韋明剛

摘要：在初中體育課堂的學(xué)習(xí)中，籃球成為主要培養(yǎng)項(xiàng)目，在籃球運(yùn)動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識，增強(qiáng)責(zé)任感，以及身體素質(zhì)的提高。促進(jìn)同學(xué)們的身心全面發(fā)展。籃球項(xiàng)目通過學(xué)生們或者老師根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況進(jìn)行分隊(duì)。隊(duì)內(nèi)成員通過相互配合，協(xié)同合作，提高對籃球以及體育鍛煉的積極性。老師作為課堂的主導(dǎo)者也要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行不同的訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生們對籃球運(yùn)動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生們對籃球的興趣。本文以初中體育課堂為例，對初中體育課堂培育學(xué)生籃球興趣進(jìn)行探討分析，并在此基礎(chǔ)上就如何培育學(xué)生籃球興趣淺談自己的觀念與意見。

關(guān)鍵詞：初中;體育課堂;籃球興趣

1 籃球?qū)Τ踔畜w育課堂教學(xué)的影響

籃球作為一種球類體育項(xiàng)目，涵蓋了跑、跳、投等多種身體運(yùn)動形式，并且運(yùn)動強(qiáng)度較大?；@球運(yùn)動能夠全面、有效、綜合的促進(jìn)學(xué)生們的身體素質(zhì)與身體機(jī)能的全面發(fā)展?；@球活動形式多種多樣，集參與性、經(jīng)濟(jì)性性、協(xié)作性、娛樂性、趣味性以及對抗性為一體，能夠滿足同學(xué)們的不同需求。籃球運(yùn)動還對學(xué)生們緩解學(xué)習(xí)壓力有很好的幫助，通過良好的競爭環(huán)境培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，使同學(xué)們的意志力、進(jìn)取心已經(jīng)情緒控制方面都有很好的提高。它作為一種創(chuàng)新型活動同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)新能力，使學(xué)生們不僅在體育運(yùn)動上發(fā)揮創(chuàng)新，同時(shí)在學(xué)生生活方面也能積極調(diào)動創(chuàng)新思維。因此籃球是一種可以提高學(xué)生德智體全面發(fā)展的體育運(yùn)動。

2 初中體育課堂培養(yǎng)籃球興趣的策略

2.1 籃球運(yùn)動與體育課堂教學(xué)相結(jié)合

隨著社會的發(fā)展，對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來越高，不僅僅對科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)也十分注重身體素質(zhì)的培養(yǎng)。如今的體育課堂已經(jīng)不是進(jìn)行一些簡單的體育訓(xùn)練，而是進(jìn)行需要腦力與體力相結(jié)合的體育項(xiàng)目的培養(yǎng)籃球作為一個(gè)既可以提高身體素質(zhì)又能使學(xué)生身體協(xié)調(diào)與團(tuán)隊(duì)精神的優(yōu)質(zhì)體育項(xiàng)目，成為了初中體育課堂培養(yǎng)的重點(diǎn)項(xiàng)目。這種體育項(xiàng)目可以為學(xué)生們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神提供空間。在體育課堂中，學(xué)生們先對籃球興趣問題提出自己的見解與個(gè)人情況，以學(xué)生的興趣培養(yǎng)為主要目的，把學(xué)生擺在教學(xué)的主體地位。體育課堂教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)與個(gè)人情況來激發(fā)學(xué)生們的興趣，認(rèn)識籃球運(yùn)動的魅力，能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生們對籃球的興趣。如果體育教師刻板的任意分配，那么學(xué)生對籃球運(yùn)動的信心也可能會大大減少，從而失去興趣。因此在這一過程中，教師應(yīng)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，并正確引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行籃球運(yùn)動。

例如，在人教版體育與健康籃球的教學(xué)案例中，提到籃球是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、拍等一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動，要求教師注重指導(dǎo)作用以及將籃球興趣的培養(yǎng)與體育教學(xué)相結(jié)合。讓學(xué)生們在實(shí)踐中自行感受籃球的魅力，從而對籃球自發(fā)的感興趣。

