杜曉雪　李榮　劉洪利　李婷

【摘 要】高校作為資源節(jié)約型的主體之一，應(yīng)當(dāng)切實(shí)貫徹資源節(jié)約型的觀念，通過(guò)對(duì)閑置物品的循環(huán)利用，獲得經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。本文將通過(guò)分析高校閑置物品的現(xiàn)狀以及大學(xué)生對(duì)閑置物品再利用的態(tài)度和方式，尋找高校閑置物品處理所存在的問(wèn)題，貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，提出針對(duì)性的解決措施，推動(dòng)節(jié)約型校園的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】閑置物品;循環(huán)利用;節(jié)約型校園

中圖分類號(hào)： G645.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 2095-2457（2019）20-0152-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.20.068

1 研究背景

近年來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和能源資源的矛盾越來(lái)越突出。樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念，建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”不僅是黨中央的一項(xiàng)戰(zhàn)略決策，也是社會(huì)各界的共識(shí)。高校作為社會(huì)重要的組成部分，是先進(jìn)思想、先進(jìn)文化的傳播地，理應(yīng)在建設(shè)“節(jié)約型社會(huì)”中成為標(biāo)桿，成為社會(huì)的文明之窗。

此外，勤儉節(jié)約不僅是時(shí)代的訴求，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。高校作為資源節(jié)約型主體之一，理當(dāng)率先宣傳和樹(shù)立起資源節(jié)約的觀念，并逐步健全校內(nèi)資源節(jié)約的體制。目前，雖然很多大學(xué)生對(duì)閑置物品進(jìn)行回收與利用，但再利用率及效果并不顯著。本文將通過(guò)分析高校閑置物品的現(xiàn)狀，剖析閑置物品在回收中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出合理的解決措施，為建立資源節(jié)約型的校園做出努力，為構(gòu)建資源節(jié)約型的社會(huì)貢獻(xiàn)一份智慧。

2 高校閑置物品的現(xiàn)狀

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平不斷提高，人們的消費(fèi)能力也隨之增強(qiáng)。而大學(xué)生作為年輕一代的消費(fèi)主力軍，其過(guò)多的消費(fèi)帶來(lái)的是大量閑置物品的堆積。在大學(xué)校園內(nèi)，閑置物品的處理方式簡(jiǎn)單粗放，大量閑置物品使用價(jià)值仍未得到繼續(xù)有效使用。

2.1 高校閑置物品的數(shù)量及種類

據(jù)調(diào)查，大學(xué)生所囤積閑置物品的數(shù)量是隨著年級(jí)的上升而增加的。大學(xué)生所囤積的閑置物品以學(xué)習(xí)用品和生活用品為主。學(xué)習(xí)用品的多寡是與年級(jí)的高低成正比的，高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)用品明顯多于低年級(jí)學(xué)生，且年級(jí)越高，所需的有關(guān)考研、考公務(wù)員和考取各種證書(shū)的書(shū)籍就越多。生活用品的種類是與性別有很大的關(guān)系，女生的閑置生活用品大多為化妝品、衣服等，男生的則大多數(shù)是數(shù)碼產(chǎn)品和體育用品。

2.2 大學(xué)生處置閑置物品的方式

目前，大學(xué)生所擁有的閑置物品大部分是處于閑置狀態(tài)，少部分在閑魚(yú)等二手網(wǎng)站上出售，部分捐贈(zèng)，部分丟棄。此外，出租的閑置物品較少，且出租的物品種類與時(shí)間局限性很強(qiáng)，如在大四下半學(xué)期向大四學(xué)生出租電腦。在每個(gè)學(xué)期期末時(shí)處理的閑置物品并不多，一般在畢業(yè)季才會(huì)有大量閑置物品的處理。

經(jīng)走訪調(diào)查在校學(xué)生對(duì)閑置物品的期望處置方式，發(fā)現(xiàn)他們中有占比將近一半的人傾向于出售自己的性價(jià)比較好的閑置物品，對(duì)于少部分的高價(jià)值物品大學(xué)生會(huì)選擇出租，對(duì)一些被認(rèn)為低價(jià)值或無(wú)用的閑置物品大學(xué)生更愿意捐贈(zèng)或直接丟棄。可見(jiàn)，大學(xué)生處理閑置物品的意愿是以該物品對(duì)自己的價(jià)值大小作為衡量標(biāo)準(zhǔn)的。

3 高校閑置物品處理中存在的問(wèn)題

高校閑置物品的處理，主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

3.1 未建立合適的校內(nèi)二手交易平臺(tái)

