【摘 要】為了使初中英語(yǔ)教學(xué)課堂變得更有效，易于學(xué)生接受，專家學(xué)者正不斷探索新的教學(xué)方法。情趣教學(xué)是近年來(lái)我國(guó)興起的一種教學(xué)模式，它具有激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、活躍課堂氣氛的功能。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);情趣教學(xué);課堂

一、情趣教學(xué)的基本內(nèi)涵

情趣教學(xué)主要指教師用自己的教育和愛(ài)心，喚起和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、學(xué)科的積極情感。同時(shí)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的好奇、好問(wèn)、好學(xué)的求知熱情和探索精神，給予尊重、愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生富有情趣的活動(dòng)。情趣教學(xué)中的“情”，主要指師生之間的情感及師生之間的良好關(guān)系。教師將愛(ài)傾注在學(xué)生身上，以情動(dòng)人、以情感人，可使學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)，自覺(jué)地愛(ài)戴教師、喜歡教師。情趣教學(xué)中的“趣”主要指趣味，教師通過(guò)趣味教學(xué)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，在寓教于樂(lè)的過(guò)程中提高學(xué)習(xí)效果。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣，包括悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、令人開(kāi)心的游戲、體現(xiàn)才思敏捷的競(jìng)賽、富有深?yuàn)W哲理的諺語(yǔ)、使人身臨其境的多媒體、逗人開(kāi)懷的小品等。從情趣教學(xué)的內(nèi)涵可以看出，其實(shí)質(zhì)上是一種情感教育，它要求教師用愛(ài)心培養(yǎng)和喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的積極情感。

二、初中情趣英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施

（一）從“情”出發(fā)，優(yōu)化課堂教學(xué)

1.建立和諧、融洽的師生關(guān)系

俗語(yǔ)說(shuō)：“親其師才能信其道，信其道才能從其學(xué)”。情感是融洽師生關(guān)系的紐帶。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)他們個(gè)性的尊重、對(duì)他們的信任與鼓勵(lì)都會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)主動(dòng)、自覺(jué)地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，這就要求在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該深入學(xué)生，與學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)情緒的變化，盡力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，時(shí)時(shí)用愛(ài)心關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。

2.創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍

教師要以滿腔的熱情、全心投入課堂教學(xué)，精神要保滿、表情要輕松、態(tài)度要和藹、舉止要大方、語(yǔ)言要純正、流利、板書(shū)設(shè)計(jì)要合理醒目。

同時(shí)，要“寓教于樂(lè)”“動(dòng)靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。課前可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽(tīng)得懂和大致聽(tīng)得懂的英語(yǔ)講幽默笑話、諺語(yǔ)，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語(yǔ)會(huì)話練習(xí)，從而活躍氣氛，完成教學(xué)前的熱身運(yùn)動(dòng)。一堂課不僅要有一個(gè)好的開(kāi)始和發(fā)展，也要有一個(gè)好的結(jié)尾。根據(jù)情況，教師下課前可給學(xué)生設(shè)置一個(gè)新的懸念、留一個(gè)耐人尋味的問(wèn)題，讓學(xué)生總結(jié)主要內(nèi)容等?？傊冀K要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然。

（二）從“趣”出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科一旦產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。由此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要，以下幾種方法可供參考。

1.用英語(yǔ)組織教學(xué)，激發(fā)興趣。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，要讓學(xué)生課內(nèi)課外都完全置身于一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中，不論從視覺(jué)上還是聽(tīng)覺(jué)上接觸到的都是英語(yǔ)，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，長(zhǎng)此以往，有利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。在英語(yǔ)課堂上，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有效利用周圍環(huán)境，創(chuàng)設(shè)逼真的情景，使學(xué)生置身于英語(yǔ)語(yǔ)境中進(jìn)行交際，充分發(fā)揮主體作用。在初級(jí)階段的語(yǔ)言訓(xùn)練中，可充分利用日常生活中常見(jiàn)的實(shí)物，學(xué)習(xí)它們的名稱，描繪它們的形狀、顏色、性質(zhì)、用途等，從而讓學(xué)生在愉快、輕松的氣氛中掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。

例如，教師扮演服務(wù)員，學(xué)生扮演顧客，顧客要喝飲料時(shí)說(shuō)：“Could I have some bottles of milk（pears）？”，服務(wù)員就拿出該件商品回答：“OK”，然后問(wèn)：“How many would you like？”顧客答“Two”，服務(wù)員就拿出后說(shuō)：“Here you are”，顧客說(shuō)：“Thank you”。實(shí)踐證明，表演的過(guò)程就是鞏固操練句型的過(guò)程。這樣表演數(shù)遍之后，學(xué)生可在輕松、愉快的氣氛中，不知不覺(jué)地掌握新句型，然后運(yùn)用情境，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。

3.開(kāi)展游戲，增強(qiáng)興趣。中學(xué)生天生好動(dòng)，喜愛(ài)游戲活動(dòng)。如果能將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入游戲之中，學(xué)生就會(huì)樂(lè)意學(xué)，教師也會(huì)喜歡教，教學(xué)效果較好。例如在上課前，播放“小象要回家”的歌曲，伴隨著歌曲的旋律，學(xué)生搖擺身體，邊搖邊唱：Ten little elephants stand in a line！ Ten little trunks waving！ Hello， hello，hello1，Oh！ Time to go！再如，在Hide and Seek的游戲中，教師可以讓幾位學(xué)生分別扮演藏書(shū)者（A）找書(shū)者（B）和裁判員（C）A問(wèn)：Where is the book？ B答：It is in the bag！如果正確，C就回答Yes，錯(cuò)誤回答No。若是后者，就要罰找書(shū)者唱一首歌。

此外，教師也可鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常舉辦英語(yǔ)角、英語(yǔ)專欄，同時(shí)有意識(shí)地從報(bào)紙雜志上收集一些小故事、成語(yǔ)、等，針對(duì)不同層次的學(xué)生加以改編，然后讓他們舉行故事會(huì)、游戲、對(duì)話比賽等節(jié)目。這些活動(dòng)的開(kāi)展，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到其樂(lè)無(wú)窮，而且印象深刻。

4.靈活運(yùn)用教法，保持興趣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣、鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，因材施教，不斷地探索、追求，恰當(dāng)使用各種教法。

實(shí)踐證明，初中英語(yǔ)情趣教學(xué)法是一種行之有效的教學(xué)模式。英語(yǔ)新課標(biāo)更注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，在英語(yǔ)教學(xué)中通過(guò)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言交際能力，才是我們正確的選擇。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周肖慈.英語(yǔ)教學(xué)中情趣教育新模式探索[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)，2001（3）

【作者簡(jiǎn)介】

何楊，本科學(xué)歷;一級(jí)教師;研究方向：初中英語(yǔ)教學(xué)。