烏日彩呼

【摘要】我們用豐富的民間體育游戲給孩子營造一方陽光的天地，讓孩子走向操場，走到陽光下，走進(jìn)大自然，健康快樂地成長。我們用民間體育游戲追隨孩子們的腳步，在自由、自然、自發(fā)的民間體育游戲中領(lǐng)略童心、童趣的美好世界，用民間體育游戲點(diǎn)亮快樂的童年。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 民間體育游戲 問題 優(yōu)化策略

1幼兒園開展民間體育游戲活動(dòng)存在的共性問題

1.1游戲內(nèi)容追求數(shù)量、種類多，未經(jīng)篩選和整理

民間體育游戲種類繁多，有的幼兒園在引進(jìn)民間體育游戲時(shí)只考慮游戲的數(shù)量、種類，沒有經(jīng)過科學(xué)的篩選和整理，沒有深入分析所引進(jìn)的民間體育游戲是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)、對(duì)幼兒是否具有發(fā)展價(jià)值，把一些不適合幼兒的民間體育游戲也納入了幼兒園體育課程。一些民間體育游戲需要高技能技巧，如以競技為主的摔跤等，這些游戲或許不適合在幼兒園中開展。

1.2游戲器材缺乏、安全性低

許多民間體育游戲需要借助一定的器械、材料才能開展，比如“踩高蹺”要用到高蹺，“舞龍燈”則需要有“龍燈”。高蹺可以用竹筒或易拉罐來制作，“龍燈”可以用紙箱、大飲料瓶裝飾后插上棍子，然后用繩子連接起來。這就需要教師和家長一起收集材料、共同制作。有的民間體育游戲中需要用到一些特有的資源和比較難收集的材料，如果準(zhǔn)備的游戲器材不充足，就會(huì)導(dǎo)致民間體育游戲在幼兒園不能正常開展。有的游戲材料中可能存在一些安全隱患，如“打噼啪筒”游戲，從竹筒中射出的紙團(tuán)就可能會(huì)傷及幼兒。

1.3游戲課程沒有統(tǒng)籌安排

有的教師在安排民間體育活動(dòng)課程時(shí)，往往比較自由、隨性，從眾多的民間體育游戲中隨便挑選一個(gè)就開展活動(dòng)，沒有根據(jù)小、中、大班幼兒不同的年齡特點(diǎn)進(jìn)行選擇，也沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)和促進(jìn)幼兒發(fā)展的長期計(jì)劃性。如“點(diǎn)鞭炮”游戲，適合在小班開展，有的教師卻將其安排在大班開展;“大象拔河”“猜拳跑城”等具有一定的競賽性的游戲放在小班開展，這也是不合適的。有的幼兒園開展民間體育游戲的組織形式比較單一，只是固定在每周的一個(gè)集中活動(dòng)時(shí)間來開展，沒有跟其他體育活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合。

1.4游戲玩法缺少創(chuàng)新和拓展

流傳在民間的體育游戲數(shù)量巨大，教師往往只是簡單地繼承，呆板地按傳統(tǒng)的玩法、規(guī)則開展游戲，很少在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編和拓展。在原有玩法、規(guī)則被幼兒熟悉以后，他們漸漸就失去了繼續(xù)游戲的興趣。如“跳房子”游戲，傳統(tǒng)的玩法是在地板上畫上格子，格子內(nèi)寫上數(shù)字1-10，然后幼兒根據(jù)格子內(nèi)數(shù)字的順序來跳，如果教師沒有引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新玩法，一段時(shí)間之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“跳房子”這個(gè)游戲失去了興趣。

