王海英

摘 要：數(shù)字閱讀營(yíng)造了一種無處不在、無時(shí)不在的閱讀。移動(dòng)閱讀設(shè)備的誕生和發(fā)展使閱讀突破時(shí)空限制，隨時(shí)隨處為人們創(chuàng)造閱讀便利。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的完善，再加上移動(dòng)閱讀設(shè)備的發(fā)展，極大提高了閱讀的可及性和便利性，一旦用戶開機(jī)啟動(dòng)，即可進(jìn)入數(shù)字閱讀世界。如何理解數(shù)字閱讀對(duì)人類社會(huì)帶來的影響，以及如何將便利快捷的數(shù)字閱讀推廣開來，是本文要探討的主題。

關(guān)鍵詞：新媒介；數(shù)字閱讀；推廣

新媒介時(shí)代所產(chǎn)生的數(shù)字閱讀已經(jīng)使得閱讀與工作、學(xué)習(xí)、生活時(shí)時(shí)處處發(fā)生關(guān)聯(lián)，已然成為一種生活方式，滲透到人類認(rèn)知活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。閱讀不再受到場(chǎng)所、時(shí)間、光線等外在條件的影響，更不需要人們收拾心緒、正襟危坐在書桌前，新閱讀媒介使得人們完全可以充分利用空閑或零碎時(shí)間，進(jìn)行公開或私密的閱讀，不斷完善自我認(rèn)知體系、減少不確定性，進(jìn)而提高人們的生活品質(zhì)。

1 數(shù)字閱讀的分類

根據(jù)“網(wǎng)絡(luò)”和“閱讀”的同步與否，一般可以將數(shù)字閱讀分為在線閱讀和離線閱讀；前者主要借助計(jì)算機(jī)，后者還可以依靠各種電子文本閱讀器。通常意義上由于閱讀設(shè)備的不同，一般將離線閱讀分為以下幾種：手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、PDA/MP4/MP5閱讀等[1]。

2 數(shù)字閱讀的主要特征

1）閱讀形態(tài)多元化。多種閱讀設(shè)備可供讀者自主選擇；各種格式、長(zhǎng)度及體量的文本、聲音、圖像、動(dòng)畫等通過單一或組合的方式提供給讀者，帶給讀者多元化的內(nèi)容體驗(yàn)。

2）閱讀模式多樣化。讀者可以根據(jù)自己的閱讀偏好，自主調(diào)整字體、字號(hào)、背景顏色、亮度等。根據(jù)閱讀環(huán)境或習(xí)慣的差異，選擇在線瀏覽或離線閱讀、翻頁或滑動(dòng)閱讀、橫屏或豎屏閱讀、默讀或聽讀、順讀或跳讀，甚至通過檢索匹配的查詢式閱讀[2]。此外，除主動(dòng)獲取感興趣的內(nèi)容外，還可接受閱讀推送等。

3）閱讀內(nèi)容交互融合。讀者在線上閱讀的認(rèn)知過程中，通過閱讀社會(huì)化交互，包括內(nèi)容分享、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)議、回復(fù)等，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)參與、社會(huì)交往。在此過程中，用戶既是數(shù)字內(nèi)容的創(chuàng)建者也是讀者；數(shù)字化內(nèi)容之間相互引證、內(nèi)外鏈接，讀者可以根據(jù)需要拓展或延伸閱讀內(nèi)容。此外，傳統(tǒng)的以文本為主的平面靜態(tài)閱讀逐漸發(fā)展為文、圖、聲、像結(jié)合的動(dòng)態(tài)、多維、立體式閱讀；數(shù)字化閱讀設(shè)備通過對(duì)閱讀內(nèi)容、閱讀標(biāo)記、用戶評(píng)價(jià)、瀏覽痕跡等的記錄和計(jì)算，推薦讀者可能感興趣的內(nèi)容等[3]。

