，也不會影響意思的表達。

1.2 “到底”與“究竟”的辨析

在這三個語氣副詞中，“到底”與“究竟”應(yīng)當是用法最為相近的兩個?！暗降住币部捎迷谔刂富蚴欠且蓡柧渲衼肀硎咀穯枺罹?，例1、2中的“究竟”都可以換成“到底”。而名詞的詞性則是“究竟”所獨有的，因此例3若換成“到底”則為錯句。另外“到底”有表示最終、終于的意義，在三個副詞當中，此義項為“到底”所特有。

例7：非常無聊的電影，演了兩個多小時，到底結(jié)束了！

例8：耽誤了我們這么長時間，他到底走了！

除此以外，“到底”與“畢竟”相似可以強調(diào)事情的本質(zhì)、真相等，而“究竟”已不再有這種意思了。

例9：他到底/畢竟是青年人。

例10：畢竟/到底是想幫助你。

例11：獅子老虎畢竟/到底是猛獸。

總結(jié)起來，在疑問句中表示深究這一個使用頻率較高的用法上，除了語體色彩略有差別之外，“到底”和“究竟”基本可以通用。然而兩個詞各有各的特殊用法，“到底”可表示最后、終于，而究竟可作名詞表示事情的真相，在這些義項上兩個副詞決不可互換。因此在對意大利母語者的教學的過程中一定要強調(diào)這些，以免學習者將二詞的相通點過度泛化而出現(xiàn)錯誤。

1.3“畢竟”與“到底”的辨析

上文已論及，表示“最終”、“終于”的功能是“到底”獨有的，“畢竟”也并無此義。而在疑問句中來追問是“究竟”和“到底”所共有的功能，而“畢竟”卻沒有。另外“到底”和“畢竟”都可用于陳述句中來強調(diào)事情的本質(zhì)、真相等。而且與“畢竟”一樣，到底也可含有因果關(guān)系、讓步轉(zhuǎn)折意義的附加信息，因此例9-11可擴展如下：

他聰明伶俐，才華橫溢，但到底/畢竟是青年人，接人待物的經(jīng)驗肯定會欠缺一些。

他沒有解決你的問題，可你還是應(yīng)該感謝他，畢竟/到底是想幫助你。

獅子老虎畢竟/到底是猛獸，雖說有人在家里當寵物養(yǎng)著，我覺得還是有危險。

但需要注意的是，在用為此義項時，“畢竟”可以置于句首而“到底”不可以。

例12：畢竟，人生當中最靠得住的還是自己。

2 “畢竟”、“究竟”、“到底”的意語對譯情況

近幾十年應(yīng)用語言學及第二語言教學研究已經(jīng)證明，達到語言學習中高級階段時，學習者最好應(yīng)當力求脫離母語的思維方式，教學者也應(yīng)該盡量從目的語本體出發(fā)來進行教學。但是在海外漢語教學背景下，學習者因目的語輸入量不足，操練機會偏少，往往還是依賴自己的母語，根據(jù)母語的詞義體系來理解目的語的詞義。因此控制學習者母語的負遷移，優(yōu)化正遷移成為教與學的關(guān)鍵。在外語學習過程中，雙語詞典是學習者所依賴的主要工具，也是進行翻譯工作的主要參考資料。而由于兩種語言詞匯系統(tǒng)的不同，詞典中的譯法未必準確，有時會讓學習者產(chǎn)生偏誤。因此本文考察了幾部在意大利國內(nèi)使用廣泛，最具權(quán)威性的意漢詞典，了解“到底”、“畢竟”、“究竟”三個詞的對譯情況，并分析與漢語詞義、用法的符合程度。

總體上來看通用的權(quán)威意漢詞典所提供的譯法基本符合三個副詞的主要詞義，但也有許多不確切之處。例如：“究竟”的名詞用法翻譯成意大利語的risultato，conseguenza，直譯為漢語的“結(jié)果、后果”不符合“究竟”所表示的“真相、真實情況”這種意思。例如：“不管什么事兒，他總愛問個究竟”被翻譯為“Di qualunque cosa si tratti， vuole sempre sapere come va a finire.”這個句子意為“他總想知道最后的結(jié)果”，而漢語原句更強調(diào)關(guān)于事情的全部情況及細節(jié)，因此這種翻譯法與漢語本義不相符。此外，一些詞典還用“tutta la storia（全部情況）”來對譯“究竟”表示整個事情經(jīng)過這一義項，應(yīng)該說翻譯得相對準確，但不如“verità（真相）”更簡潔明了，更切合實際。另外，這些詞典都注出了“究竟”表示總歸、終究等義項，雖然過去“究竟”確有此意義，但在現(xiàn)今漢語的使用過程中已經(jīng)被淘汰，因此對譯這一義項的實用意義不大。

關(guān)于“到底”和“究竟”在疑問句中表示追究的義項，大部分詞典都選用了alla fine，alla fin fine兩種譯法，直譯成漢語意為最后、最終，強調(diào)事實真相，其總結(jié)性意思更強，因此這樣翻譯欠妥。筆者認為此時用si può sapere和insomma在疑問句中的用法來對譯則更為適合。

另外，在“畢竟”和“到底”的譯法上，大部分詞典選用了in definitiva， tutto considerato， in ultima analisi 直譯為綜合考慮、總的來說、總的來看，是指經(jīng)過反復(fù)考量與分析之后所得出的結(jié)論。這種翻譯與“畢竟”“到底”強調(diào)事情本質(zhì)不符合，從而引起翻譯的不貼切，也會使學生誤用。例如有學生造句“這本詞典有不少錯誤，但畢竟是好詞典”這句中畢竟的用法是不對的，應(yīng)換成“總的來看”一類詞，這很可能是受詞典的影響所導致的偏誤。

除此之外，這些詞典也未能指出三個副詞各自的特性，不能夠為學生辨析副詞之間的細微差別而提供更大的幫助。

3 “畢竟”、“究竟”、“到底”的教學建議

通過以上分析我們可以發(fā)現(xiàn)，“畢竟”、“究竟”、“到底”在意大利語中存在與之相似的對譯詞或短語，這一點為學習者提供了母語正遷移的可能。教學者應(yīng)抓住這種有利條件，將學習者接觸這幾個詞的時機適當提前，循序漸進地引導學生理解并運用。同時要提醒學習者注意相近不等于相同，即使最權(quán)威的意漢詞典的譯法也或多或少存在誤差。在兩種語言的翻譯過程中，一定要根據(jù)實際情況靈活處理，不要機械地將某一種譯法與該詞或該詞的某一個義項對等起來。在教學實踐中教學者可以采取描述性的對譯方式并交代語境，指出或引導學生指出幾個詞所隱含的言外之意，以彌補詞典的局限和不足。教學者還要善于發(fā)現(xiàn)學習者的回避策略，鼓勵他們盡可能多地用這些語氣副詞來表達。

結(jié)論

綜上所述，“畢竟”、“究竟”、“到底”翻譯成意大利語時，譯者不能完全照搬詞典上的對譯詞或短語，而要根據(jù)實際情況采取靈活的處理方式。同時，對于這三個詞教學者和學習者都應(yīng)予以重視，因為雖然這類詞使用與否并不影響說話人的基本意思，但卻能使表達更加充實生動，是學習者突破以基本交際為特點的初級語言學習階段，邁向以準確得體為特點的中高級語言學習階段的重要標志，而在漢語中這類詞語還有很多，都需要我們一一發(fā)掘研究。

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（作者單位：那不勒斯東方大學 亞非及地中海研究部，意大利 那不勒斯 80121）