2幼兒園民間體育游戲活動(dòng)的優(yōu)化策略

2.1收集整理：多渠道征集、尋訪和學(xué)習(xí)，豐富民間體育游戲資源

首先，利用教師“小組式學(xué)習(xí)”中的回憶，開展參與式教研。教研組進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”活動(dòng)，教師們努力回憶自己童年玩過的民間體育游戲，并再次玩一玩這些游戲，體驗(yàn)和感受民間體育游戲原本的魅力和特色。其次，教師通過班級(jí)QQ群、微信群、校信通等途徑向家長征集民間體育游戲，有了家長的配合和參與，收集到的游戲更加豐富多樣。再次，向民間“高手”學(xué)藝。在城墻根下、公園廣場等一些健身場所有很多抖空竹、抽陀螺的“高手”，教師可以利用雙休日到民間采風(fēng)，去尋找這些民間游戲高手“拜師學(xué)藝”，或者把他們請到園里教孩子們學(xué)習(xí)。在他們的幫助下，我們的孩子和教師學(xué)到了很多抖空竹、抽陀螺等游戲的花樣玩法。最后，外出參觀學(xué)習(xí)。組織保教主任帶領(lǐng)骨干教師先后到浙江安吉、山東利津等地進(jìn)行跟崗浸入式學(xué)習(xí)，觀察民間體育游戲的不同玩法，觀摩這些優(yōu)質(zhì)特色幼兒園開展民間體育游戲的組織指導(dǎo)策略，感受民間體育游戲在幼兒發(fā)展中的教育價(jià)值。

2.2循序漸進(jìn)開展活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒身心健康

（1）利用一日活動(dòng)，合理安排游戲時(shí)間。開展民間體育游戲，除了晨間活動(dòng)、體育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)外，還利用晨間入園、課間、餐后等時(shí)間，積極開展民間體育游戲活動(dòng)。（2）創(chuàng)新游戲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒探索精神。為培養(yǎng)幼兒探索精神，在開展民間體育游戲活動(dòng)過程中，將一物一玩改為一物多玩，讓幼兒充分嘗試各種不同的玩法，如玩“石子”可以抓石子、當(dāng)棋子等等;玩“圈”時(shí)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象與創(chuàng)造力，可滾、鉆、套、跳等;在“跳繩”活動(dòng)中，除多種跳法以外，還可以把繩子當(dāng)小河，玩過河的游戲，這些都是孩子自主探索的結(jié)果。

2.3合理改編，創(chuàng)新游戲玩法和材料，激發(fā)教師和幼兒的創(chuàng)造潛能

首先，我們嘗試與幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際生活相結(jié)合，降低游戲難度，將動(dòng)作簡單化，以達(dá)到由繁變簡、由難而易、由單一到多樣的目的，讓幼兒樂在其中。比如，“舞龍游戲”，需要幼兒有一定的手臂力量且同伴間協(xié)同合作，我們減少舞龍的套路動(dòng)作，增加隊(duì)形變化，只采用簡單基本的雙手“舉龍”動(dòng)作，在保持舞龍趣味的前提下，鍛煉幼兒奔跑與合作的能力。其次，強(qiáng)調(diào)游戲器械的創(chuàng)新制作和使用。我們引導(dǎo)教師自己動(dòng)手，創(chuàng)造性地利用生活中的廢舊物品制作各種民間體育游戲的器械，生活中隨處可見的材料既輕便又安全，能有效激發(fā)對(duì)游戲多種玩法的探索欲望和創(chuàng)造潛能，并能在民間體育游戲中盡顯魅力。最后，游戲活動(dòng)與音樂結(jié)合，增加民間體育游戲的藝術(shù)性和趣味性。很多民間體育游戲配有朗朗上口的童謠，富有韻律感。我們在幼兒熟練掌握游戲的玩法以后，選擇節(jié)奏歡快的音樂配合幼兒的游戲，孩子們在富有韻律感的音樂伴奏下游戲，既鍛煉了身體，又體驗(yàn)到了民間體育游戲的韻律感和藝術(shù)美，增強(qiáng)了趣味性。

結(jié)束語：民間體育游戲是幼兒體育活動(dòng)的重要組成部分，富有濃郁的生活和自然氣息，具有很強(qiáng)的趣味性，既能發(fā)展幼兒的各種基本動(dòng)作、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，又能促進(jìn)幼兒良好個(gè)性與意志品質(zhì)的形成，還能引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，培育民族精神，發(fā)展幼兒審美能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。綜上所述，以上內(nèi)容就是對(duì)幼兒園開展民間體育游戲活動(dòng)存在的問題及優(yōu)化策略的論述。

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