4）讀者對(duì)象成群集聚。數(shù)字環(huán)境中，相同閱讀興趣的用戶可以通過主動(dòng)或被推薦方式快速結(jié)識(shí)抱團(tuán)，將個(gè)人閱讀變成公共閱讀的團(tuán)體行為，在小團(tuán)體內(nèi)交流心得、分享體會(huì)，共同參與團(tuán)體發(fā)起或組織的活動(dòng)，并將線上交往延伸到現(xiàn)實(shí)生活。此外，數(shù)字化設(shè)備能通過記錄讀者個(gè)人或閱讀內(nèi)容的相關(guān)信息，對(duì)用戶進(jìn)行包括性別、年齡、職業(yè)、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣等在內(nèi)的多維度分類、分組，并針對(duì)不同類別的用戶群開展個(gè)性化服務(wù)。

數(shù)字閱讀有著無可爭(zhēng)議的諸多優(yōu)勢(shì)，如使用便捷、檢索快速、儲(chǔ)存海量、動(dòng)態(tài)立體媒體、跨平臺(tái)交互、用戶參與內(nèi)容創(chuàng)建、價(jià)格低廉等。與此同時(shí)，也存在諸如閱讀設(shè)備系統(tǒng)不穩(wěn)定、藍(lán)屏、中斷響應(yīng)、閃退、電池易消耗等缺陷，而且即便是先進(jìn)的電子墨水技術(shù)也無法避免對(duì)人的視力造成傷害。但無可爭(zhēng)議的是，它已然成為信息時(shí)代人們的一種生活方式。不論是為了避免孤獨(dú)感、無聊感的消遣閱讀，還是為了探索新知、消除不確定性的求知閱讀，它充斥在人們的各種生活狀態(tài)與生活情境之中。

3 數(shù)字閱讀對(duì)于整個(gè)社會(huì)的影響

1）數(shù)字閱讀對(duì)文學(xué)的影響?？萍嫉牟粩噙M(jìn)步使得數(shù)字閱讀同時(shí)對(duì)文學(xué)的閱讀、題材以及創(chuàng)作等都造成了不同程度的影響。從閱讀方式來說，紙質(zhì)的書籍不再是唯一的閱讀載體，數(shù)字閱讀帶來了手機(jī)、電腦以及kindle等與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合而誕生的新型閱讀載體；從創(chuàng)作上來說，數(shù)字閱讀擴(kuò)大了傳統(tǒng)文學(xué)的題材，大量帶有作者對(duì)過去和未來美好幻想的作品得到推廣，但數(shù)字閱讀并沒有改變文學(xué)本身關(guān)注社會(huì)，關(guān)注時(shí)代的作用，大量講述當(dāng)代社會(huì)生活的作品出現(xiàn)；數(shù)字閱讀還給文學(xué)創(chuàng)作帶來了平民化的語言文字，以及隱藏在文字背后的網(wǎng)絡(luò)寫手[4]。綜合以上分析，數(shù)字閱讀為傳統(tǒng)文學(xué)提供了更為寬廣的閱讀平臺(tái)，覆蓋面更寬廣的閱讀群體與創(chuàng)作群體，更多樣化的表達(dá)形式，以及更具娛樂化與口語化的文學(xué)語言。

2）數(shù)字閱讀對(duì)青少年網(wǎng)民的影響。在人們的印象中，傳統(tǒng)文學(xué)往往追求的是深刻的思想和人文關(guān)懷，其對(duì)于審美的要求極高。隨著新媒介的出現(xiàn)與發(fā)展，人們?cè)诿β档纳钪兄饾u減少對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的閱讀，而更傾向于利用碎片化的時(shí)間閱讀方便快捷的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，因此網(wǎng)絡(luò)文學(xué)漸漸成為數(shù)字閱讀的主流。青少年更是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的主要閱讀者，在其去崇高化、深刻化，追求娛樂化的審美影響下，他們無法形成正確的審美觀，懶于對(duì)深刻經(jīng)典的文學(xué)作品進(jìn)行解讀和分析。并且網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作門檻低，有諸多的語法和錯(cuò)誤，青少年長(zhǎng)時(shí)間閱讀這些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，勢(shì)必會(huì)影響到他們的語言能力的運(yùn)用。

