張起輝 季金茍 楊豐慶 徐溢 穆曉靜

摘 要：實(shí)踐教學(xué)是制藥工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)的主體。文章從實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系、畢業(yè)論文實(shí)習(xí)制度和生產(chǎn)實(shí)習(xí)制度三個(gè)方面進(jìn)行了探討。改革傳統(tǒng)制藥工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的形式和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用藥學(xué)相關(guān)理論知識(shí)解決工程實(shí)際技術(shù)問(wèn)題的能力，以滿足現(xiàn)代醫(yī)藥企業(yè)的需求。

關(guān)鍵詞：制藥工程專(zhuān)業(yè);實(shí)踐教學(xué)體系;專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0;TQ460-4

文章編號(hào)：2095-624X（2019）10-0145-01

一、以學(xué)校專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系的內(nèi)容建設(shè)

1.以基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)

基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)包括兩種：驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)。合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能的教學(xué)相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要具有實(shí)踐性強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)技能要求高、有價(jià)值等特點(diǎn)。因此，在規(guī)劃基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，必須以下面四個(gè)方面的工作作為基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作儀器的能力，正確處理各種基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及正確評(píng)估實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的理解和綜合運(yùn)用。

2.以綜合性實(shí)驗(yàn)為主體

在掌握基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。綜合實(shí)驗(yàn)是各種基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的融合，要求學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，從頭到尾完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)實(shí)際生產(chǎn)具有相應(yīng)的指導(dǎo)意義。

3.以設(shè)計(jì)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)為指導(dǎo)

制藥工程實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。應(yīng)以設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)為引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，即教師擬定一些實(shí)驗(yàn)題目，學(xué)生小組根據(jù)自己的興趣選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)題目，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)具體內(nèi)容設(shè)計(jì)的過(guò)程中，需要結(jié)合相關(guān)知識(shí)，與教師討論實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目具有探索性，可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

二、基于教師科研項(xiàng)目開(kāi)展畢業(yè)論文實(shí)習(xí)體系建設(shè)

1.畢業(yè)論文設(shè)計(jì)與科研創(chuàng)新項(xiàng)目對(duì)接

為了滿足企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才、創(chuàng)新實(shí)踐型人才的需求，我們將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）這一科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)與“大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃” “制藥工程設(shè)計(jì)競(jìng)賽”“科研助手活動(dòng)”等一系列科研創(chuàng)新項(xiàng)目相結(jié)合。鼓勵(lì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參加各種研究項(xiàng)目和實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，并在專(zhuān)業(yè)老師的引導(dǎo)下參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，既而探索畢業(yè)設(shè)計(jì)中涉及研究和創(chuàng)新項(xiàng)目的主題，提高學(xué)生參與學(xué)術(shù)競(jìng)賽和科研的積極性。

2.加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理和評(píng)估（論文）

加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的管理和評(píng)估是為了增加與制藥過(guò)程實(shí)際問(wèn)題相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）主題的比例。完善選題、開(kāi)題報(bào)告、中期答辯與畢業(yè)論文審查體系，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、創(chuàng)新精神，全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)教師和行業(yè)專(zhuān)家共同指導(dǎo)和評(píng)估學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

三、校企合作加速生產(chǎn)實(shí)習(xí)制度的建設(shè)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)設(shè)立在第三年，持續(xù)半個(gè)月。要想在短短半個(gè)月的時(shí)間使學(xué)生在畢業(yè)前全面了解制藥企業(yè)的生產(chǎn)流程，全面了解各類(lèi)典型藥物的生產(chǎn)線，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的交流與合作、建立優(yōu)良的實(shí)習(xí)基地勢(shì)在必行。在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，聘請(qǐng)實(shí)習(xí)企業(yè)的行業(yè)專(zhuān)家作為實(shí)習(xí)導(dǎo)師，通過(guò)組織講座等多種形式，使學(xué)生可以在具體的生產(chǎn)環(huán)境中深入的學(xué)習(xí)，了解實(shí)習(xí)品種在實(shí)際生產(chǎn)中的名稱(chēng)與成分、原料的處理與消耗、 觀察分析常規(guī)藥物生產(chǎn)在生產(chǎn)車(chē)間的實(shí)現(xiàn)技巧和實(shí)習(xí)車(chē)間存在的問(wèn)題等。

制藥企業(yè)迫切需要藥物專(zhuān)業(yè)的綜合型人才，醫(yī)藥市場(chǎng)的需求對(duì)制藥工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力提出了更高的要求，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)尤為重要。作為高校制藥工程專(zhuān)業(yè)的教師，要不斷探索專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)推進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與需求無(wú)縫對(duì)接的方式，為培養(yǎng)能適應(yīng)企業(yè)、時(shí)代需要的藥物專(zhuān)業(yè)高級(jí)人才建言獻(xiàn)策。

參考文獻(xiàn)：

[1]張起輝，徐溢，何麗，等.制藥工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的人才培養(yǎng)新思路[J].化工高等教育，2013（4）.

[2]盧軒，王惠國(guó)，于大永，等.地方高校制藥工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新[J].教育教學(xué)論壇，2015（13）.

作者簡(jiǎn)介：張起輝（1979—），遼寧沈陽(yáng)人，副教授，博士，研究方向：藥物化學(xué)。