陳田田

摘 要：為了調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做了很多嘗試，比較好操作效果又比較好的，就屬課前五分鐘的演講。這個小活動不僅鍛煉了學(xué)生的自身的素質(zhì)，還能學(xué)到各種知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主人精神明顯增強(qiáng)，反響不錯，希望對大家的教學(xué)有幫助。

關(guān)鍵詞：課前五分鐘;演講;形式多樣

高中的課程較多，任務(wù)繁重，知識的講評比較枯燥，我們?yōu)榱苏{(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做了很多嘗試，我個人覺得比較好操作效果又比較好的，就屬課前五分鐘的演講了。這個小活動不僅鍛煉了學(xué)生的自身的素質(zhì)，還能學(xué)到各種知識。其中，作文的審題和對問題的多角度看法，在不知不覺中都有了很大的提升。今天，抽取其中的一小部分跟大家分享一下。

一、提前準(zhǔn)備

這五分鐘，既要讓學(xué)生放松心情，又要讓學(xué)生學(xué)到知識進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以材料的選擇和形式多樣就成為我的必備課。每天下午，我都安排第二天演講的學(xué)生把材料交過來審查，談一下思路，然后讓自己準(zhǔn)備五分鐘的稿子。這樣，保證了他的資料有積累的價值，我也能了解學(xué)生的想法，方便第二天的點評，同時記錄發(fā)言內(nèi)容，每周末制作一個十分鐘的小檢測。

二、 具體的操作異彩紛、呈各顯神通

形式一：近幾年高考，要求貼近熱點，關(guān)注社會，而學(xué)生們信息閉塞，我鼓勵他們回家抽五分鐘了解一個社會熱點，睡覺之前想一想背后原因以及怎樣處理，這樣分享之后，大家的視野就開闊了，也能鍛煉深刻認(rèn)識問題，多角度分析問題的能力。

示例：治療用藥豁免雙重標(biāo)準(zhǔn)

日前，一個名為“魔幻熊”的俄羅斯黑客組織入侵了世界反興奮劑組織（WADA）的數(shù)據(jù)庫，并向外界公布了一些世界運動名將被允許服用禁藥的信息。世界反興奮劑工作一向?qū)`規(guī)行為寧枉勿縱實行“零容忍”，為何還有運動員可以合法服用禁用？

世界反興奮劑機(jī)構(gòu)稱，出于對運動員個人隱私的保密考慮，“治療用藥豁免”申請不對外公開。一直以來，“治療用藥豁免”在國際上存在爭議?！澳Щ眯堋焙诳徒M織在聲明說，這種做法相當(dāng)于給使用禁藥的行為頒布許可證。有俄羅斯網(wǎng)友譏諷：原來美國有那么多生病的運動員，而且還都帶“病”比賽，這種精神值得“欽佩”。

我認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)對某些運動領(lǐng)域?qū)嵤┱{(diào)查，看看這里邊是不是存在過度使用豁免權(quán)問題。出于對運動員個人隱私的保密考慮，在一定程度上會加大人的疑慮。信息應(yīng)做到透明公開，只要制度和實施沒有問題那么就不怕被公開。

治療用藥豁免：和所有人一樣，運動員在疾病或某些情況下可能需要服用特定的藥物。如果運動員用來治療或緩解疾病所需的藥物屬于禁用清單范疇，運動員可以通過治療用藥豁免（TUE）獲得使用該藥物的權(quán)利。

形式二：審題練習(xí)

學(xué)生的審題一直是個難點，花五分鐘是非常必要的，事實證明，效果不錯。

示例：閱讀下面的材料，按要求作文。

林肯曾在給朋友的信中談到幼年的一段經(jīng)歷：

我父親在西雅圖有一處農(nóng)場，上面有許多石頭。正因為如此，父親才以較低的價格買下了它。父親說，如果可以搬走的話，主人就不會賣給我們了。有一年，父親去城里買馬，母親帶著我們在農(nóng)場勞動。母親說：“讓我們把這些礙事的東西搬走，好嗎？”不長時間，就把它們弄走了，因為它們并不是父親想像的山頭，而是一塊塊孤零零的石頭，只要往下挖一英尺，就可以把它們晃動。

在你的生活中，有類似的經(jīng)歷或見聞嗎？

立意：①凡事都不能憑主觀臆斷，更應(yīng)該提倡大膽實踐的精神。

②莫為假象所蒙蔽。

③要敢于質(zhì)疑，尤其是要敢于向權(quán)威質(zhì)疑。

題目：①有時，我們離成功就只差一英尺

②莫為浮云遮望眼

③自緣身在最高層

形式三：名句積累

名句的引用往往能事半功倍，發(fā)揮集體的力量，每周就可以有十幾句，真的是非常有效的積累。

示例：

一個人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息?！_素·貝克

要掌握書，莫被書掌握;要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁?/p>

你說，你不愿意種花，你說你不想看見它，一點點調(diào)落，是的，為了避免結(jié)束，你避免了一切開始?！櫝?/p>

形式四：文化常識積累

文化常識內(nèi)容廣博，積累起來難度很大，我們化整為零，采用直接積累或自己出題講解兩種形式：

示例：

三教九流：“三教”，指佛教，道教，儒教;“九流”指儒家，道家，發(fā)家，陰陽家，名家，墨家，縱橫家，雜家，農(nóng)家。舊指宗教或?qū)W術(shù)界的各種流派，也指社會上各行的人?！叭叹帕鳌倍嗪H義。

校：夏代學(xué)校的名稱，舉行祭祀禮儀和教習(xí)射御，傳授書數(shù)的場所。

庠：殷商時代學(xué)校的名稱。序：周代學(xué)校的名稱.古人常以庠序稱地方學(xué)校，或泛指學(xué)?；蚪逃聵I(yè)。

這一個學(xué)期，我們盡可能的堅持了課前五分鐘的精彩活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主人精神明顯增強(qiáng)，而每個周末，我都針對這一周的積累，進(jìn)行十分鐘的小檢測，積累的知識能得到了良好的鞏固和運用，反響不錯，希望對大家的教學(xué)有幫助。

（作者單位：山東省淄博市沂源縣第一中學(xué)語文組，山東 淄博 256100）