摘 要：新形勢(shì)下高校美育工作的創(chuàng)新與發(fā)展越來(lái)越受到重視，在科技與媒體飛速發(fā)展的時(shí)代，外界事物不斷刺激大眾生活的同時(shí)，對(duì)學(xué)生審美與人文素養(yǎng)的影響變得尤為突出。在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記對(duì)于美育提出更進(jìn)一步的要求。文章以加強(qiáng)高職院校美育工作為視角，探討如何培養(yǎng)具有審美和人文素養(yǎng)的綜合素質(zhì)全面的當(dāng)代大學(xué)生。

關(guān)鍵詞：立德樹人;美育;綜合素質(zhì)

在全國(guó)教育大會(huì)上習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)教育要著重在“八個(gè)方面下功夫”，并指出“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系”，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。

一、美育概念及重要作用

美育有廣義和狹義之分。廣義的美育，是指人的一切審美活動(dòng)，包括欣賞自然美景、欣賞藝術(shù)等，這是一種自發(fā)的美育。狹義的美育，則指經(jīng)過(guò)自覺(jué)地、能動(dòng)地規(guī)劃，有意識(shí)地進(jìn)行的審美教育。美育作為一種精神化育，能使人獲得情感的陶冶和精神境界的提升，最終促使人格的完善，提升人的精神境界。美育作為全面發(fā)展教育的組成部分，必須在人的全面發(fā)展中發(fā)揮應(yīng)有的功能。習(xí)近平總書記高度重視美育工作。2018年8月30日，他在給中央美院老教授的回信中強(qiáng)調(diào)，做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人。在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。這些思想都旨在使美育回到人的全面發(fā)展，回到立德樹人的根本任務(wù)上。

美育不只是專指“藝術(shù)教育”，更多的是要將美學(xué)原則滲透于各學(xué)科教育教學(xué)中。我國(guó)學(xué)校美育的基本任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生充分感受現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美的能力，使其具有正確理解和善于欣賞現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美的知識(shí)與能力，形成他們對(duì)美和藝術(shù)的愛好，最后，要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美的才能和興趣。學(xué)生按照美的法則生活和學(xué)習(xí)，就要把美體現(xiàn)在生活、勞動(dòng)和其他行動(dòng)中，養(yǎng)成他們美化環(huán)境以及生活的能力和習(xí)慣。同時(shí)，提高美育教育事業(yè)的優(yōu)勢(shì)較多，其在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，還可以培養(yǎng)思想性與勞動(dòng)性的統(tǒng)一，從而學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造生活，這也是美育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)的非一時(shí)之需，而是一生之需。

二、高職院校美育發(fā)展制約因素

移動(dòng)智能化、數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，使得信息與知識(shí)的傳播速度越來(lái)越快，大眾化、快餐化式的文化影響眾多審美知識(shí)的傳播與推廣。整個(gè)社會(huì)環(huán)境下，文化創(chuàng)造相對(duì)浮躁，功利化思想比較嚴(yán)重。由于片面追求經(jīng)濟(jì)利益，對(duì)文化創(chuàng)作本身應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)的美學(xué)要求和正能量是漠視的，這導(dǎo)致了垃圾影視作品層出不窮，無(wú)形中誤導(dǎo)民眾的正確審美。這對(duì)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生了非常不利的影響，不少學(xué)生盲目追求被關(guān)注，追求影響力，分不清美與丑，做事盲目追求特立獨(dú)行，不善于發(fā)現(xiàn)大眾文化傳播中潛藏的負(fù)面因素，影響心智的發(fā)展與健全，這對(duì)高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的形成帶來(lái)不利影響。