目前，大型的網(wǎng)上二手物品交易平臺(tái)與傳統(tǒng)二手交易模式相比，雖然打破了時(shí)間和地域的限制，提高了交易頻率和效率。但是其缺點(diǎn)也是明顯的，主要是系統(tǒng)和第三方商品檢驗(yàn)環(huán)節(jié)不夠完善，二手交易的物品質(zhì)量全靠買(mǎi)賣(mài)雙方的信任，缺少對(duì)發(fā)布產(chǎn)品的系統(tǒng)審核、缺少對(duì)交易產(chǎn)品的第三方檢驗(yàn)擔(dān)保環(huán)節(jié)，使得非面交的物品質(zhì)量參差不齊。

而大學(xué)生處理和購(gòu)入閑置物品需要的不僅是商品本身的保障，還有對(duì)整個(gè)交易體系的安全需求。但是，大型的二手交易平臺(tái)采取的更多是匿名成交的方式，缺少良好的用戶體驗(yàn)，在交易平臺(tái)上購(gòu)買(mǎi)者對(duì)商品的了解只能依靠賣(mài)家的描述，物品的質(zhì)量并不能得到很好的保證。并且，由于二手交易市場(chǎng)難以確立衡量交易物品品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法辨別物品的質(zhì)量與新舊程度，所以便于賣(mài)方模糊商品的描述或是對(duì)交易物品實(shí)際有效壽命虛報(bào)，會(huì)出現(xiàn)實(shí)際交貨的品質(zhì)次于賣(mài)方描述的情況，使得大學(xué)生降低對(duì)二手交易信任度。

3.2 合適的處置方式難以決定

大學(xué)生的大量閑置物品處于閑置狀態(tài)的原因主要在于尋找不到合理的處置方式。首先，高校的閑置物品所有者并不具備對(duì)物品價(jià)值的清晰認(rèn)知，不能準(zhǔn)確地將其進(jìn)行高檔、中檔和低檔分類，很容易出現(xiàn)高估或低估閑置物品價(jià)值的現(xiàn)象。其次，大學(xué)生處置閑置物品的渠道有限，一般是畢業(yè)季的跳蚤市場(chǎng)或是學(xué)校公益組織的舊物捐贈(zèng)等，所以大學(xué)生通過(guò)出售或捐贈(zèng)的方式處置閑置物品，會(huì)受到時(shí)間和地域的限制。另外，根據(jù)部分同學(xué)的反映，選擇將物品處于閑置狀態(tài)是因?yàn)檎也坏胶线m的方式處理閑置物品，無(wú)法分辨該物品對(duì)自己而言是否還有較大的使用價(jià)值，擔(dān)心貿(mào)然地將閑置物品處理會(huì)后悔，所以才將其堆放閑置。

3.3 消費(fèi)者對(duì)二手物品的態(tài)度

高校閑置物品最終大都是以出售的方式處理，由于處置的閑置物品以學(xué)習(xí)用品和生活用品為主，所以購(gòu)置閑置物品的買(mǎi)方也大多是在校的大學(xué)生。對(duì)于學(xué)習(xí)用品，只要價(jià)格公道、物品質(zhì)量較好，學(xué)生一般都會(huì)接受。但是大學(xué)生多少會(huì)對(duì)一些二手的生活物品存有顧忌和疑慮，主要是由于生活用品自身的特性會(huì)使得購(gòu)買(mǎi)方會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，如七成新的化妝品等貼身使用過(guò)的物件，除非買(mǎi)方十分喜歡或者包裝開(kāi)封的時(shí)間較短，一般的諸如此類的舊物很難銷(xiāo)售出去。而閑置物品的所有者在清理和歸類時(shí)，由于其不適合出售或捐贈(zèng)，會(huì)將此類物品直接丟棄，從而造成資源的浪費(fèi)和環(huán)境的污染。

3.4 循環(huán)利用的意識(shí)有待提高

雖然大學(xué)生會(huì)將自己大部分的閑置物品以出售、出租或捐贈(zèng)等方式處理，但是他們?nèi)詴?huì)把對(duì)自己毫無(wú)利用價(jià)值的部分閑置物品直接丟棄，而不是對(duì)其循環(huán)再利用。而且，高校在節(jié)約環(huán)保方面的宣傳力度有待提升，以加強(qiáng)大學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。