2.2 將籃球運(yùn)動更新補(bǔ)充到教材當(dāng)中去

將籃球運(yùn)動補(bǔ)充到初中體育課堂中，并不是意味著摒棄其他體育運(yùn)動，而是將籃球與其他體育運(yùn)動加以結(jié)合，使學(xué)生們在其他體育運(yùn)動項(xiàng)目中，提高能力，在籃球方面發(fā)揮更大的作用，從而培養(yǎng)起對籃球運(yùn)動的興趣愛好。使得籃球與其他體育運(yùn)動在課堂教學(xué)中相輔相成，共同促進(jìn)使課堂效率大大提高，提高同學(xué)們對體育課堂以及籃球運(yùn)動的積極性與自主性。 ?例如，在人教版初中體育課堂中，教師注重平時(shí)基本體育項(xiàng)目的培養(yǎng)，加強(qiáng)各項(xiàng)籃球基本功的訓(xùn)練。教師在教學(xué)過程中為教學(xué)編纂順口溜使學(xué)生掌握基本要點(diǎn)，如：翻腕持球上于肩，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈拔要柔和，中指食指控方向。這類基本功的訓(xùn)練基本保證學(xué)生們的籃球水平與身體素質(zhì)相差較小，在基本體育訓(xùn)練中加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生們的協(xié)作能力以及團(tuán)隊(duì)精神。

2.3 開展籃球競賽活動激發(fā)學(xué)生興趣

初中學(xué)生的心理與身體都正值過渡時(shí)期，他們思想活躍，不愿收到約束，接受新鮮事物的能力較強(qiáng)，敢于展現(xiàn)自我，不喜歡古板教條的教學(xué)模式。學(xué)校在此期間多開展一些有關(guān)籃球的競技比賽，激發(fā)學(xué)生們的好勝心，調(diào)動學(xué)生們的積極性，從而間接激發(fā)對籃球運(yùn)動的熱愛?；@球比賽也能夠形成愉快輕松的教學(xué)氛圍，在備賽的過程中能夠了解學(xué)生們的基本狀況，使教師能夠進(jìn)一步分配任務(wù)，制定比賽方案，使學(xué)生們增強(qiáng)責(zé)任意識，能夠更好的完成籃球運(yùn)動中明確目標(biāo)。例如，在人教版初二的體育課堂的教學(xué)中，教師自行組織小型籃球比賽，規(guī)范籃球運(yùn)動的規(guī)則，采用獎(jiǎng)勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生們對籃球的自發(fā)性學(xué)習(xí)。采用競賽的方法培養(yǎng)學(xué)生們的競技精神，同時(shí)也能夠鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間加強(qiáng)自主練習(xí)，將籃球運(yùn)動從體育課堂中引入生活。

此外，除了組織籃球比賽外，組建籃球興趣小組也是培養(yǎng)學(xué)生們對籃球運(yùn)動興趣的有利活動。召集熱愛籃球，對籃球運(yùn)動有獨(dú)特見解的學(xué)生們組成小組，幫助其他對籃球運(yùn)動感興趣而缺少經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，這樣能夠讓同學(xué)之間進(jìn)行交流，營造更好的氛圍。同時(shí)這種方式也能夠使學(xué)生們直接形成團(tuán)體意識。

3 結(jié)語

籃球是有著光發(fā)布綜合性的健身娛樂項(xiàng)目?；@球不僅僅能提高學(xué)生們的素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力豐富學(xué)生們的課余生活，并且在籃球運(yùn)動的規(guī)則約束下，有利于學(xué)生們養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的行為習(xí)慣，有利于形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。不僅如此，籃球運(yùn)動海恩蓋學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力大的時(shí)期放松身心，緩解壓力，使學(xué)生們德智體多方面綜合發(fā)展 。因此，培養(yǎng)初中生對籃球運(yùn)動的興趣愛好在體育課堂中愈發(fā)重要。

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（作者單位：三都水族自治縣鵬城希望學(xué)校）