高職院校在開展美育過(guò)程中也遇到以下問(wèn)題：（一）美育所受關(guān)注度低。當(dāng)今社會(huì)節(jié)奏越來(lái)越快，就業(yè)壓力越來(lái)越大，高職院校學(xué)生習(xí)慣從實(shí)用角度出發(fā)，將大部分精力放在專業(yè)課和社會(huì)活動(dòng)上，美育課儼然成為大學(xué)中最不受關(guān)注的課程類型。（二）美育工作者缺乏。輔導(dǎo)員隊(duì)伍中藝術(shù)類專業(yè)出身的相對(duì)較少，他們往往缺少人文學(xué)科背景、美育基礎(chǔ)，無(wú)法提供有溫度的情感溝通，一定程度上導(dǎo)致學(xué)生的不配合。同時(shí)，大多數(shù)輔導(dǎo)員本身的專業(yè)素養(yǎng)也相對(duì)欠缺，致使高職院校美育工作呈現(xiàn)一定的滯后狀態(tài)。（三）課程設(shè)置問(wèn)題。高職院校在課程設(shè)置上較少關(guān)注新時(shí)期大學(xué)生的精神生活需求，致使學(xué)生的審美與人文素養(yǎng)不足，這對(duì)于培育高職學(xué)生“工匠精神”是十分不利的。（四）校園文化建設(shè)的落后。大學(xué)原本是社會(huì)風(fēng)氣的開端，是知識(shí)傳遞的圣地，良好的校園文化建設(shè)有利于大學(xué)生審美教育的開展。然而，隨著高職教育的快速發(fā)展，高職院校也呈現(xiàn)出“千校一面”的局面，從而無(wú)法形成厚重的校園氛圍。加上很多的高職院校遠(yuǎn)離市區(qū)，更無(wú)法使學(xué)生進(jìn)一步感知城市的發(fā)展以及其特有的文化特點(diǎn)。

三、高職院校開展美育的思路及路徑

如何在高職教育中加強(qiáng)美育？以筆者所在的廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、愛國(guó)教育、集體主義、社會(huì)主義主旋律教育與美育結(jié)合，通過(guò)課堂、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)踐、環(huán)境，探索美育工作機(jī)制，引導(dǎo)高職院校學(xué)生從人類靈魂深處探索，在理性生活中自覺(jué)追求美德，自愿接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)了高職院校美育的實(shí)效性。

（一）以課程培育美

在學(xué)校的課堂教學(xué)中滲透美育。開設(shè)藝術(shù)類課程，通過(guò)課程教學(xué)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行一定的藝術(shù)技巧教育和審美意識(shí)教育，是面對(duì)非專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行的普及性審美素養(yǎng)教育。 對(duì)于高職院校而言，普及性的審美教育應(yīng)該是對(duì)于所有學(xué)生實(shí)施的教育。它的難度在于會(huì)與學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間、精力上發(fā)生矛盾，此外也受到學(xué)生個(gè)人偏好的影響。針對(duì)普通大學(xué)生的普及性審美教育，通過(guò)藝術(shù)多樣的技能技巧和普及性的藝術(shù)技能的學(xué)習(xí)實(shí)踐，來(lái)灌輸藝術(shù)審美的價(jià)值。

筆者所在的廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所鐵路特色明顯的理工科高職院校。在，筆者從2019年起在全校開設(shè)了《廣繡》公選課。開設(shè)《廣繡》這一傳統(tǒng)工藝類課程，就定位在廣泛性提高大學(xué)生審美能力，突出美育的德育功能，培養(yǎng)大學(xué)生積極人生價(jià)值觀念和創(chuàng)造美好人生的高度上。開設(shè)課程的同時(shí)，還舉行廣繡創(chuàng)意大賽。從理論到實(shí)踐，全方位多角度的認(rèn)識(shí)廣繡、體驗(yàn)廣繡，從中學(xué)習(xí)廣繡這一傳統(tǒng)工藝所蘊(yùn)含的工匠精神。感受中華文化的博大精深，激發(fā)廣大 青年學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的熱情，增強(qiáng)文化自信，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)審美素質(zhì)、提升藝術(shù)修養(yǎng)?！稄V繡》課程在有效提高理工科大學(xué)生審美能力與人文素養(yǎng)的同時(shí)，也對(duì)受教育者人生價(jià)值觀產(chǎn)生顯著積極的影響。在這一方面，古今中外很多哲人對(duì)美和美育功能的看法，以及與很多美育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)等，有高度的一致性。

