許建霞　徐碧英

摘 要：我國少數(shù)民族地區(qū)家庭教育隨著社會的發(fā)展有了新的突破，但與此同時也出現(xiàn)了很多問題，以阿壩州為例，當(dāng)?shù)丶彝ソ逃齼?nèi)容單一、教育方式簡單以及家庭教育趨向功利化等問題突出。此研究旨在深入調(diào)研少數(shù)民族地區(qū)（阿壩州）家庭教育現(xiàn)狀，通過剖析現(xiàn)狀，挖掘其中的閃光點，找出其中存在的問題，針對問題提出相應(yīng)的建議及對策。希望此研究能起到拋磚引玉的作用，吸引更多的人關(guān)注少數(shù)民族地區(qū)的家庭教育，以進(jìn)一步優(yōu)化當(dāng)?shù)丶彝ソ逃砟?，讓家庭教育在孩子成人成才中更好地發(fā)揮作用，為學(xué)校教育奠定良好的基礎(chǔ)，以此推動少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族;家庭教育;家庭教育理念

一、引言

家庭教育是整個社會教育體系中的重要組成部分，起著基礎(chǔ)性的作用，亦是兒童接受學(xué)校教育和社會教育的起點;對國家、社會而言縮小地區(qū)差異，實現(xiàn)共同富裕起著重要作用。2015年10月11日，教育部面向教育系統(tǒng)頒布了《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，為我國家庭教育的發(fā)展和改進(jìn)提供了明確的方向，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的沖擊、相關(guān)政策大力扶持以及現(xiàn)代化改革的影響下，阿壩州少數(shù)民族家庭教育觀念與時俱進(jìn)，有了一定程度的發(fā)展。但由于受阿壩州經(jīng)濟(jì)落后、父母文化程度不高以及觀念落后等因素的影響，該地區(qū)存在對家庭教育的認(rèn)識及家庭教育內(nèi)容不全面、家庭教育方式單一等問題，阿壩州家庭教育的發(fā)展舉步艱難。

二、基本概念

（一）家庭教育理念

家庭教育理念是指人們以自己的語言形式來詮釋家庭教育時，所歸納或總結(jié)的思想、觀念、概念與法則。其內(nèi)容包括家庭教育思想、家庭教育觀念、家庭教育概念和家庭教育法則。

（二）家庭教育方式

家庭教育方式是指家長自覺地、有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐對子女施以一定的教育影響。

三、當(dāng)?shù)丶彝ソ逃砟畹默F(xiàn)狀

此次研究主要采用隨機(jī)問卷調(diào)查法，以訪談為輔的方法進(jìn)行。問卷的主要內(nèi)容是了解阿壩州少數(shù)民族（主要是藏族、羌族以及回族）家庭教育的基本情況。本次調(diào)查中，共發(fā)放問卷317份，收回問卷317份，回收率100%，有效問卷317份，有效率100%。為了更加深人了解當(dāng)?shù)丶彝ソ逃木唧w情況，還深入訪談了近50多位家長，了解他們的家庭教育觀念，從而補(bǔ)充問卷法的不足。

（一）當(dāng)?shù)丶彝サ幕厩闆r

此次調(diào)查對象為阿壩州少數(shù)民族地區(qū)孩子的家長，其中藏族176人，占總?cè)藬?shù)的55.52%，羌族51人，占總?cè)藬?shù)的16.09%，回族51人，占總?cè)藬?shù)的16.09%。調(diào)查對象有一個孩子的103人，占總?cè)藬?shù)的32.49%，兩個孩子的176人，占總?cè)藬?shù)的55.52%。從主要承擔(dān)孩子家庭教育來看，父親265人，占總?cè)藬?shù)的83.6%，母親248人78.23%，爺爺92人，占總?cè)藬?shù)的29.02%，奶奶95人，占總?cè)藬?shù)的29.97%，哥哥姐姐83人，占總?cè)藬?shù)的26.18%。

