華玉鳳

摘 要：在新時代背景下，廣大中小學(xué)班主任需要踐行教師職業(yè)行為準則，立好師德，自覺地奉獻自己的愛心，這需要不忘初心、堅持恒心、奉獻愛心。同時班主任要把修煉自己、成就學(xué)生作為最起碼的師德，以智慧和自信引領(lǐng)學(xué)生天天向上，健康成長。

關(guān)鍵詞：踐行師德;奉獻愛心;學(xué)生

中圖分類號：G451.6 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-05-06 文章編號：1674-120X（2019）19-0005-02

師德是教育之魂，是教師素質(zhì)的核心，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。一個教師如果不能自覺踐行師德，是教不好書、育不好人的。筆者從教35年，始終堅持以赤誠之心對待每一個學(xué)生，努力踐行師德，自覺奉獻愛心，讓學(xué)生健康快樂地成長。

一、不忘初心，夯實踐行師德的基礎(chǔ)

不忘初心，方得始終。作為一名教師，必須扎扎實實打牢踐行師德的基礎(chǔ)。記得35年前，我作為一名優(yōu)秀大學(xué)生畢業(yè)從教后，就堅定地立下了自己的初心，努力做一名學(xué)生喜愛的老師。為此，我先后多次婉拒領(lǐng)導(dǎo)和朋友讓我改行從政的建議，甘于寂寞，持之以恒地堅持學(xué)習，努力做到“教給學(xué)生一滴水，自己具備多桶水”。

一是堅持系統(tǒng)化學(xué)習。從大學(xué)畢業(yè)的那天開始，我就一直沒有放棄學(xué)習，除了扎實學(xué)習自己的專業(yè)課知識外，還系統(tǒng)地學(xué)習有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識。我還特別注意跨界學(xué)習企業(yè)營銷管理知識，借鑒別人的經(jīng)驗和方法，跳出教育看教育，讓自己的眼界更加開闊。另外，我還參加各種高端研修，如湖南省特級教師培訓(xùn)班、湖南省首批正高級教師高端研修班、長沙市卓越人生高端研修班等各種形式的學(xué)習。結(jié)交高人，與大伽同行，不斷更新觀念，汲取新的養(yǎng)料，更讓我充滿信心和力量。

二是注重向家長學(xué)習。我在教學(xué)中不斷摸索，建立起學(xué)生、教師和家庭“三位一體”的教育模式，并堅持向?qū)W生家長學(xué)習。記得1992年在邵陽市五中教高中82班普通班時，為了調(diào)動每個學(xué)生的積極性，我詳細了解了每個學(xué)生的家庭情況。其中有一名叫海鷗的學(xué)生，學(xué)習成績不理想，而且每次上學(xué)都需家長陪同。于是我多次走訪他的家庭與其家長溝通。有一次家訪結(jié)束后，因為回家的路上沒有路燈，我不小心摔了一跤，這個學(xué)生在第二天知道之后很受感動，痛下決心，開始認真刻苦學(xué)習。后來他參了軍，表現(xiàn)很好，并從部隊考上了軍事院校。

三是融入學(xué)生中學(xué)習。每個學(xué)生都是一個鮮活的個體，他們身上蘊藏著無限的潛能。在30多年的教育教學(xué)實踐中，我始終注重與學(xué)生建立起心與心交融的默契，并從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點，進而引導(dǎo)他們積極向上。有一次，學(xué)校舉行拔河比賽，有一個幾乎天天挨訓(xùn)的叫新毛的學(xué)生竟拉出橫幅，上面寫著：“226班必勝！”我看到后心頭一喜，就拉著他說：“你給我班也寫一條橫幅，行嗎？”第二天，他拿著橫幅給了我。我連忙展開，一看便驚呆了：上面寫著“234班加油！”當時我口里說他偏心，心里卻高興極了，這是教育孩子的一個好契機，便對他說：“新毛同學(xué)，你為什么給自己班上寫的是‘必勝，而給華老師班上寫的是‘加油呢？”沒想到他回答令我意外：“我當然希望是我們班贏，你們班是我們的兄弟班，我只能為你們加油哦！”在他們班的課堂上，我對新毛進行了一番表揚，那天晚上我就這件事寫了一篇教育隨筆《在‘必勝與‘加油之間》，并投寄到《邵陽日報》編輯部。沒想到過了一天，學(xué)生就奔走相告：新毛上報紙了。此后他再也不在班上惹麻煩了，成績也快速提升。

