摘 要：隨著我國信息技術的不斷發(fā)展和進步，數字信息技術和交互網絡得到應用和普及，高校旅游教學管理過程當中教師也可以通過新媒體技術來進行教學，這能提高學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習熱情，使學生能夠更好地進行學習和提升。文章就新媒體背景下高校旅游教學模式的創(chuàng)新來進行分析和探究。

關鍵詞：新媒體背景;高校旅游;教學模式

中圖分類號：G647

文章編號：2095-624X（2019）12-0120-02

一、引言

隨著信息技術的不斷發(fā)展和應用，在高校旅游教學過程當中，教師要轉變傳統(tǒng)的教學觀念，要進行相應的創(chuàng)新和拓展，更好地利用信息技術進行高效的教學引導，利用多樣化的教學方式，以多媒體技術來引導教學，尊重學生的學習積極性，提高學生的學習熱情，使學生能夠在學習的過程當中主動地學習和探究。

二、新媒體背景下高校旅游教學模式機遇及挑戰(zhàn)

1.轉變教學理念

教師要摒棄傳統(tǒng)的教學觀念，把學生作為教學的中心，并且積極地引導學生進行新媒體信息的學習和拓展，提高學生的學習投入力度。教師要積極轉變自身的教學角色，細致耐心地引導學生進行旅游專業(yè)的學習，使學生能夠針對學習當中遇到的問題進行提問，教師再統(tǒng)一地作答。這有利于提高學生的課堂學習積極性，使學生能夠感受到教師的責任心，教師還可以通過新媒體技術，增強課堂教學的氛圍，使學生能夠積極地融入課堂學習當中。

2.進行創(chuàng)新和拓展

新媒體技術具有高效性和交互性，所以在教學過程中，教師可以運用信息技術將圖像和信息有機地結合，形成相應的教學觀點來進行教學拓展，提高學生的理解程度，使學生能夠利用網絡技術隨時隨地地學習和拓展。在高校旅游教學過程當中，教師要利用多樣化的教學方式與學生積極地溝通，了解學生內心真實的想法，并且創(chuàng)新教學模式，使教學模式更加貼合學生的需求來進行教學引導。教師在教學的過程當中，通過多媒體來與學生形成良好的互動，增強學生的學習投入度，使學生能夠更加信任教師，并且根據教師的引導更高效地學習專業(yè)課，提高學生的學習主動性，鞏固學生的旅游學習知識點，使學生能夠更加了解旅游專業(yè)的重要性和優(yōu)勢。

3.進行教學實踐

教師以新媒體為創(chuàng)新的背景，利用新媒體技術來引導旅游教學，使學生能夠在專業(yè)課學習的過程當中鞏固專業(yè)課知識，拓展自己的知識面，根據自身的問題來進行針對性學習，并且在網絡的學習和探索過程中提升自身的綜合素質。高校旅游教育的主要承擔者就是教師團隊，所以教師在這一過程當中要增強自身的綜合素質，秉持積極樂觀的態(tài)度，利用新媒體來進行教學引導，及時拓展自身的教學觀念，創(chuàng)新自己的教學模式，加強與新媒體技術的有效融合，學習先進的新媒體技術，并將其運用到教學當中。教師應緊跟時代發(fā)展的潮流，利用全方位的教學引導，提高旅游教學的質量和效率，使學生能夠更好地進行探索和提升。

三、新媒體背景下高校旅游教學模式的創(chuàng)新措施

我國社會經濟不斷發(fā)展和進步，人們的生活水平得到全方面提升，所以人們對旅游也更加向往，旅游產業(yè)也隨之興起。在人們的需求下，旅游業(yè)的教育也更加得到重視，人們對復合型的人才需求量增加，所以在高校教學過程當中，應根據社會發(fā)展的需求來增加相應人才的培訓量和力度。教師在這一過程當中作為教學的主力軍，應根據社會的動向來進行教學引導，極大地增強學生學習的參與熱情，使學生能夠跟隨教師的科學引導，更好地了解社會發(fā)展的趨勢，從而進行旅游方面的實踐工作，使旅游業(yè)更加趨向于專業(yè)性和科學性。