（二）當(dāng)?shù)貙彝ソ逃恼J(rèn)識

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，71.16%的家長認(rèn)為家庭教育非常必要，26.81%的家長認(rèn)為家庭教育有必要，另外也有極少數(shù)的家長認(rèn)為家庭教育不必要占0.95%和完全不必要占0.63%。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，很多家長送孩子讀書的目的非常明確，是為了改變孩子的命運以及接受基本的文化知識分別占比60.88%、31.55%，但值得注意的是還有2.84%的家長是因為政策要求，有1.89%的家長是因為工作忙無暇照看孩子，有0.32%的家長人是因為從眾心理，雖然是少數(shù)，但是也不容忽視

（三）當(dāng)?shù)丶彝ソ逃婕暗膬?nèi)容

從家中來說，主動去學(xué)習(xí)和了解家庭教育相關(guān)知識的家長比較少。只有6.94%的家長深入學(xué)習(xí)過，有30.91%家長學(xué)習(xí)過一點，有34.07%的家長沒有學(xué)習(xí)和了解過家庭教育相關(guān)知識。從對孩子教育的內(nèi)容來看，目前當(dāng)?shù)丶彝ソ逃膬?nèi)容比過去豐富，家長也開始重視道德、心理健康、生理健康等方面的教育，但教育內(nèi)容仍不全面。其中，認(rèn)為應(yīng)包括道德教育的占86.75%、文化知識的占83.8%、一技之長的占39.5%、心理健康的占52.68%、興趣特長的占48.9%，生理教育的占41.32%以及宗教信仰的占36.59%。另外，值得注意的是有36.59%的家長注重孩子宗教信仰的教育，這是少數(shù)民族地區(qū)特有的一種家庭教育現(xiàn)象。

（四）當(dāng)?shù)貙嵤┘彝ソ逃姆绞?/p>

當(dāng)家長在教育孩子時，有88.64%會用交談的方式，有33.44%會用委婉暗示，有20.5%會用嘮叨說教，還有少數(shù)會使用冷暴力、打、罵和其他方式教育的分別占5.36%、8.83%、7.26%、9.46%。可以看到，有51.42%的家長愿意和孩子平等交流，但是也有45.43%的家長選擇以長輩的姿態(tài)和孩子交流，導(dǎo)致與孩子溝通交流存在一定的問題。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，當(dāng)孩子犯錯時，教育孩子的方式單一且不科學(xué)，其中有86.12%家長通過說教來教育孩子，是孩子犯錯時主要的教育方式，也有部分家長會通過責(zé)備、打、宗教教育的方式教育孩子，分別占23.03%、16.4%，23.03%、6.94%，還有0.63%的家長無視放任。

四、少數(shù)民族地區(qū)家庭教育存在的問題及原因

（一）教育觀念

1.教育觀念傾向于功利化，忽視孩子階段性的發(fā)展

當(dāng)?shù)丶彝ソ逃^念有功利化化的傾向。綜合分析，導(dǎo)致問題的原因主要是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化等事業(yè)發(fā)展落后，教育水平有限，離成都等發(fā)達(dá)大城市近，在現(xiàn)實生活的對比中容易浮躁，急功近利。

2.家庭教育缺乏因材施教的意識，容易盲目跟風(fēng)

通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析，當(dāng)?shù)夭糠旨彝ズ苌僦鲃訉W(xué)習(xí)、關(guān)注家庭教育相關(guān)知識，缺乏對家庭教育科學(xué)的認(rèn)識。導(dǎo)致這些問題的主要原因是家長的文化程度比較低。

3.家庭教育中存在父母、家長至上傳統(tǒng)觀念，容易忽視孩子的成長需要

當(dāng)?shù)夭糠旨彝ブ?，在家庭教育中有父母、家長至上傳統(tǒng)觀念，很難平等有效地與孩子溝通交流，容易忽視孩子的成長需求，長期以往，容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生心理困惑，心理壓力，不利于孩子的健康成長。

（二）教育內(nèi)容：忽視了心理和生理健康教育，教育內(nèi)容不全面

家庭教育中側(cè)重于道德、文化知識和一技之長等，當(dāng)?shù)丶议L的教育觀念比較務(wù)實，教育內(nèi)容一般實用性強(qiáng)，因而家長在教育過程中忽視了孩子生理和心理健康教育。在走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)丶议L對孩子的生理健康教育僅理解為孩子的衛(wèi)生習(xí)慣，對孩子的心理健康則更為忽視，使當(dāng)?shù)睾⒆悠毡榇嬖谧孕判娜笔У葐栴}。