此外，大學(xué)生對(duì)二手物品的交易觀念還較為薄弱。一部分大學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成物品循環(huán)利用的意識(shí)。另外，在非畢業(yè)季期間，即校園內(nèi)跳蚤市場(chǎng)未開(kāi)放的時(shí)期，僅有一小部分同學(xué)愿意進(jìn)行二手轉(zhuǎn)賣(mài)與捐贈(zèng)。

4 高校閑置物品再利用的策略

針對(duì)高校閑置物品的處理問(wèn)題，總結(jié)了以下五點(diǎn)解決措施。

4.1 建立高校二手交易平臺(tái)

建立屬于高校學(xué)生自己的閑置物品回收利用平臺(tái)，以學(xué)生閑置物品的回收利用為主，進(jìn)行線上線下多方合作經(jīng)營(yíng)，這樣通過(guò)校內(nèi)的閑置物品平臺(tái)就可以滿足學(xué)生的閑置物品交易需求，使得交易更為高效、便利且有保障。此外，不僅可以打造單個(gè)高校內(nèi)部的二手物品交易平臺(tái)，還可以打造地域內(nèi)多個(gè)高校間互聯(lián)互通的交易平臺(tái)。爭(zhēng)取通過(guò)提供質(zhì)優(yōu)價(jià)廉、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品，為大學(xué)生的生活帶來(lái)更多便利，為大學(xué)生提供分享資源的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)大學(xué)生勤儉節(jié)約的意識(shí)。

4.2 打造自主物流體系

對(duì)于價(jià)值較低的二手商品來(lái)說(shuō)，物流成本成了不可忽視的問(wèn)題，如果物流成本高于售價(jià)，則二手商品就失去了其流通的價(jià)值，對(duì)買(mǎi)賣(mài)雙方都會(huì)造成不小的負(fù)擔(dān)。所以，高校的二手網(wǎng)上平臺(tái)應(yīng)解決物流服務(wù)的相關(guān)問(wèn)題，通過(guò)自營(yíng)或與第三方物流平臺(tái)合作，降低交易平臺(tái)與交易雙方的交易成本，解決交易雙方的物流問(wèn)題。

4.3 解決商品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題

由于進(jìn)行交易的是二手物品，所以給第三方平臺(tái)辨別商品質(zhì)量、確定物品新舊程度和制定標(biāo)準(zhǔn)化價(jià)格帶來(lái)了極大困難。只有通過(guò)將商品送往專業(yè)的檢測(cè)機(jī)構(gòu)，賣(mài)家的產(chǎn)品質(zhì)量才能得到有效監(jiān)督。所以，校園網(wǎng)上二手交易平臺(tái)可以通過(guò)加強(qiáng)第三方監(jiān)督來(lái)降低用戶的交易風(fēng)險(xiǎn)，由官方人員質(zhì)量檢查并對(duì)交易擔(dān)保會(huì)對(duì)交易雙方更為公平。

4.4 交易雙方實(shí)名制

高校網(wǎng)上二手物品交易平臺(tái)的可以通過(guò)實(shí)名制有效規(guī)避商品交易存在信息不對(duì)稱、買(mǎi)賣(mài)雙方的信用難以建立的問(wèn)題，為交易雙方提供保障性更高的服務(wù)。這樣既可以維護(hù)學(xué)生權(quán)益，又可以保障平臺(tái)運(yùn)營(yíng)的真實(shí)性，提高售后服務(wù)的效率，提升平臺(tái)在學(xué)生心中的形象和信任度。

4.5 高校加強(qiáng)對(duì)環(huán)保節(jié)約的宣傳

雖然當(dāng)前社會(huì)發(fā)揚(yáng)節(jié)約和環(huán)保的精神，鼓勵(lì)閑置物品的循環(huán)再利用，但是部分學(xué)生對(duì)于購(gòu)買(mǎi)二手物品仍然心存疑慮，還有部分學(xué)生的循環(huán)利用的意識(shí)薄弱。所以，高校應(yīng)當(dāng)通過(guò)校外參觀學(xué)習(xí)、組織校內(nèi)活動(dòng)等方式樹(shù)立高校學(xué)生的環(huán)保節(jié)約意識(shí)，可以通過(guò)公眾號(hào)推文等方式為大學(xué)生提供實(shí)用、有效的處置閑置物品的方法。高校通過(guò)各種各樣的手段宣傳節(jié)約環(huán)保的意識(shí)和提供實(shí)際的解決方法，不僅能夠提高閑置物品的回收利用率，有效地減少資源浪費(fèi)，還能夠?yàn)榻ㄔO(shè)節(jié)約型高校、打造節(jié)約型社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

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