（二）以實(shí)踐凝聚美

信息工程學(xué)院在每年寒暑假，都會(huì)積極組織優(yōu)秀學(xué)生參加春運(yùn)社會(huì)實(shí)踐及志愿服務(wù)活動(dòng)、三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐及志愿服務(wù)活動(dòng)，帶領(lǐng)青年學(xué)生深入一線，通過(guò)實(shí)踐彰顯美。信息工程學(xué)院青年奉獻(xiàn)隊(duì)榮獲2018年廣州市大中專學(xué)生志愿者暑期文化.科技.衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)稱號(hào)?！白呋鶎涌醋兓?，踐行十九大精神”社會(huì)調(diào)查類作品《展翅計(jì)劃——錦村大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查》在2018年廣東省“新時(shí)代 新作為——立志.修身.博學(xué).報(bào)國(guó)”主題教育系列活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。2019年春運(yùn)志愿服務(wù)活動(dòng)被南方+等多家媒體宣傳報(bào)道，同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中服務(wù)他人，也在服務(wù)中感受實(shí)踐之美、人與人之間溝通之美。

成立信息工程學(xué)院飛揚(yáng)合唱團(tuán)。在五四、七一、國(guó)慶等重要節(jié)日，組織開展“愛國(guó)”、“青春”等為主題的合唱比賽、文藝匯演，弘揚(yáng)愛國(guó)文化，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱紅色歌曲的同時(shí)，感受先輩“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過(guò)開展“紅色文化教育月”，讓同學(xué)們?cè)诟吒枰灾校ぐl(fā)愛國(guó)熱情、感受向上向善的美，提升藝術(shù)修養(yǎng)。

（三）以環(huán)境營(yíng)造美

任何教育都要受環(huán)境的影響，高職院校開展美育也不例外，校風(fēng)校訓(xùn)、榜樣風(fēng)等校園環(huán)境對(duì)學(xué)生美的熏陶、審美能力提升及思維和言行都起著耳濡目染的教化作用。深入挖掘?qū)W校景觀、設(shè)施、設(shè)備的文化功能、教育功能、美學(xué)功能，凸顯出鐵路院校的特色之美。學(xué)生創(chuàng)作的傳統(tǒng)工藝作品裝飾學(xué)校重要位置。通過(guò)精美的藝術(shù)作品對(duì)學(xué)生開展?jié)撘颇臐B透，以美的形式體現(xiàn)理性精神，激發(fā)精益求精的拼搏精神。

（四）以網(wǎng)絡(luò)呼應(yīng)美

注重將美育與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái)，開創(chuàng)“信息工程學(xué)院學(xué)工動(dòng)態(tài)”微信公眾號(hào)，推送學(xué)院黨團(tuán)工作、社會(huì)實(shí)踐、校園文化等推文上百篇。引導(dǎo)青年學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)工藝、音樂(lè) 、美術(shù)等知識(shí)，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)美育知識(shí)，讓美成為啟迪學(xué)生 心靈的偉大力量。以圖片、視頻等形式展示學(xué)生美育學(xué)習(xí)成果，激發(fā)對(duì)美的興趣與創(chuàng)造力，讓美形成對(duì)心靈的持久撞擊，產(chǎn)生追求人生真諦的源源不斷動(dòng)力。

為了提高人的審美能力、端正人的審美觀念，使人性變得更加豐富、完整，就必須要加強(qiáng)美育活動(dòng)，即充分利用課程、實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)、環(huán)境手段給高職院校學(xué)生以美的教育。以美育提高高職院校學(xué)生的審美素質(zhì)，促進(jìn)在校學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。因此，為了提高高職院校學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，在高職院校中加強(qiáng)美育是一條重要的途徑。

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作者簡(jiǎn)介：何雪（1990.01- ），江西贛州人，廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員，碩士研究生，研究方向：學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨團(tuán)建設(shè)及校園文化建設(shè)。