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        新時代大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的實踐研究

        2019-08-27 03:53:08覃柳芳
        藝術(shù)科技 2019年10期
        關(guān)鍵詞:人文素養(yǎng)新時代大學(xué)生

        摘 要:隨著高校針對大學(xué)生的擴招,在現(xiàn)當(dāng)代的高校中,大學(xué)生的數(shù)量迅猛增加,擴招為后期學(xué)生的就業(yè)帶來了很大的困難,但是大學(xué)生的擴招卻對中華民族的整體文化素質(zhì)提升帶來了很大的促進作用,這一點是不可否認(rèn)的。眾所周知,新時代的大學(xué)生肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史重任,而這些大學(xué)生所表現(xiàn)出來的人文素質(zhì)高低,在很大程度之上反映出了其未來能否實現(xiàn)這一發(fā)展重任,如果這一部分人在專業(yè)知識上有很大成就,但人文素質(zhì)普遍較低,就很難實現(xiàn)這一偉大的歷史使命和責(zé)任。由此,本文從“新時代大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的實踐研究”入手,針對后期進一步提升新時代大學(xué)生人文素質(zhì)提出一些建議和培養(yǎng)策略。

        關(guān)鍵詞:新時代;大學(xué)生;人文素養(yǎng);培養(yǎng)與實踐

        1 人文素養(yǎng)的主要含義

        人文素質(zhì)的靈魂并不是能力,而是一種以人為表現(xiàn)對象,以人為中心的精神體現(xiàn),主要的核心內(nèi)容是針對人類生存意義以及價值的關(guān)懷,這就是人文精神,也可以稱之為人文系統(tǒng)。

        那么到底什么是人文素質(zhì)呢?在我們看來,人文素質(zhì)主要指的是在做人的時候,應(yīng)當(dāng)就內(nèi)在的品質(zhì)以及人生定位,在學(xué)識積累上獲取知識運用能力,也就是人類所表現(xiàn)出來的情感、價值觀念以及態(tài)度等,或者說個人特有的能力表現(xiàn),概括而言,主要包括人類的能力、智慧、意志以及情感等多個方面,追求人生以及社會所表現(xiàn)的美好境界,推崇情感以及對人的感性認(rèn)知,看重的是人獨有的想象力以及生活上所表現(xiàn)出來的多樣化,是完美人格的最終體現(xiàn)。一個人如果具備了這樣一種特殊的人文素質(zhì),就會成為一個高尚的人、純潔的人、脫離低級趣味的人。顯然,在新時代的發(fā)展過程中,大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)具備這樣一種人文素質(zhì),也應(yīng)當(dāng)更加努力地培養(yǎng)并提升自身的人文素質(zhì)。

        2 培養(yǎng)大學(xué)生人文素質(zhì)的重要意義

        2.1 是進一步實現(xiàn)偉大中國夢的必然需要

        習(xí)近平總書記在參加“實現(xiàn)中國夢、青春勇?lián)?dāng)”的主題活動當(dāng)中指出: “中國夢是國家的、民族的,也是每一個中國人的,中國夢是我們的,更是你們青年一代的。”除此之外,他還進一步強調(diào)了:“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。”為了更好地實現(xiàn)這一夢想,就必須不斷提升全民族尤其是新一代大學(xué)生的人文素質(zhì)。從中我們可以看出提升青少年人文素養(yǎng)的重要性,對后期社會的發(fā)展、新時代的推進具有劃時代的歷史性意義,同時對后期學(xué)生自身的發(fā)展同樣具有舉足輕重的作用。

        2.2 是構(gòu)建社會主義和諧社會的需要

        隨著歷史的發(fā)展,我國在社會經(jīng)濟、科技、外交上所表現(xiàn)出來的實力都有著飛躍性的發(fā)展,綜合國力也得到大幅度提升。從目前來看,在黨中央的英明領(lǐng)導(dǎo)下,全國人民正在一致建設(shè)社會主義和諧社會,并且在不斷發(fā)展和推進的過程中取得了非凡的成就。但是,我們也應(yīng)當(dāng)看到,在社會發(fā)展過程中仍然存在一些不和諧現(xiàn)象。例如,有些人的社會公德意識欠缺,會做一些損人利己的事情,有些人見利忘義,不懂得知恩圖報等等,這些不良現(xiàn)象的存在和表現(xiàn)雖然有許多因素影響,但是歸根結(jié)底就是因為其人文素養(yǎng)有待提升。大學(xué)生是整個社會發(fā)展的中堅力量,提升這一部分人的人文素養(yǎng),促使這部分人在社會發(fā)展上起到良好、積極的帶頭作用,對于構(gòu)建社會主義和諧社會具有非常重要的意義。

