王立新 羅潔

摘要：隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家越來越重視教育工作。在“十三五”規(guī)劃中提出了“精準(zhǔn)資助”的總思路，面對那些經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，國家重點(diǎn)開展幫扶工作，堅(jiān)決不讓學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)方面的困難而失去讀書的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在開展高校困難生幫助工作時(shí)，一定要堅(jiān)持德育為先，通過積極正面的教育工作來促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，從而為學(xué)生提供成長成才的機(jī)會(huì)，這也體現(xiàn)出了教育的根本任務(wù)便是“立德樹人”。

關(guān)鍵詞：立德樹人 高校精準(zhǔn)資助 育人機(jī)制

引言：新時(shí)期，各大高校都在陸續(xù)落實(shí)立德樹人的任務(wù)，在堅(jiān)持以人為本原則的基礎(chǔ)上，不斷對學(xué)生進(jìn)行著道德教育，進(jìn)而完成“樹人”的目標(biāo)。高校精準(zhǔn)資助育人機(jī)制必須以“立德樹人”的任務(wù)為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生家庭的具體情況，展開針對性的經(jīng)濟(jì)資助，從而提高經(jīng)濟(jì)資助的準(zhǔn)確性，有效的促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，同時(shí)為貧困家庭減輕一些負(fù)擔(dān)。高校精準(zhǔn)資助不僅可以幫助學(xué)生減輕家庭經(jīng)濟(jì)的困難，還可以滿足學(xué)生一些精神方面的訴求，從而有效的激勵(lì)學(xué)生，更好的完成育人任務(wù)。

一、立德樹人任務(wù)下高校精準(zhǔn)資助育人機(jī)制存在的問題

（一）公共信息識別方式造成學(xué)生的心理創(chuàng)傷?，F(xiàn)階段，在開展高校精準(zhǔn)資助工作時(shí)，仍然存在著許多的漏洞和缺陷。在識別貧困大學(xué)生的實(shí)際過程中，識別手段過于直接粗暴，缺乏人文關(guān)懷，可能會(huì)使貧困學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，對他們造成不可彌補(bǔ)的心理創(chuàng)傷。由于家庭經(jīng)濟(jì)條件差，許多學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的大學(xué)生承擔(dān)著不屬于他們這個(gè)年齡段的負(fù)擔(dān)，這不僅使他們的學(xué)習(xí)受到了影響，還可能間接影響他們的心理成長。然而，目前的精準(zhǔn)資助顯然還沒有全面落實(shí)到位，過于關(guān)注經(jīng)濟(jì)方面的資助，就難免忽視學(xué)生精神、情感上面的訴求，這嚴(yán)重影響了精準(zhǔn)資助的實(shí)際效果。

（二）資助機(jī)制忽視育人功能。隨著“精準(zhǔn)資助”思路的貫徹落實(shí)，國家和社會(huì)各界都向高校貧困學(xué)生伸出了幫助之手，這種無償?shù)馁Y助無疑替貧困學(xué)生減輕了經(jīng)濟(jì)方面的壓力，但也容易讓學(xué)生形成“不勞而獲”的思想。這些來自國家和社會(huì)的關(guān)懷，是對貧困學(xué)生的一種激勵(lì)。但是，現(xiàn)實(shí)中仍有一些學(xué)生缺乏感恩意識，不求上進(jìn)，把這些資助當(dāng)成了理所當(dāng)然。究其原因，還是因?yàn)槲覈Y助形式的不合理。學(xué)校在審核學(xué)生的資格后，便直接將這些助學(xué)金匯入了學(xué)生的銀行卡，這種單一的資助形式存在很大的缺陷，既沒有對學(xué)生形成很大的激勵(lì)，又嚴(yán)重忽視了資助機(jī)制的育人功能。