（三）教育方式：家庭教育方式單一化，缺乏多樣化的新型教育方式

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有80%以上的家長會采用說教的方式教育孩子，也有部分家長依然用指責(zé)、打罵、冷暴力等方式教育孩子，讓孩子承受著較大的心理壓力。綜合分析得出以下原因，主觀上，教育承擔(dān)著教育意識、能力不強(qiáng)，客觀上，外部的教育環(huán)境普遍存在同樣情況。

五、改善少數(shù)民族家庭教育的對策

（一）更新家庭教育觀念，改變落后觀念

首先，家長應(yīng)樹立以人為本的家庭教育觀念，以人為本的家庭教育觀念強(qiáng)調(diào)要重視孩子、理解孩子、尊重孩子、愛護(hù)孩子，在與孩子溝通時，要以朋友的身份傾聽孩子的心聲，做孩子的知己;還需要父母注重挖掘孩子的天賦和潛能，慢慢培養(yǎng)孩子的自尊、自信、自立、自強(qiáng)等品質(zhì)。其次，要樹立全面發(fā)展的教育觀念，家長要著重關(guān)注孩子發(fā)展的完整性和全面性，培養(yǎng)孩子在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。最后，家長還應(yīng)樹立因材施教的教育觀念，每個孩子都是獨一無二的，有自己的身心發(fā)展規(guī)律，父母在進(jìn)行家庭教育時，要根據(jù)孩子的發(fā)展規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育，不可盲目跟風(fēng)，盲目攀比。

（二）豐富家庭教育內(nèi)容，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展

首先，家長應(yīng)從孩子的全面發(fā)展出發(fā)，精心為孩子營造一個和諧、文明、平等的家庭環(huán)境，這樣的環(huán)境更利于孩子的身心健康。其次，興趣愛好也是家庭教育重要的組成部分，作為家長應(yīng)該積極培養(yǎng)孩子的興趣愛好，支持孩子好的想法和決策。家庭教育的成敗主要取決于家長，家長可以主動參加專題講座，主動學(xué)習(xí)家庭教育方面的知識，知曉新時期家庭教育的內(nèi)容。最后，學(xué)校也可以定期召開家長座談會或家庭教育經(jīng)驗交流會，讓家長們在老師的科學(xué)引導(dǎo)下，交流互鑒，取長補(bǔ)短。

（三）靈活運用家庭教育方式，用科學(xué)的方式教育孩子，扣好孩子成長的第一顆“扣子”

對于父母來說選擇科學(xué)的家庭教育方式至關(guān)重要。父母可以作為朋友與孩子進(jìn)行交談，營造出輕松民主和諧的氛圍，誘導(dǎo)孩子把心中的想法傾訴出來。在表揚(yáng)、獎勵孩子時，應(yīng)以精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔。作為家長要主動學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法，如交談、委婉暗示、說教、典型示范以及隱性教育等，并將其靈活結(jié)合起來使用，以多元的教育方式引導(dǎo)教育孩子，特別是隱性教育和言傳身教，在日常生活中將好思想、好品德、好習(xí)慣潛移默化地傳給子女。家長在選擇教育方式時，要因材施教，找到最適合自己孩子的方法，為孩子的教育成長成才，扣好孩子人生的第一個“扣子”。

六、結(jié)語

隨著社會的不斷發(fā)展，少數(shù)民族地區(qū)家庭教育會得到越來越多的關(guān)注。當(dāng)然，要有效地解阿壩州地區(qū)家庭教育存在的問題，這樣的建議是微不足道的，它需要當(dāng)?shù)丶彝ソ逃袚?dān)著充分調(diào)動主觀意識，需要當(dāng)?shù)卣e極的努力，為當(dāng)?shù)靥峁└玫耐庠诃h(huán)境，更需要社會各界的積極關(guān)注，并給予大力的支持和幫助。

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