李 盛

(江蘇省濱海中學(xué)高二9班 224500)

高中物理在學(xué)生們的認(rèn)知中是一門非常難的學(xué)科，在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)，雖然能夠聽懂，但是自己動(dòng)手做題時(shí)卻會(huì)出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤，如果這些錯(cuò)誤無法及時(shí)的得到修正，那么就會(huì)喪失學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，甚至產(chǎn)生一種畏難情緒.利用錯(cuò)題集進(jìn)行高中物理的學(xué)習(xí)，能夠很好的改善這一效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

一、精確分類，確保錯(cuò)題整理科學(xué)性

應(yīng)用錯(cuò)題集最重要的作用就是為了方便學(xué)生日后的復(fù)習(xí)，將之前沒有完全掌握的知識(shí)鞏固起來.因此，錯(cuò)題本的書寫和分類對(duì)于學(xué)生們來說是非常重要的，錯(cuò)題本，只有做到了整齊清晰，才能夠更好的鞏固知識(shí)點(diǎn).因此，學(xué)生們?cè)谑褂缅e(cuò)題集時(shí)，首要的任務(wù)就是進(jìn)行準(zhǔn)確的分類.在建立一個(gè)錯(cuò)題本時(shí)，可以用知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類，例如力學(xué)模塊的錯(cuò)題分成一個(gè)單元，電磁感應(yīng)類的錯(cuò)題分成一個(gè)單元，電學(xué)類的錯(cuò)題，再分成一個(gè)單元.根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)類型填充到不同的類別之下，確保錯(cuò)題具有良好的系統(tǒng)性.除此之外，還可以進(jìn)行別的分類方式，例如選擇題為一個(gè)單元，簡(jiǎn)答題為一個(gè)單元，計(jì)算題為一個(gè)單元等等，這樣根據(jù)不同的題型進(jìn)行分類，也能夠確保分類的科學(xué)有效性，為之后的針對(duì)性學(xué)習(xí)起到幫助.除此之外還需要用不同顏色的筆進(jìn)行標(biāo)注，方便日后查找相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn).例如，有這樣一道題目，如圖1所示，存在一個(gè)電場(chǎng)，其中的虛線是一個(gè)負(fù)電荷在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的軌跡，軌跡是從a處到b處運(yùn)動(dòng)的，請(qǐng)問如下判斷正確的是( ).

A.電荷從a處到b處的加速度逐漸減小

B.b處的電勢(shì)能大

C.b處的電勢(shì)高

D.電荷在b處的速度小

這一道題目是綜合性的題目不僅與電場(chǎng)有關(guān)，還與力學(xué)知識(shí)有關(guān).因此，學(xué)生在進(jìn)行分類的時(shí)候可以按照題型的類型將其標(biāo)注，并且在一旁注明相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)將自己做錯(cuò)的原因?qū)懺谂赃?這樣進(jìn)行總結(jié)的好處是，不會(huì)讓其他單元的知識(shí)影響學(xué)生對(duì)于本單元的復(fù)習(xí)，例如在復(fù)習(xí)電場(chǎng)知識(shí)的時(shí)候，如果遇到這一個(gè)問題，那么學(xué)生還需要復(fù)習(xí)力學(xué)，這樣的復(fù)習(xí)太過分散，效率不高，但是如果按照題型進(jìn)行分類，則能夠在達(dá)到復(fù)習(xí)目的的同時(shí)，幫助學(xué)生提高自己的審題能力.

二、不斷總結(jié)，定期利用錯(cuò)題來復(fù)習(xí)

三、認(rèn)清自我，增強(qiáng)錯(cuò)題應(yīng)用有效性

在錯(cuò)題本整理的過程中，學(xué)生可以用自己喜歡的方式進(jìn)行，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來說非常重要.只有充分了解了自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這一基礎(chǔ)上進(jìn)行錯(cuò)題的整理，才能夠展現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，在思想上和學(xué)習(xí)能力方面的差異.在學(xué)習(xí)的過程中，很多同學(xué)會(huì)遇到同樣的錯(cuò)誤，但是會(huì)采取不同的學(xué)習(xí)方式記錄.這樣的學(xué)習(xí)策略是教師無法提供幫助的，學(xué)生們必須要充分的了解自己，才能夠達(dá)到事半功倍的效果.例如有一些同學(xué)喜歡每天在錯(cuò)題整理的時(shí)候先將正確的答案擋住，重新計(jì)算一遍，如果計(jì)算正確就不用收入錯(cuò)題集中，如果計(jì)算錯(cuò)誤，那么就進(jìn)行錯(cuò)題的整理，并且查看錯(cuò)誤的地方和之前犯錯(cuò)的原因是否一致，從而進(jìn)行進(jìn)一步的探究和鞏固.例如在學(xué)習(xí)平拋運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，有這樣一道題目.已知運(yùn)動(dòng)員從a點(diǎn)出發(fā)，沿水平方向跳躍著陸于b點(diǎn)，如圖2所示，現(xiàn)已知ab之間距離為40米，山坡傾斜的角度為30°，計(jì)算運(yùn)動(dòng)員起跳的速度和在空中的時(shí)間.

總之，高中階段的物理學(xué)科學(xué)習(xí)難度很強(qiáng)，利用錯(cuò)題集來進(jìn)行錯(cuò)題的整理，能夠很方便隨時(shí)學(xué)習(xí)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果.