金霞

摘? 要：大學體育教育從體育消費意識到消費能力對體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟都有著重要的影響。大學體育教育作為體育產(chǎn)業(yè)的人才支柱，要致力于培養(yǎng)出熱愛體育，了解體育，愿意從事體育事業(yè)的新型人才。體育產(chǎn)業(yè)與大學體育教育相輔相成，互惠共利，大學體育教育課為體育產(chǎn)業(yè)儲備大量人才促進體育產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，同時也可解決大學生的就業(yè)問題。

關鍵詞：大學體育教育? 體育產(chǎn)業(yè)? 經(jīng)濟? 影響

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）07（a）-0211-02

大學體育教育，體育產(chǎn)業(yè)看似沒有關聯(lián)，實際卻相互依附。就目前的國情來看，體育產(chǎn)業(yè)是影響國家經(jīng)濟的重要產(chǎn)業(yè)之一。隨著國家開放程度的加強，我國越來越意識到體育教育的重要性，無論是對體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，還是國民經(jīng)濟的提高，都有著非凡的意義。

1? 大學體育教育的概念

說道教育，顧名思義，教書育人。體育教育也是一種教育模式，主要是通過肢體運動，輔助器材，幫助學習者提升個人體育素質。體育教育區(qū)別與傳統(tǒng)的“課本式”教育，通過身體的運動，鍛煉人體的平衡能力，促進人體的新陳代謝。

2? 體育產(chǎn)業(yè)的概念

2.1 體育產(chǎn)業(yè)存在的意義

體育產(chǎn)業(yè)是指為社會提供體育產(chǎn)品的同一類經(jīng)濟活動的集合以及同類經(jīng)濟部門的綜合。由體育用品和體育服務兩部分組合而成。提到“產(chǎn)業(yè)”這個詞，自然而然就會聯(lián)想到“錢”，所以體育產(chǎn)業(yè)不同于體育事業(yè)，體育產(chǎn)業(yè)注重的是經(jīng)濟效益，意義在于如何謀取利益。

2.2 細化體育產(chǎn)業(yè)的分類

體育產(chǎn)業(yè)主要分為兩大類：體育商品和勞務生產(chǎn)方式分類;管理體制分類。體育商品和勞務生產(chǎn)方式分類又可以細分為經(jīng)濟型體育產(chǎn)業(yè)、半經(jīng)濟型體育產(chǎn)業(yè)和非經(jīng)濟型體育產(chǎn)業(yè)。管理體制分類可以細分為體育主體產(chǎn)業(yè)、體育相關產(chǎn)業(yè)、體辦產(chǎn)業(yè)。

2.3 體育產(chǎn)業(yè)的核心

經(jīng)營產(chǎn)業(yè)最先考慮的問題就是經(jīng)營場所。體育產(chǎn)業(yè)必須有“海乃百川”的空間量且地點不能過于偏遠。另外，體育消費者不同于其他的消費者，需要有充足的時間來進行體育消費，通過金錢和時間的雙重消費來增強體質，換取滿足感。體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)驗者需要提供保質保量的服務，讓消費者心甘情愿的掏錢，所以體育服務又成為了體育產(chǎn)業(yè)的核心[1]。

2.4 體育產(chǎn)業(yè)的前景

我國體育產(chǎn)業(yè)照比西方體育產(chǎn)業(yè)，起步較晚，始于二十世紀八十年代，直到九十年代中期才有了比較完善的產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)制度。近幾年，我國體育產(chǎn)業(yè)正在飛速的發(fā)展，自有體育用品品牌的創(chuàng)立，體育彩票業(yè)，體育旅游業(yè)等都在迅速的成長。足球職業(yè)化的推出，促使中國體育產(chǎn)業(yè)改革的步入了新的里程。體育產(chǎn)業(yè)的領域正在多元化、多層次的發(fā)展，市場體系的框架日益完善，多種所有制并存。隨著國民素質的提高，體育俱樂部，體育企業(yè)，國民體育健身房等得到了越來越多人的關注。中國體育產(chǎn)業(yè)的前景越來越好，可以稱得上是朝陽產(chǎn)業(yè)。

3? 體育產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟的影響

3.1 競技體育促進體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展

競技體育是體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟來源的重要組成部分，還影響著國家的整體經(jīng)濟。本文以奧運會和世界杯舉例陳述競技體育對經(jīng)濟的影響。

3.2 奧運會對經(jīng)濟的影響

2008年是國人驕傲的一年，北京奧運會的成功舉辦，奠定了我泱泱大國在國際上的地位。同樣奧運會的成功也加速了我國經(jīng)濟的發(fā)展。其他國家的人們真正認識到中國的新面貌之后，他們才會相信中國制造的商品，愿意接受來自中國的投資，重視華僑的地位和生意。同樣也會有很多人愿意來中國投資經(jīng)商，也有學生愿意來中國留學。

