王黎香

摘 要：從基層一線教師轉(zhuǎn)型為教師培訓師，這中間有多遠的距離，需要作出怎樣的調(diào)整，付出哪些努力？如何認識培訓師的工作性質(zhì)和事業(yè)價值？每一個教師培訓師都有自己的成長故事，追尋幸福、播種幸福，是所有教師培訓師共同的成長之路。

關(guān)鍵詞：教師培訓師;種福;成長故事

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-05-06 文章編號：1674-120X（2019）19-0128-01

“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流?！苯處熍嘤?，猶如一場春雨，灑向廣大教師的心田，也讓我多了一份美麗、一份希冀、一份收獲。2015年，我如愿以償從基層一線調(diào)入湖南省資興市教師進修學校，開始從事教師培訓工作。

2016年，經(jīng)過層層遴選，我加入了郴州市名師骨干培訓團隊。授課專家新穎實用的培訓課程與培訓技巧讓我大開眼界，我雖然還是第一次接觸“教師培訓師”這個詞，但做一名優(yōu)秀培訓師的愿望在心里開始悄悄萌芽。

內(nèi)心明明已是波濤洶涌，我卻滿腹糾結(jié)、忐忑。因為我太了解自己：自尊心強，內(nèi)心過于敏感，不太善于在公眾場合展示自己，害怕面對失敗，這些都是培訓師的大忌。

“你不需要厲害了才開始，而是開始了才厲害?！被氐郊液?，腦海里不由自主回響起郴州市教育局教師培訓中心主任羅海娟給我的鼓舞。于是，我又振作起來，在白紙上一條一條寫下自己的優(yōu)勢：有十多年的一線教師經(jīng)歷，獲得過七次教學比武一等獎和“全國基礎(chǔ)教育第八屆外語教學優(yōu)秀園丁獎”;主持過省級課題，撰寫過多篇論文并獲獎;綜合素質(zhì)較強，演講比賽、寫作比賽均獲佳績，在大合唱和集體舞中“打過醬油”……每多寫一條，我的信心就多一分。

“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！北締挝唤o予我大量學習和實踐的機會。在一次新教師培訓中，我的講座居然得到學員100%的好評，這給了我極大的鼓勵和信心。漸漸地，市里的培訓也開始向我拋出“橄欖枝”。每一次“送培到縣”“送培到?！被顒樱叶挤浅ＵJ真地對待。2017年4月13日，郴州市送培到縣“領(lǐng)航者在行動——對話桂東縣”培訓班如期舉行，管理團隊讓我與來自南京市的一線名師各上一堂英語課。我面臨著現(xiàn)實的困難，在教師進修學校工作的我沒有學生可以試教，不能事先磨課。但是導師對我說：“我相信你，你有學科優(yōu)勢和鮮明的教學風格，你善于通過說、唱、演、畫、練等多種形式，上出小學英語的新味道?！鄙钜估?，我常常在備課、磨課、研課中度過，正式走上講臺的那一刻，學生明亮渴求的眼睛、純真燦爛的笑容讓我很快鎮(zhèn)定下來，課堂生機勃勃，活力無限。參與聽課的名師名校長給予我諸多肯定與鼓勵，聽課教師說我的課堂“真實、有效、激情、接地氣、可操作”，許多人找我要聯(lián)系方式。我長長地舒了一口氣，總算沒給領(lǐng)導和團隊丟臉。

一次次的實踐不斷提升著我，成全著我。有一天，我接到湖南省中小學教師發(fā)展中心通知，邀請我作為湖南省小學英語優(yōu)質(zhì)空間課堂建設(shè)首席教師參加頒獎典禮并作主旨演講。望著寬敞明亮的會堂中心，面對150名首席教師，我突來靈感，與臺下觀眾進行了一次小互動，使得演講更為出彩。教師培訓師的技巧，就這樣不經(jīng)意地起了“畫龍點睛”的作用。

記得黃佑生老師曾說：“想把全省有水平、有情懷的教師培訓者凝聚在一起，成為一支為廣大教師‘種福的隊伍”。2018年，我入選湖南省第二批教師培訓師培養(yǎng)對象，成為“種福”隊伍中的一員，開始走向更寬更廣的舞臺。這一年，我執(zhí)教的小學英語課獲湖南省集體備課大賽特等獎，多次承擔國培、省培、市培“送培到縣”上示范課的任務(wù)，還應(yīng)邀擔任省內(nèi)外中小學校本研修培訓主講專家、國培項目授課專家、師德巡講專家。

追尋幸福的培訓，播種培訓的幸福?；仡櫯嘤柕倪^程，有擔憂、有困惑、有汗水、有付出，更有交流的快樂和成長的喜悅。在“培訓”和“被培訓”的日子里，我雖然緊張著、勞累著，但卻在進步著、發(fā)展著;雖然辛苦著、忙碌著，但我卻在成長著、收獲著。我堅信：只要堅持不懈的努力，就一定會有鮮花和掌聲一路同行！

參考文獻：

[1]蘇? 平.培訓師成長手冊——課程開發(fā)實用技巧與工具[M].西安：西安交通大學出版社，2013.

[2]余? 新.教師培訓師專業(yè)修煉 [M].北京：教育科學出版社，2014.

[3]朱益明.教師培訓的教育學研究[D].上海：華東師范大學，2004.