1.組建新媒體研究團隊，激發(fā)學生學習興趣

隨著新媒體技術的不斷發(fā)展和改革，在高校教學過程當中，教師要把握住新媒體的動態(tài)，從而進行教學拓展，利用科學的教學管理措施來進行教學管理模式的改革和創(chuàng)新。教師首先要靈活地運用旅游教學素材，并且與新媒體進行融合，考慮當前社會的熱點問題，以此來進行教學方案的策劃，使得在高校旅游教學過程當中，教學更趨向于科學性和趣味性，這有利于增強學生的學習熱情，使學生能夠更好地投身旅游學習。其次在高校旅游專業(yè)當中要成立新媒體研究團隊，讓專業(yè)性的人才來進行總結和研究，將高校旅游教學提升到更高的一個層次，提高學生的學習熱情，增強學生的學習積極性。教師在這一過程當中，要以學生為教學的主體，尊重學生的性格特點，關注學生的興趣愛好，并且根據學生的需求來進行重點性分析，增強學生的學習投入力度，使學生能夠感受到旅游學習的興趣和優(yōu)勢。

2.教師增強專業(yè)素養(yǎng)，與學生互動交流

在新媒體背景下，教師要想進行高效旅游教學模式的改革和創(chuàng)新，就要先增強自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而加大旅游精品課程的開發(fā)拓展力度，使教學課件科學和嚴謹，并且將教學軟件進行合理化的設置，以符合學生的發(fā)展需求，使學生能夠進行有興趣的學習和拓展，提高學生的參與積極性，活躍課堂的氣氛，使學生能夠主動地學習和探討。教師也要與學生進行交流和互動，了解學生內心真實的想法，并且引導學生自主地學習和探究，提高學生的學習積極性。教師在教學的過程當中還可以利用多媒體信息技術來進行教學輔導，通過3D實景技術將景區(qū)展現(xiàn)出來，極大地刺激了學生的感官，激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的學習投入力度，使學生能夠跟隨教師的引導來進行主動的學習和拓展。教師還要根據課程的需求來進行教學引導，將新型的教學技術與傳統(tǒng)的教學模式相互融合，提高學生的參與熱情，使教學模式更加新穎，提升教學質量和效率。

3.加強高校與企業(yè)間的協(xié)同合作，為學生提供實踐平臺

教師在進行教學模式的創(chuàng)新時，可以通過信息技術來進行教學引導，這能夠有效地形成延展式教學，使現(xiàn)階段的旅游企業(yè)相互結合和聯(lián)系，增強高校與企業(yè)之間的溝通性，使企業(yè)的發(fā)展動向與高校的人才培育目標能夠達成一致，人才能夠進行實踐和交流，增強人才的專業(yè)性。高校旅游教育應該與校企進行合作和探究，為學生提供更多的實踐平臺，使學生在旅游學習的過程當中進行拓展和提升。高校還可以通過網絡當中的各類社交平臺對旅游信息進行講解和旅游專業(yè)的教學引導，實現(xiàn)資源共享，增強學生的學習熱情，使學生能夠隨時隨地進行學習和提升，提高了教學的有效性，使教學能夠不受時間和空間的約束。

四、結語

教師在利用新媒體來進行教學拓展時，教師要在教學過程當中利用學生的興趣愛好來進行教學引導，與學生積極地溝通，了解學生內心真實的想法，并且尊重學生的主體地位，這樣能夠極大增強學生的學習積極性，提高學生學習投入力度。

參考文獻：

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[2]孫薇.大數據時代下新媒體工具對高校學生管理的影響分析[J].計算機產品與流通，2019（6）.

作者簡介：劉芩（1995—），女，四川成都人，就職于天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學院，研究方向：旅游管理。