二、立德樹人任務(wù)下高校精準(zhǔn)資助育人機(jī)制的發(fā)展途徑

（一）不斷建立健全高校精準(zhǔn)資助育人機(jī)制。工作機(jī)制是實(shí)施工作的一種規(guī)范，也是實(shí)施工作的一種保障?，F(xiàn)階段，高校精準(zhǔn)資助育人機(jī)制的建設(shè)一定要符合當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，適應(yīng)于當(dāng)代社會(huì)的實(shí)際需求。首先，一定要對資金資源進(jìn)行嚴(yán)格控制，不斷增加家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助資金，以此來保障高校學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。另外，要不斷變革資助形式管理體制，積極倡導(dǎo)以勤工儉學(xué)為主的有償資助模式，培養(yǎng)學(xué)生自尊自立的觀念，在對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）加大對資助工作的監(jiān)管力度。高校精準(zhǔn)資助工作涉及千千萬萬個(gè)家庭貧困的高校學(xué)生，是一項(xiàng)關(guān)乎國計(jì)民生的重要工作。因此，必須要加強(qiáng)對該項(xiàng)工作的監(jiān)管力度，確保資金的走向合理到位，一定要建立高校精準(zhǔn)資助工作的相關(guān)監(jiān)管機(jī)制，將經(jīng)濟(jì)資助的去向公開化、透明化，以此來保證高校貧困學(xué)生的利益。

（三）重視學(xué)生的心理健康。在開展高校精準(zhǔn)資助工作時(shí)，不光要幫助貧困學(xué)生減輕家庭經(jīng)濟(jì)方面的壓力，還要注重學(xué)生的心理健康問題，定期對學(xué)生開展心理健康教育，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。由于貧困學(xué)生從小生活在社會(huì)的底層，因此他們可能會(huì)從小養(yǎng)成自卑、抑郁的心理，甚至有些學(xué)生會(huì)有些自暴自棄、厭惡社會(huì)。這時(shí)不光要對其開展經(jīng)濟(jì)上的援助工作，還要對他們進(jìn)行心理方面的教育，幫助他們解決心理問題，不只讓他們收獲學(xué)業(yè)上的成功，還要讓他們能夠健康的成長。

（四）將無償資助與有償資助有機(jī)結(jié)合。在對高校貧困生的經(jīng)濟(jì)資助中，無償資助主要包括國家助學(xué)金、困難補(bǔ)助和學(xué)費(fèi)減免等，它無需學(xué)生付出任何的代價(jià)和義務(wù)。有償資助需要學(xué)生履行某種義務(wù)或按時(shí)償還貸款，它僅為學(xué)生的學(xué)業(yè)和基本生活提供資金。目前，在高校精準(zhǔn)資助工作中主要通過無償資助的形式幫助學(xué)生，這種方式容易讓學(xué)生養(yǎng)成懶惰、好逸惡勞的惡習(xí)。因此，一定要將無償資助與有償資助有機(jī)結(jié)合起來，這樣不僅可以幫助學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)方面的困難，還可以很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

（五）加強(qiáng)精準(zhǔn)資助工作的宣傳力度。為了更好的完成高校精準(zhǔn)資助工作，為了更好的完成立德樹人的任務(wù)，高校一定要不斷加強(qiáng)精準(zhǔn)資助工作的宣傳力度，讓高校困難生切實(shí)感受到黨和國家的關(guān)懷。同時(shí)，高校還應(yīng)不斷創(chuàng)新宣傳方式，將傳統(tǒng)宣傳方式與現(xiàn)代宣傳方式結(jié)合起來，可以通過開設(shè)網(wǎng)站、建立公眾號等方式達(dá)到宣傳的目的，讓宣傳變得更廣泛，更能落實(shí)到實(shí)處。

結(jié)語：綜上所述，面對高效精準(zhǔn)資助工作過程中存在的種種問題，相關(guān)人員必須要積極落實(shí)立德樹人的基本任務(wù)，讓經(jīng)濟(jì)資助更加“精準(zhǔn)”、更能“育人”。精準(zhǔn)資助工作必須要以高校困難生的個(gè)人發(fā)展為重點(diǎn)，注重學(xué)生的個(gè)人成長，努力把學(xué)生培養(yǎng)成對社會(huì)有用的人才。另外，在幫助學(xué)生減輕經(jīng)濟(jì)壓力的同時(shí)還要注重學(xué)生的情感訴求，從而使精準(zhǔn)資助工作變得更加科學(xué)合理，更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。