王景魁 周建軍

摘 要：隨著社會形勢的發(fā)展變遷，家庭教育的重要性被提到新的歷史高度。但眾多現(xiàn)實因素的制約，使家庭教育的效度和廣度難以得到有效突破，效果不盡人意。以家庭教育名師工作室為推手，能較好地破解難點，突出重點，推動家庭教育大面積開展，向高質(zhì)量發(fā)展目標邁進。

關鍵詞：家庭教育;難點;工作室;高質(zhì)量

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-04-20 文章編號：1674-120X（2019）19-0124-01

2018年，習近平總書記在全國教育大會上指出：“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課，幫助扣好人生第一?？圩??！睘橥七M家教事業(yè)的開展，普及家教理念，提升家長認知，傳授家教藝術，推動家庭教育向高質(zhì)量、常態(tài)化方向發(fā)展，湖南省祁陽縣（以下簡稱“我縣”）在小學、初中和高中三個學段，分別設立了三個家庭教育名師工作室，進行大膽嘗試，收到了良好效果。

一、主要做法

（一）找準關鍵支點，破解主要瓶頸

經(jīng)過反復調(diào)研，我縣教育局認為，困擾家庭教育開展的主要瓶頸有三個方面：

一是缺乏專業(yè)化的師資隊伍，二是缺乏配套的政策支持和促進機制，三是缺乏相應的考核評價機制。找準問題以后，2017年秋季開學，我縣教育局決定在不同學段組建家庭教育名師工作室，期望以工作室為推手，撬動家庭教育全面、切實開展。

（二）確定建設標準，確保高位推進

遵循“高標準建設、高起點推進”的原則，根據(jù)小學、初中和高中三個學段的不同需要，對三個家庭教育名師工作室所需的設施設備進行“高配”;同時，建立規(guī)范、科學的準入制度，遴選有家庭教育專業(yè)功底、有從事家庭教育工作熱情、有一定社會聲望的教師為領銜人，對工作室成員實行“高配”;建立師資培養(yǎng)培訓計劃，創(chuàng)造機會讓工作室成員接受系統(tǒng)、專業(yè)培訓，在師資力量的后續(xù)發(fā)展上保持“高位推進”。

（三）健全保障機制，確保高效動作

每個名師工作室安排啟動經(jīng)費5萬元，每年運作經(jīng)費3萬元，在此基礎上，另設個人考核獎、項目績效獎等多種專項獎勵。開展學術講座、專家咨詢等重大活動，再撥付一定的專項經(jīng)費，全方位為名師工作室提供充足的經(jīng)費保障。建立以領銜人素養(yǎng)、成員結構、效能發(fā)揮為核心指標的名師工作室考評細則和管理制度，確保家庭教育名師工作室能運作有序。

二、工作成效

（一）培養(yǎng)了一支專業(yè)隊伍

近三年來，祁陽縣涌現(xiàn)了一批家教領域的名師和骨干力量。其中，高中家庭教育名師工作室主持人王景魁是湖南省特級教師、正高級教師，近三年還先后成長為湖南省家庭教育講師、第五屆全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀教師、湖南省“芙蓉教學名師”，該工作室還有五人被評為永州市名師。小學和初中兩個工作室的主持人是永州市家庭教育講師，兩個工作室共有8人被評為永州市學科帶頭人或骨干教師。

（二）形成了一套成熟機制

我縣教育局確定基礎教育股和教研室為家庭教育名師工作室業(yè)務主管單位，一方面加強工作室的業(yè)務指導和支援保障，一方面建立了專門的管理辦法和考核機制，加強對工作室日常運作的動態(tài)監(jiān)管，每學期進行一次階段評價，每學年進行一次綜合考核，對優(yōu)秀工作室或成員進行獎勵，對落后工作室或成員進行通報并要求整改、重組。經(jīng)常性組織三個工作室進行橫向交流和集體研討，使家庭教育名師工作室能建得起來、辦得出色，形成了一整套可復制、可借鑒的運作模式。

（三）產(chǎn)生了一批顯著成果

雖然只有兩年多時間，但三個家庭教育名師工作室已申報專項研究課題5項，發(fā)表學術論文13篇，撰寫調(diào)查報告、家教案例、工作總結104篇并結成文集，為家庭教育的區(qū)域化推進提供了重要理論基礎。三個工作室的家教輔導群接受家長在線咨詢3萬人次，面向家長發(fā)布家教輔導資料718篇次，線上交流異?；钴S。圍繞當前家庭教育存在的主要誤區(qū)和重要困惑舉辦家庭教育輔導活動39場次。

參考文獻：

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