3）數(shù)字閱讀對(duì)大眾文化的影響。從積極的意義上來說，數(shù)字閱讀推動(dòng)了大眾文化的發(fā)展。相比較于其它娛樂休閑方式，數(shù)字閱讀豐富了群眾的業(yè)余生活，給予群眾以美的享受，更有利于其身心健康。數(shù)字閱讀還推進(jìn)了大眾文化主體的多元化，任何行業(yè)，任何背景，任何年齡的人都可以加入到這個(gè)文化中來，成為推動(dòng)其發(fā)展的主要力量。

數(shù)字閱讀對(duì)大眾文化在某些方面也造成了消極的影響。因?yàn)殚喿x媒介的改變，數(shù)字閱讀從單純的閱讀文字轉(zhuǎn)向讀圖，多媒體合的閱讀方式，紙質(zhì)文檔也逐漸被電子文檔所代替。大眾對(duì)漢字的書寫逐漸走向陌生，電子書以及公共傳播的媒介經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，這大大影響了大眾文化對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承與傳播。

4 數(shù)字閱讀的推廣

針對(duì)新媒介時(shí)代數(shù)字閱讀的特點(diǎn)以及其給人們帶來的影響，數(shù)字閱讀的推廣應(yīng)圍繞以下三點(diǎn)來進(jìn)行：

第一，針對(duì)數(shù)字閱讀的內(nèi)容構(gòu)成復(fù)雜、質(zhì)量良莠不齊的特點(diǎn)，新媒體應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身對(duì)于人們的影響，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，避免使用低俗的不良圖片、文字、標(biāo)題來引人注意，避免捏造不實(shí)新聞來博人眼球，從而為數(shù)字閱讀營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。

第二，由于進(jìn)行數(shù)字閱讀無年齡限制，進(jìn)而導(dǎo)致許多青少年兒童在成長(zhǎng)的過程中接觸到文字情節(jié)低俗的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，接觸到消極、毀滅的負(fù)面情感，這對(duì)于他們樹立健全的人生觀、世界觀和價(jià)值觀極為不利，因此數(shù)字閱讀應(yīng)該針對(duì)年齡進(jìn)行分級(jí)管理，以使青少年兒童在良好的精神文化氛圍中成長(zhǎng)。這樣才能消弭一部分家長(zhǎng)對(duì)于數(shù)字閱讀的排斥心理，有利于數(shù)字閱讀的推廣普及[5]。

第三，圖書館應(yīng)該認(rèn)識(shí)到數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀并不是對(duì)立關(guān)系，兩者是互為補(bǔ)充并共同服務(wù)于多樣化的用戶需求的。因此，圖書館也應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)數(shù)字資源館藏的建設(shè)，將特色資源數(shù)字化；積極參與社交網(wǎng)絡(luò)媒體，與讀者交流互動(dòng)、內(nèi)容分享等；開展移動(dòng)閱讀服務(wù)，開發(fā)相關(guān)移動(dòng)應(yīng)用程序，通過移動(dòng)終端向用戶推送圖書館的資源和服務(wù)。

5 結(jié)束語

數(shù)字閱讀是技術(shù)文明送給人類的禮物。從早期的以甲骨、金石、竹帛為載體到紙本書的普及，再到現(xiàn)今數(shù)字閱讀華麗來襲，閱讀媒介作為承載知識(shí)信息的航船，從未停止升級(jí)進(jìn)化的步伐。但不論載體等外在形式如何變化，其所承載的本質(zhì)內(nèi)容從未改變。

參考文獻(xiàn)

[1]齊曉丹.新媒體時(shí)代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣研究[J].發(fā)現(xiàn)（教育版），2017（10）.

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[3]宋舸文.微媒體時(shí)代圖書館數(shù)字閱讀推廣實(shí)現(xiàn)途徑創(chuàng)新研究[J].河南圖書館學(xué)刊，2017（4）.

[4]趙瑩瑩.淺談新媒體時(shí)代新聞編輯的媒介素養(yǎng)[J].新聞研究導(dǎo)刊，2018（5）：144-144.

[5]劉珊，黃劍蓉.利用新媒介促進(jìn)圖書館閱讀推廣[J].新媒體研究，2017（1）.