        3 培養(yǎng)新一代大學(xué)生人文素質(zhì)的主要策略

        3.1 以不同的活動提升學(xué)生的人文素質(zhì)

        在學(xué)習(xí)過程中,要想提升學(xué)生的人文素質(zhì),需要在平時的生活中通過有效的活動來進一步引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生,例如閱讀經(jīng)典文章等等。古人說得好:“開卷有益。”一個人的精神素養(yǎng)能否有所提升,在很大的程度上取決于這個人平時會不會認(rèn)真地閱讀,并且要看他平時讀什么樣的書。除此之外,也可以通過一些游戲來培養(yǎng)大學(xué)生的人文素質(zhì),開展一些公益性的活動,讓學(xué)生在活動中感受好人好事所帶來的快樂和滿足感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感,塑造正確的人格,提升他們的人文素質(zhì)。

        3.2 樹立正確的價值觀念

        新時代的大學(xué)生正處于人生發(fā)展最重要的時期。時代的發(fā)展對大學(xué)生后期的生活和學(xué)習(xí)等各方面都提出了更高的要求,大學(xué)生要學(xué)會怎樣生活、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,這些都是學(xué)生走向社會必備的重要品質(zhì)。在這個過程中,最核心的內(nèi)容就是需要學(xué)會怎樣做人,學(xué)會如何做一個對社會有用的人,要在社會的發(fā)展過程中,學(xué)會如何處理人與人之間、人與自然之間、人與社會之間的關(guān)系,使不同的關(guān)系能夠更協(xié)調(diào),要做一個有理想、有高尚情操、有道德的人,成為一個對人民、社會和國家有用的人。

        為了讓學(xué)生在后期發(fā)展過程中樹立正確的人生觀,就必須讓學(xué)生用知識來武裝自己。需要在課程教學(xué)當(dāng)中明確指出,樹立正確而又科學(xué)的人生觀、價值觀,要將理論指導(dǎo)與實踐有效結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中勇于實踐,在實踐中塑造崇高的人生理想和人生價值觀。

        3.3 陶冶大學(xué)生高尚的情操

        錢理群教授曾這樣說過,經(jīng)典閱讀對一個人未來的發(fā)展非常重要,這是將人文教育真正落實到人身上最為重要的精神力量。對于新時代的大學(xué)生而言,閱讀是非常重要的環(huán)節(jié),例如,對孔子所表現(xiàn)出來的“仁愛”、孟子所表現(xiàn)出來的“舍生取義”、蘇軾所表現(xiàn)出來的“曠達”之情、屈原所表達出來的“愛國主義精神”進行學(xué)習(xí)和理解,將這些思想植入大學(xué)生的潛意識,進而陶冶學(xué)生的人文素質(zhì)和修養(yǎng)。

        著名的羅生布拉特曾經(jīng)說過:閱讀材料、閱讀情境與閱讀者的心境呈現(xiàn)某種一致性時,那么閱讀的效果就好。在這個過程中,閱讀者自身的心境可以說是發(fā)展中極為主觀的因素,在未來的發(fā)展過程中具有非常重要的引導(dǎo)作用。閱讀者在后期的發(fā)展和閱讀過程中,用心感悟作品,體驗不同作品中所具有的豐富內(nèi)涵,是閱讀者切入作者思想的重要途徑。由此,閱讀過程凸顯的是“讀”與“感”這兩個不同的環(huán)節(jié),在發(fā)展過程中有利于學(xué)生真正理解經(jīng)典文本所具有的獨特魅力,進而理解經(jīng)典閱讀中特有的情感文化以及思想理念,真正提升自身的人文素質(zhì)。

        4 結(jié)語

        新時代的大學(xué)生所表現(xiàn)出來的人文素質(zhì)水平,關(guān)系著整個社會未來的發(fā)展以及偉大中國夢的實現(xiàn)。從我國現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生所表現(xiàn)出來的人文素質(zhì)來看,不僅有振奮人心的一面,也有一些不盡如人意的地方。在發(fā)展過程中,如何提升學(xué)生的整體人文素質(zhì),應(yīng)當(dāng)引起社會各界的關(guān)注及重視。在未來的發(fā)展過程中,要不斷提升大學(xué)生的人文素質(zhì),只有這樣才能不負(fù)眾望,為中國夢的實現(xiàn)塑造一支強有力的中堅力量。

        參考文獻:

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        作者簡介:覃柳芳(1981—),女,廣西南寧人,講師。

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