3.3 世界杯對經(jīng)濟的影響

日本曾有數(shù)據(jù)指出，世界杯曾經(jīng)為日本帶去了3000億日元收入，而如果小組賽日本可以出線，那么這個數(shù)字會達到3500億日元以上。巴西世界杯期間，為世界足聯(lián)帶來了超過40億美元的收入，僅僅當時巴西就獲得了超過140億美金的收入，遠遠超過當年南非從世界杯中獲得了35億美金收入，當年，巴西的經(jīng)濟上升了0.2個百分點。福布斯發(fā)布的全球最具價值體育品牌中，世界杯排名第三，2013年世界杯的品牌價值大約1.6億美金，每次世界杯的舉辦國都會賺得盆滿缽滿，而其他相關產(chǎn)業(yè)國家地區(qū)也會有巨大收益[2]。

3.4 體育意識促進經(jīng)濟發(fā)展

加強體育運動無非就是為了增強身體素質，擁有強健的體魄。只有身體素質過硬，才能更好地工作，更好地享受生活。所以，現(xiàn)在人們的體育意識越來越強烈。人們不愿意久坐沙發(fā)，也不愿意再大塊朵頤，更愿意跟朋友走進健身房，游泳館，體育館等場所。

4? 體育產(chǎn)業(yè)與大學體育教育的關系

大學體育教育與體育產(chǎn)業(yè)是經(jīng)濟共存體，有著密不可分的關系。體育產(chǎn)業(yè)想要迅猛的發(fā)展勢必離不開人力和場地。而大學生恰恰是體育人口的重要組成部分，尤其是選擇體育專業(yè)的大學生。所謂體育人口指的是愿意參加體育活動，體育競技或者愿意從事體育事業(yè)的一類人。另外，據(jù)研究統(tǒng)計，我國大約有一百六十多萬個體育場館，其中大學占比量達到了百分之三十多，奧運會，城市運動會，全民運動會等競技類體育比賽都安排在各大高校中。由此可見，無論是從人力角度出發(fā)還是從場地角度出發(fā)，體育產(chǎn)業(yè)想要更好更快地發(fā)展，必然離不開大學體育教育。

5? 大學體育教育對體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的影響

5.1 影響體育消費意識

在大學體育教育中，教師傳授體育健康知識，講授體育競技技巧，組織關于體育方面的講座等激發(fā)了學生對體育的熱情，試想，誰不愿意在意氣風發(fā)的年紀里，在籃球場上揮灑汗水;在足球場在努力拼搏;在泳池中肆意馳騁，都想被尖叫，被重視，被愛慕。從而在無形中影響了學生的體育消費意識。學生又是這個社會最好的傳播者，他們用特有的方式不知不覺中將體育消費意識傳遞給國民。體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展恰好需要人們有強烈的體育消費意識，體育消費行為則是在這種情況下被激發(fā)，得以被拉動，進而影響了我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

5.2 體育消費能力被影響

體育消費能力不是指泛泛的經(jīng)濟能力，更多指的是大學生通過體育教育的學習提升的辨識能力。其實消費能力談不上被培養(yǎng)，但是體育消費能力又有著與生俱來的不同，大學體育教育通過培養(yǎng)學生的消費能力，改變消費傾向，讓被動的體育消費變成主動，從而認識到體育鍛煉是生活中不可或缺的一部分[3]。

5.3 為體育產(chǎn)業(yè)儲備人才

大學是孕育人才的搖籃，培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才更是重中之中。體育教育也一樣需要創(chuàng)新，可以參考西方的體育教育教學內(nèi)容，結合國情和國民體質，總結歸納出符合我國體育教育的教學思路，為體育產(chǎn)業(yè)儲備大量的人才。未來體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢必要仰仗于新一代有知識，有文化，了解體育運動，熱愛體育運動，愿意致力于體育行業(yè)的年輕人。

6? 結語

隨著國家經(jīng)濟的走向和快節(jié)奏的生活，體育健身鍛煉引領時尚，受到了各個年齡段人群的重視。體育健身鍛煉不僅能強身健體，還能舒緩壓力。我國體育產(chǎn)業(yè)起步雖慢，但是發(fā)展迅猛，但仍舊存在許多的缺點和不足，需要不斷的進步和完善。大學作為培養(yǎng)人才的基地，大學體育教育要承擔著培養(yǎng)學生體育消費意識的思維模式，還要為社會儲備更多適合體育產(chǎn)業(yè)的人才。另外大學體育館也是體育產(chǎn)業(yè)的重要場所之一。因此，體育產(chǎn)業(yè)離不開大學體育教育，對體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻。

參考文獻

[1] 林春月.探討高校體育教育對體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響—以海南省為例[J].文體用品與科技，2017（2）：36-37.

[2] 蘇舟.高校體育教育促進體育經(jīng)濟發(fā)展的對策分析[J].福建質量管理，2016（2）.35.

[3] 方小強.高校體育教育對體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響[J].當代體育科技，2017（13）：158-159.