二、堅持恒心，牢記踐行師德的使命

踐行師德不是表面說說，也不是一時一事，而是要有強大的內(nèi)動力，始終牢記教師踐行師德的使命，恒心堅持，努力做到讓每一個學(xué)生健康成長。自參加工作之后，我一直擔任班主任，從未間斷過，并且無論遇到多么大的壓力，從未改變，從不低頭，從不放棄。

1987年，我在湖南省城步縣第二中學(xué)教兩個班語文兼班主任，當時懷孕在身，但為了學(xué)生，從未請過一天假。直到孩子出生的前一天我才請假。在生下孩子42天時，為了參加北京師范大學(xué)中文本科面授，我便帶著孩子和婆婆一起來到當時的懷化師專面授點學(xué)習。由于愛人不在身邊，孩子不到8個月的時候，我就把她送到鄉(xiāng)下的婆婆家由婆婆帶養(yǎng)，孩子直到三歲半才回到我們身邊。

我不僅是一個扛得起壓力的人，更是一個敢于向壓力挑戰(zhàn)的人。2010年，我家里發(fā)生了重大變故，愛人長期不在身邊，我從邵陽市五中調(diào)到湖南省長沙市稻田中學(xué)。面對難以想象的家庭困境，面對新環(huán)境的嚴峻考驗，我放平心態(tài)，放下包袱，毫不退卻，毫不松勁，每天暗示自己“不能退！”“不能倒！”并以空杯歸零的心態(tài)，在教育教學(xué)路上砥礪前行。有一天，我在給學(xué)生上《談骨氣》一課時，因頭暈跌倒在講臺，頭撞到了墻上，在場的學(xué)生驚呆了，教育處和醫(yī)務(wù)室的幾個老師聞訊趕到后，我對他們說：“我躺一會兒就能起來，你們放心吧，我沒事！”他們走后不久，我便爬起來對學(xué)生說：“我們繼續(xù)上課吧！”沒想到這一幕被學(xué)生寫進了他們的隨筆，這件事深深地感動了學(xué)生，也感動了家長。

三 、奉獻愛心，把握踐行師德的關(guān)鍵??

我從擔任教師的第一天開始，就在心里立誓：一定要讓學(xué)生喜歡我。為了實現(xiàn)這一承諾，我努力付諸行動。在實踐中，我時刻把學(xué)生裝在心里，實實在在給學(xué)生以“愛心”。對成績好的學(xué)生，我特別留意他們在待人處世方面的表現(xiàn)，關(guān)心他們的情商發(fā)展，讓他們成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。記得我在90年代初期帶班時，遇到一個這樣的學(xué)生，他的成績非常不錯，但任課老師都向我反映他比較傲慢。他打算初中畢業(yè)后就去考中專，對此有很多好心人去勸，都碰了一鼻子灰，我覺得傲慢有礙他的成長。于是，我先后多次找他談心，告訴他：“學(xué)會學(xué)習的同時更要學(xué)會做人，并要把眼界放得更高更遠。”之后我又跟他家長交換意見。他被我的誠心所感動，潛下心來讀高中，同時也變得謙恭起來。那年教師節(jié)，他給我送了一個禮物——用滑石板雕刻的玫瑰，背面上寫著：“永記師訓(xùn)：有傲骨，無傲氣?！爆F(xiàn)在，他在美國做營養(yǎng)學(xué)博士后，他經(jīng)常說，“沒有華老師，就沒有我的今天”。

對那些成績不太理想的學(xué)生，我就特別注重發(fā)揮他們的特長，因材施教，讓他們同樣能夠出彩。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習過程中，我特別注重用愛心去激發(fā)他們的內(nèi)在潛能，調(diào)動他們的學(xué)習興趣?！皼]有愛，就沒有教育，選擇了教育，就等于選擇了奉獻愛?！倍嗄陙?，我就是這樣用慈母般的愛引導(dǎo)和教育學(xué)生。我經(jīng)常給學(xué)生一點物質(zhì)或精神上的分享：每到一個地方學(xué)習或做講座，總不會忘記帶點小禮物給學(xué)生們，激勵他們努力奮發(fā)向上，讓他們感到老師的溫暖。一年又一年，一屆又一屆，直到現(xiàn)在，我仍是這樣堅持著。

幾十年的教育生涯，我深深地感受到：教師要想教好書、育好人，首先自己要立好德，并且要始終不渝地堅守初心，奉獻愛心，踐行師德，堅持奮斗。

參考文獻：

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